小学三年级数学长方形正方形面积教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月23日 12:25
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北师大版小学三年级数学下册
《长方形、正方形面积的计算》教学设计
一、教学目标：
1.
掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。
2.
学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形 面
积计算公式的发现过程。
3.
使学生认识到数学与 实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱
数学的情感。
二．教学重点
：掌握长方形、正方形面积的计算方法。
三．教学难点：理解长方形面积计算公式的推导过程。
四．教具、学具准备：课件、小正方形、操作表、长方形卡纸
五．教学过称
（一）复习旧知
1.
复习
（
1
）同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，我想考考大家，你们敢
接受挑战吗？
你能说一说什么是面积？常用的面积单位有哪些呢？
（
2
）请你用手比划一下
1
平方厘米、
1
平方分米、
1平方米有多大？
2.
激趣引入：
（出示一个
15
平方厘米的长方形纸片）师：同学们能估计一下这个长方形
的面积是多少吗？
3.
出示例
2
：师：这个长方形长5
厘米、宽
3
厘米。怎样才能知道这个长方形
的面积是多少呢？
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1
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[
设计意图：使学生进一步明确面积的 概念，复习面积单位，为学生导入新
课及学习新课作铺垫。
]
二、情境导入
1.
出示例
2
：一个长方形长
5
厘米 、宽
3
厘米。你能求出它的面积吗？
让学生利用摆小正方形的方法求出长方形的面积。
2.
师：是不是每一个图形的面积都可以用小正方形摆出来呢？
出示学校足球场和篮球场的图片，问：足球场和篮球场的面积能摆出
来
吗？为什么？
3.
揭示课题：今天我们就来学习新方法用来计算长方形和正方形的面积。
[
设计意图：针对学生的知识基础，设计实践应用阻力，让学生体验长方形
面积计算的必要性。
]
三、自主探究
1.
（
1
）每个小组任取几个
1
平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填表。
长
（厘米）
宽
（厘米）
面积
（平方厘米）
（
2
）学生动手操作，并计算所摆的长方形面积的大小。
2.
让学生思考长方形的面积与它的长和宽有什么关系。
3.
归纳总结。
学生得出结论：长方形的面积＝长×宽。
教师追问：求长方形面积必须知道长方形的哪些条件？
[
设计意图：让同学们利用手中的小正方形摆一摆你最喜欢的长方形或正方
形，激发学生的兴趣。边记录边思考长方形的面积与什么有关系，有怎样的关
系？为学生交流做铺垫。< br>同时，
培养学生观察、
质疑、
分析、
解决问题的能力。
]
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