五年级语文培优辅差记录表_(1)精编版
巡山小妖精
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2021年01月23日 12:32
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泗县特殊教育学校听障五年级语文
2015-2016
学年度“培优补差”记录表
班
级
李
娟
第一周
教师姓名
星期二
星期四
五年级
时
间
培
优
类
别
补
差
学生姓名
丁艳磊
吴春雨
陈新义
李紫薇
连词成句和造句
连词成句：通过练习，使学生体会到，一个句子由好多词组合而成，这些词的排列应由一定的先后顺序。如果词序排
列不恰当，句子意思就不通顺，不能正确表达意 思。
造
句：先引导说句子，再写下来。
效
果
或
存在问题
良
好。
训练内容
1
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班
级
五年级
时
间
第二周
星期四
教师姓名
李
娟
类
别
补
差
学生姓名
王
岩
庆
陈新义
“把”字句改成“被”字句。训练时，不要讲语法术语，让学生
训练内容
在实际练习中领会改写方法，知道改写后的句子意思不变。
效
果
或
存在问题
训练效果不错，基本上掌握了改写句子的方法。会改写句子。
2
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班
级
类
别
五年级
时
间
第三周
教师姓名
李娟
星期二
星期四
培
优
学生姓名
丁
艳
磊
邰明雪
褚立强
反问句改陈述句：
1
、自问自答法
训练内容
2
、删减法；
去掉“难道…吗”“怎么…呢”
否定词改肯定词
肯定词改否定词
问号改成句号
效
果
或
存在问题
效果良好。
3
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班
级
类
别
五年级
时间
第四周
教师姓名
李娟
星期二
星期四
补
差
学生姓名
陈新义
扩句：
一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分
和谓语部分，先扩前面
部分，再扩后面部分。如
“
小明读书
”
。前
面部分是
“< br>小明
”
，
先补充：
“
小明”是谁，
这样前面部分可扩 充为
“
我
的同学小明
”
。后面部分可补充
“
训练内容
在什么地方
”
、
“
怎样读书
”
，
这样后半部分可补充为
“
在教室里认真
地读书
”
全句扩为
“
我的同学小明在教室里认真地读书。
”
二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如
“
红
旗升起来了。
”
可按
“
什么样的
”
红旗，
“
在什么地方
”
，
“
怎么样地
”
升起来，
可扩成：
“
鲜艳的五
星
”
红旗 ，
“
在教学大楼的房顶上徐徐
地
”
升起来。
效果或
存在问题
4
效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。