二年级奥数学练习试卷思维培训资料 摆小棒
余年寄山水
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2021年01月23日 12:13
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-妈妈的袜子
义务教育基础课程小学教学资料
祝福您及家人身
体健康
、万事如意、
阖家欢
乐！祝
福您及
家人身
体健康
、万事
如意、
阖
家欢乐！
祝福您
及家人
身体健
康、万
事 如意
、阖家
欢乐！
祝福您
及家人
身体健
康、万
事如 意
、阖家
欢乐！
祝福您
及家人
身体健
康、万
事如意
、阖家
欢乐！
祝福您
及家人
身体健
康、万
事如意< br>、阖家
欢乐！
祝福您
及家人
身体健
康、万
事如意、阖家
欢乐！
祝福您
及家人
身体健
康、万
事
如 意、阖
家欢乐
！祝福
您及家
人身体
健康、
万事如
意 、阖
家欢乐
！
这节课通过用火柴棒拼图， 让学生动手操作，体会到火柴棍游戏的乐趣
.
培养学生的动
手操作能力，启发学生的思 维，开发智力
.
知识点：
1
、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形
.
2
、学习简单的火柴棒算式的组合
.
1
、
教学点为老师提供本节课的挂图
.
2
、
学生和老师自备火柴棒或牙签
.
祝福您及
家人身
体健康
、万事
如意、
阖家欢
乐！祝福同学
们快乐
成长，
能够取
得好成
绩，为
祖国奉
献力量
祝
福您及
家人身
体健康
、万事
如意、
阖家 欢
乐！祝
福同学
们快乐
成长，
能够取
得好成
绩，为
祖国奉
献力
量
1
1
、下面的图形你能用小棒摆一摆吗？
2
、下面的数字你能用小棒摆一摆吗？
3
、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗？
< br>【教学思路】
在上一节课前老师安排学生自己在家做一幅火柴拼图，本节课开课之前进行交流，这 样可
2
以激发学生的兴趣
.
另外上课前还要对之前所 认识的图形和数字的拼摆进行复习，
为这节课
的学习做好铺垫
.
小朋友们，利用火柴棒可以摆图形，可以摆数字，还可以摆出我们喜欢的
各种图案，火柴棒可真 神奇！今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏，一起来研究这神奇的火柴棒里面
的奥秘
.
我们知道 ，
用
4
根小棒可以摆成一个正方形
.
你能用
7
根小 棒摆成两个大小一样的正方形吗？能
用
12
根小棒摆成四个大小一样的正方形吗？
【教学思路】
用4
根小棒可以摆成一个正方形，学生一般会想应该用
8
根小棒摆成两个大小一样的 正方
形，但题目只给我们
7
根小棒，说明有
1
根小棒要共用．同理， 摆成
4
个大小一样的正方
形应用
4
×
4=16
根小 棒，
而题目只给我们
12
根，
说明有
4
根小棒是共用的，< br>摆法如图所示．
巩固拓展
我们可以用3
根火柴棍摆出一个三角形，你能否用
5
根火柴棍摆出两个三角形，用
7
根火柴棍摆
3
个三角形，画出摆法．
3
【教学思路】
摆 一个三角形需要
3
根火柴棍，因此要摆两个三角形就需要
2
×
3=6
根，但题目只给
5
根，
说明其中有
1
根火柴要共用，同理，
3
个三角形应需要
3×3=9
根，但只给我们
7
根，说明< br>有
2
根要共用，摆法如图．
巧变正方形
.
(
1
)
下面是用
12
根火柴棒摆成的
5
个正方形
.
①拿走
2
根火柴棒，
使原图变成两个正方形< br>.
②移动
3
根火柴，使原图变成三个正方形
.
【教学思路】
在这道题中，老师要 引导学生明确拿走和移动的区别
.
然后再进行操作
.
（
1
）①图中有
5
个正方形，要想拿掉
2
根变成两个正方形，很显然我们应该拿掉 中间的两根，
这样就有
3
个正方形不存在了，变成了一个小正方形和一个大正方形，如 图所示：②移
动
3
根火柴，
这
3
根火柴放在别的位置，要使组成的图形变成
3
个正方形，
具体操作如下：
①图
②图
巧变三角形
.
(
1
)
下图是用
9
根火柴棒摆成的
3
个 三角形
.
请你移动
3
根火柴棒，变成
5
个三角形
.
【教学思路】
（1
）移动
3
根火柴棒，使原来的
3
个三角形变成
5个三角形
.
可以把第三个（或第一个）三
角形的三根火柴棒，
移到另外两 个三角形的上方
.
这样就可以组成
5
个三角形，
具体操
4
作如下：
一只苍蝇被一个苍蝇拍拍住了，你能移动
3
根小棒，把苍蝇放出来吗
?
【教学思路】
苍蝇拍是这种形状
，我们经过移动3
根小棒，苍蝇拍的样子是不能改变的，而又想把
苍蝇放出来，显然应把苍蝇拍移动个位置 ，而题目只要求我们移动
3
根，所以我们应尽量
用图中原有的已摆好的图案，又要放出 苍蝇，因此应重点考虑移动苍蝇拍压着苍蝇的部分
如何移到别处，移法如下图所示：
巩固拓展
下图是一条“小鱼”
.
(1)
请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上
.
(2)
请你移动三根火柴棒，使“小鱼”变成头朝右
.
5
【教学思路】
具体操作如下：
(1)
头向上：
(2)
头向右：
下面是
3
道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，使每道算式成立
.
【教学思路】
(1)11+7
＝18≠14，只有< br>7+7
＝
14
，因此只要把
11
中的前面一个“1”移动一下 ，横过来，就
变成
7+7
＝
14
了
.
(2)
左边
7
—
11
不够减，右边是
4
，只能移动 一根火柴，可从
7=11
－
4
去想，也就是“＝
中去
掉一根，加到“－”上面去，使它变成“＝
(3)
等号左边的计算结果是
17+7=24
，
等号右边的结果是
7-7=0
，
如何使等 号左边的数减少，
如把
17+7
变成
17-7
，
把拿出的小 棒放到等号右边被减数
7
的前面，
等式就可以成立了．
算
6