-元代诗人

2021年1月23日发(作者：咱当兵的人歌词)

小学五年级语文课外阅读辅导教案
1
1.
在班里成立图书角，使每天午间学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中

。

2.
向学生推荐适合儿童阅读的篇目，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。

3 .
教给学生读书的方法：不动笔墨不读书
;
多读多思
;
书读百遍，其 义自见。

4.
布置学生每天读不少于半小时的课外书。

5.每周做
1
到
2
篇详细的读书笔记。对好的读书笔记要及时评讲、鼓励。< br>
6.
定期向家长了解学生在家读书情况。

7.
联系教材读有关拓展类的书籍，组织学生举行各种形式的读书活动。

必读内容名称

《爱的教育》

具体目标

1
、了解整个故事情节，通过阅读能够读懂故事内容。

2
、能够在阅读中，联系实际知道怎样去爱别人。

目标达成考查方式

1
、阅读考级，
A
、
B
、
C
、
D
考查学生的阅读认真程度。

2
、经常向家长了解学生的课外阅读表现和进度。

3
、在班级中开展一些讨论。

推荐阅读书目

四大名著、《鲁滨逊漂流记》

小学五年级语文课外阅读辅导教案
2
一、指导目的

1
、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而 进一步提高课
外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2
、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3
、向学 生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生
从中了解更多中国传统文化，达到教学 延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1
、有关中国传统文化的文章
;


2
、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己
的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

(
一
)
、推荐文章引入指导

1
、引入语：我们曾 收集过不少的名人名言，高尔基说过
“
书籍是人类进步的
阶梯
”
，莎 士比亚说过
“
没有了书籍就像生活没有了阳光
”
从中，我们可以看出书
的确是好东西
!
既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享
!
2
、请
1~2
位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3
、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1
、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师
会推荐一组这样的文 章。

[
因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关
]
2
、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢
?[
随机板贴
] < br>3
、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把
它们找出来吗
?[
板贴：课内得法
]
4
、以四人小组为单位，讨论与文书
38
、
67
、
68
、
71
、
75
、
82
页的黄泡泡里
分别藏着什么样的读书方法。

5
、生汇报讨论所得。
[
随机板贴
]
6
、小结。
[
板贴：课外活用
]
三、运用读书方法进行课外阅读

1
、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2
、学生汇报读书所得。

3
、小结：真高兴
!
同 学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受
到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课 内得法，课外活用。好文章向
大家推荐。

板书：

课内得法

课外活用



查字典理解字词

标注读书感受好词佳句要积累

联系实际去理解

遇疑惑善提问

学后运用乐趣多

(
二
)
好文章向大家推荐

一、

指导目的：

1
、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良 好的阅读习
惯。

2
、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3
、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。

二、指导的重点：

指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。

三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

(
一
)
激趣导入

哪个同学看过课外书的请举手。
看来你们班同学都是爱看书的好孩子。
老师
也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎 样看课外书。

(
二
)
认识看课外书的作用

师：
哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书
?
你真厉害，
还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗
?(
生回答
) < br>师：
当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢
?(
生谈自己的做法
)
师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和
朋友一 起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容

师：
你们上小学以后 ，
语文老师常常会布置你们看课外书，
那你们知道老师
为什么要这样做吗
?(
生谈自己的想法
)
师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提 高我们的
写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗
?(
生答
)
师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。

板书：摘好词妙句



看了故事以后，
自己一定会有一些 深刻的体会，
从中明白一些道理，
我们可
以把这些感受写下来。板书：写感受

(
三
)
概括读书的方法

师：
大家回顾一下，平时你是怎样看书的
'
，
你知道有哪些读书的方法
?(
精读、< br>速读
)
师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做
?(
问爸爸
妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解
……)

(
四
)
运用读书方法进行阅读

1
、师：原来我们 班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感
人的故事，
有一对非常贫穷的夫妻，< br>他们有四个孩子，
但是却穷得难以维持生计，
有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子 ，你们猜他们会答应吗
?
这个故事叫
《父母的心》
，
想知道结果就自 己去看吧。
请你们用速读的方法看完这个故事以
后再来跟大家分享这个感人的故事。

2
、生进行阅读
(
快速默读
)
3
、生分享故事内 容
(
概括内容大意
)
。师对如何概括大意作适当的指导：什
么时候< br>?
谁
?
在哪里
?
发生什么事
?
4
、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的
句子摘录下来，现在我们进行第 二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢
?
那
就

拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，
可以自己读，
也可以和你的同伴
一起品味，边读边 把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。

5
、生进行第二次阅读。
(
精读
)
6
、阅读反馈：

你认为哪个词用得好
?
好在哪里
?
你认为哪个句子写得生动
?
为什么
?
师对说
得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。

读了这个故事你有什么感受
?(
生谈感受
)
(
五
)
总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的心》
这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。
其实有关


这个题 材的文章还有很多，
大家可以回去找找，
看看你能找到几篇这类型的文章，
带来和同学 们一起分享吧。

(
六
)
作业：完成阅读卡

(
三
)
《走进神话世界》课外阅读指导课教学设计

一、教学目标：

1
。通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。

2
。指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读
的兴趣，养成良好的阅读习惯 。

3
。通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解
中国和希腊悠久的历史、
灿烂的文化、
古老的文明，
感受历史文化的璀璨与美好。< br>
二、
教学重点难点：
通过阅读神话故事，
感受中国古代神话故事的丰 富多彩
让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、
灿烂的文化、
古老的文明，
感 受历史文
化的璀璨与美好。

三、
教学准备：
学生自读三年级的课外 阅读书目
《中外神话传说》
教学过程：

课间播放动画《哪吒闹海》

一、创设情境，感知神话人物。

1
。
知道这部动画片叫什么名字吗
?
对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话
故事《封神榜》。同学们，大家都读过哪些 神话故事呢
?
指名说。你能把它的名
字写在黑板上吗
?(
学生上黑板 写名字
)
2
。知道这么多神话故事，大家真了不起
!
在这些神话人 物中，你最喜欢谁
?
为什么
?(
引导说话
——
说出人物形象 ，特征，性格特点等
)
根据学生的回答相机板书：
(
本领大，
呼风 唤雨，
乐于助人，
与自然作斗争，
不怕困难、坚持不懈、为民造福、
……)< br>
师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢
!
其 实神就是人们心目的英雄，
在神话里，
他们本领高超，
去代表人去和恶劣的自
然做斗争。

重点点评：
老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，
因为 他们都很善
良和孝顺是孩子们的神。



3
。其实啊，刚 刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的
语文课本中，每一册都有神话故事。

除此之外，
我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有
?
不光我们手 里的
《中
外神话传说》，向《诗经》、
《左传》、
《国语》、
《庄子 》、
《山海经》、
《楚
辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有， 外国也有。我们
读过的神话

仅仅是神话世界中的一滴水呀
!
今天我 们就借助《中外神话传说》这本书，
走进神话世界，更好地读懂神话。

二、品神话，读懂故事

品读《盘古开天辟地》

1
。打开 目录，同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事
之间空了一行。看到了么
?< br>分隔的前部分是中国古代的神话，后半部是外国的神
话。中国部分的第一个故事《盘古开天辟地》 都读过了吗
?
谁来说一说故事主要
讲了什么
?(
出示说话训练：读了
《盘古开天辟地》
，
我知道了天和地起源的传说：
很久很久以前，天 和地
____
，宇宙混沌一团，像
___
，是
___
用他的 神力，开辟了
___
，他的
___
变成了世间的万物。
)
2
。在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢
?
指名交流评价
3
。喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰
富内涵，不仅要 细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。

4
。教师边读边做标记，边指 导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导
学生如何读书。注意师生互动。

实物展示全文，教师边带学生读，边现场做记号。

品读盘古开天辟地的这一段，体验 盘古开天辟地的艰难。如：轻而清、重而
浊。教师指导：遇到好的词语和句子，可以在旁边做一下记号< br>
品读盘古手撑住天地，
不让天地合拢的这一段。
做一下动作，
想象当 时的画
面感受盘古的伟大。
教师指导：
读后的感受往往是珍贵且易逝的，
可以 在书旁的
空白处写下来。

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