五年级作文提纲怎么写
温柔似野鬼°
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2021年01月23日 12:46
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-关于月亮的作文
五年级作文提纲怎么写
【篇一：作文提纲格式
+
例子】
如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（
1
）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（
2
）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主
要内容及要 表达的中心思想。
（
3
）结构安排。这是作文提纲最主要的部 分，设计时需要注意做
到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么 、后写什么，全文一共准备分
为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材
料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容
是主要的，哪些内容是次要的，标明
“
详
”
、
“
次 详
”
、
“
略
”
的字样；
重点段又打算分几层来写， 先写哪层、后写哪层，具体列出准备重
点写的步骤、次序。
③依据文章 选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的
方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之 间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，
如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：美好一瞬间
主要内容：体育课时，同学小时在跑步过程中晕倒了，同学纷纷上
前探看。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、同学小时在体育课上，跑步时晕倒。（略）
二、同学热心上前探看。（重点段）
1
．同学把我扶到小时扶到树荫下。（次详）
2
．几位同学帮她倒水。（详）
3
．同学们小老师报告情况，情绪焦急。（次详）
三、对同学们的行为我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说 ，作文提纲没有固定的格式和统一
的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构
思、布局水平的不断提高，作文提 纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全 面的推
敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进
一步做哪些取舍？材料 的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？
推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，
是为 自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对
列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无 ，甚至觉得老师要求列
提纲是
“
多事
”
，于是，为了应付老师，竟然 先写作文后
“
补写
”
作文
提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成
“
不列提纲不作文
”
的习 惯。常见一些同学作文之
前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，
脚 踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果，既浪费了宝贵的时间 ，又严重影响了作文的质量。这其中的
主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“
不列
提纲不作文
”
的习惯。
作文时， 有了提纲的约束，按
“
计划
”
行事，写起文章就容易做到一
气呵成， 写出的文章就容易达到
“
有中心、有条理、有重点
”
等要求；
反之就 会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作
文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这
样，测试或参加 作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，
练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
【篇二：五年级作文指导大纲】
五年级作文指导
1.
分类
写人
--
人物的闪光点
记事
--
写出道理
写景
--
写出景物的特点
写活动
--
写出内心感受
2.
重点学习
1
）写作的技巧和方法
因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙 文
,
而是有东西
,
表达不出来
,
也就是写不具体
,
主题不明确
2
）强化思维能力
拓宽知识面
,
多注意周围的人或者事
,
不然千篇一律
的天气都是万里无云
,
大街上一直都人来人往
,
老师看多了也会审美疲
劳的
.
所以要想写 得好
,
就得写出自己的个性化作文
,
哪怕文笔不是很优
美
,
至少会给审美疲劳的老师们一种眼前一亮的感觉
3.
写过的题目
记一次运动会
父母对我的爱
妈妈我想对你说
作文题目
命题作文小学作文题目：
一、写人类小学作文题目
1
、朋友，对不起！（提示：人和人之间难免会 发生一些不愉快。你
想对哪位朋友说声
“
对不起
”
？）
2
、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）
3
、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）
4
、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）
5
、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）
二、记事类小学作文题目
1
、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）
2
、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）
3
、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）
三、抒情类小学作文题目
1
、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年 的小学生活即将结束，
回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自
豪，或 遗憾，或后悔，或困惑
??
想一下，如果你能再做一回小学生，
你将会怎样度过呢？）
2
、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）
四、想象类小学作文题目
1
、假如我会克隆
2
、假如我会
72
变
3
、假如让我
??
4
、假如我是一名
??
5
、假如我的生命只剩下三天
半命题小学作文题目
（一、前空式小学作文题目）
1
、
_______< br>变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前
后对比。）
2
、
_______
的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出
“
感觉真< br>好
”
，要点明好在哪里，怎么个好法。）
3
、
_ ______
错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错
怪了我，为什么错怪我？我 的心理活动怎么样？）
4
、
_______
的滋味。
5
、
_______
真辛苦。
6
、
_______
真有趣。
7
、
_______
说我长大了。
（二、后空式小学作文题目）
1
、我发现了
_______
2
、
20
年后的
_______
3
、我想对你说，
_______
4
、这件事真叫我
_______
5
、谢谢你，
_______
6
、我眼中的
_______
7
、我迷上了
_______
8
、愉快的
_______
（三、中空式小学作文题目）
1
、那是一次
_______
的尝试
2
、我是
_______
迷
3
、一堂
_______
的课
4
、当
_______
不在的时候
5
、发生在
_______
的一件事
6
、我
_______
的一个人
【篇三：五年级单元写作提纲】
五年级
1-8
单元写作提纲（附例文）
《读书的好处》
写作提纲：
1
、开篇对读 书进行一个总起的描绘，可以借用名言如
“
书是人类进
步的阶梯
”
来 展开，表现读书对于中国五千年文化的影响，然后自然
过度到自己的切身经历。。
2
、讲述一到两个读书对自己影响的具体事例，并谈谈对自己的深刻
影响。
3
、总结的读书的个人感受，并升华主题，将读书上升为整个名族、
国家进步的必要因素。
例文：
书是人类进步的阶梯，是人类传递知识和经验的桥梁。
多读书，可以让你 全身都有礼节。俗话说：
“
第一印象最重要。
”
从
你留给别人的第一 印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所
以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：
“
知识就是
力量。
”
不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了
一股力量。这种 力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书
中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地 改正错误，
摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书 ，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更
聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己 的方法来解决这个问
题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐
的方式。读书可以调节身体的血管流动 ，使你身心健康。所以在书
的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情
也 是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读 书，
为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
《记一次辩论赛》
写作提纲：
1
、开篇直 奔主题，如：为了提高我们的辩论能力，今天语文课，我
们班进行了一场以
“
小学生该 不该多看电视
”
为主题的辩论会。
2
、将辩论赛的程序一一进行 描绘，从分组
——
各方辩手激烈的唇舌
之战
——
结果。分组课一笔带 过，重心部分就是各方辩手的表现，