五年级作文之五年级语文材料作文
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2021年01月23日 12:48
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-军训生活作文
五年级语文材料作文
【篇一：五年级作文练习材料】
五年级作文练习
五年级写作班
作文练习一
姓名
作文一：
题目：我总想着这件事
要求：（
1
）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。
（
2
）和中心有关的情节要写得具体详细。
提示：
文章的主人公是
“
我
”
，事情 只允许写一件。而且这件事必须是自己
亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多
的，但使自己总想着的事却不太多。惟独
“
这件事
”
使作者
“
总想着
”
而不能望却，说明
“
这件事
”
决不是一 件普普通通的事。
“
这件事
”
也
许对自己帮助极大，也许十分有趣， 也许对自己教训十分深刻，等
等。写作时，要在
“
总想着
”
三个字上 下功夫，如果写的
“
这件事
”
，
让读者看了也忘不了，那么这篇作文 就写得成功了。
作文二：
题目：到亲戚家作客
要求：
内容具体，条理清楚，重点突出。
提示：
去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般
都有话可写。问题是我们要善于从多次 作客中选择较有趣味和感受
较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪
光 点。
明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；
二 要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动
的描写，使文章更充实、更感人。
五年级写作班
作文练习二
姓名作文一：
题目：我心中的秘密
要求：（
1
）真实，不说假话。
（
2
）要有具体的事例。
提示：
秘密，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的
“
秘密
”< br>，而且是那么丰富多彩。
这道作文题就是要求作者用第一人称
“< br>我
”
，把自己心中的
“
秘密
”
写
出来。这个
“
秘
密
”
写出来。这个
“
秘密
”
，或是做过的好事，或是做过的一件错事，
或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都 可以入文。当然，
若这件事早以公开，那就不成其为
“
秘密
”
了。这 样的事不能写。
作文二：
题目：家乡新事多
要求：（
1
）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。
（
2
）语句通顺，标点正确。
提示：
家乡，一般地说是指自己居住的地方，如某个城市的某个街道里弄，
或农村的村庄等 。
“
新事
”
是指新人新事。《家乡新事多》指许多发
生在家乡的新人 新事。
用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，
可以写家乡人民的社会主义物质、 精神文明建设方面的变化。例如：
住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。
五年级写作班
作文练习三
姓名作文一：
题目：学校生活二三事
要求：（
1
）用具体的事例来反映学校生活。
（
2
）有中心，意思连贯。
提示：
凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于
学校生活的范围，因此，这道 题可写的范
围是较大的。
同学们置身于丰富多彩的学校生活之 中，同学之间团结友爱的事，
师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事
??都可入
文。
题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可 多写几件
事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所
区别，如具体地写其 中的一件事，略写另一件或几件事。
作文二：
题目：我的课外生活
要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。
提示：
这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发
生的事；从内容上看，可写发 生在校园里的任何事情。在这些事情
中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。在漫长的小学生活中，有< br>欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。要善于从这些事情中选出能
给人以教育或启发的事来写。< br>
在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物
的言行举 止都要与这个时间相吻合。要不然，不说文章不合要求，
还往往要闹出笑话呢。
五年级写作班
作文练习四
姓名作文一：
题目：童年趣事
要求：（
1
）思想健康，中心明确。
（
2
）内容具体，条理清楚。
提示：
童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。这道题是要求你再
一次地回忆幸福的 童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。
从题目看，
“
趣”
是题眼。因此，全篇文章必须抓住一个
“
趣
”
字做文
章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个
“
趣
”
字，字里行
间充分表现出童年生活的无穷乐趣。
作文二：
题目：喜事
要求：（
1
）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。
（
2
）语句通顺，标点正确。
提示：
喜事，即令人高兴的事。在我们的日常生活中，喜事是很多的，可
以写发生在家里的 喜事，如家里的人评上了劳模、先进工作者，考
上了大学，或添置了新的家用电器等。也可写发生在社会 上的喜事，
如一个新的娱乐设施的落成，一条高速公路的开通，人们告别了旧
平房住进了新公房 等。
写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者
也 受到感染，感到愉悦。
五年级写作班
作文练习五
姓名
作文一：
题目：胜似亲人
要求：
围绕中心，选择有代表性的事例来写出人物的形象。
提示：
这道题要求通过记事来揭示人物的品质。
亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。然而，文
中的主人公既不是 亲人又要胜过亲人，否则就不符合题目的要求。
写好这篇文章，关键是要突出一个
“
胜
”
字，谁胜似亲人？表现在哪
里？要通过一件事或几件事，以事 实来说话。
落笔时，可适当进行任务外貌、神态、言行、心理的描写，以突出不是亲人的
“
亲人
”
形象。
作文二：
题目：我的同桌
要求：（
1
）用事实来反映人物特点。
（
2
）注意人物的语言、行动及心理活动描写。
提示：
同桌，指的是使用同一课桌的同学。从小学年级至小学毕业，或许
换了好几个同桌，写谁呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品质
给自己留下了深刻的印象，并 值得学习的呢？要认真想一想。
确定写谁以后，就要选择一件或几件最能反映同桌 特点的，带有代
表性的生动事例或片段。叙述过程中要对同桌的外貌、语言、行动
和心理活动恰 当地描写，使人物形象更丰富，文章更生动。
五年级写作班
作文练习六
姓名
作文一：
题目：我尊敬的一个人
要求：（
1
）用具体的事例来反映人物的某一方面品质。
（
2
）详略得当，中心明确。
提示：
这篇写人的记叙文。在你的周围，值得你尊敬的人可能有许多，写
谁呢？写爸爸、妈 妈，还是写同学、老师？写邻居、亲戚，还是出
租车司机、医生？
确定写谁以后，就 要想一想，他们的哪些事迹和品质给自己留下了
深刻的印象，从而得到了自己的尊敬。如果这个人各方面 都很好，
那你就要从中挑选最突出的一方面来写。
人物的品质主要通过人 物的言行、神态表现出来的，因此在叙事中
要注意写好人物的言行、神态，使人物的品质表现得很深刻。
作文二：
题目：自我画像
要求：（
1
）抓住自己的特点来写。
（
2
）要有具体的事例来加以说明。
提示：
《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己
某一个性格特点。
动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、
习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓 住某一个方面，选取
最有代表性的一个或几个事例加以说明。
因为
“
画像
”
，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、
动作、语言 、心理等方面的描写。
五年级写作班
作文练习七
姓名
作文一：
题目：我的爸爸（或妈妈）
要求：
有中心，内容具体，叙述有重点。
提示：
长大成人，处处离不开父母，父母是自己最熟悉的人。
那么写爸爸（或妈 妈）的什么？政治思想上的进步，还是工作上的
兢兢业业；生活上的克勤克俭，还是对子女无微不至的关 怀
??
在众
多的材料中，你一定要选取能表现爸爸（或妈妈）品格的材料，切
不可面面俱到，犯中心不突出的毛病。
在展示爸爸（或妈妈）品质、性格或其他方 面的特点时，一是要注
意有详有略，二是要恰如其分地描写爸爸（或妈妈）的言行举止、
音容笑 貌，为突出人物形象服务。
作文二：
题目：我们的教室
要求：（
1
）叙述有重点，有顺序。
【篇二：小学五年级语文单元作文训练】
小学五年级语文单元作文训练
写作文前必须做到
——
审题
这是写作文首先要做好的事 ，否则，就会直接导致
“
文不对题
”
，
“
下
笔千言 ，离题万里
”
。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形
式来看，一般可分为命题 作文和材料作文两大类。对命题作文的审
题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图 ，
明晰题外要求，确定
“
题眼
”
。通过审题，明确作文的内容范围、 时
间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。
对材料作文的审题，主要 从两个方面去把握：一是与材料的思想内
容要
“
形影不离
”
，二是与 作文形式的要求
“
丝丝入扣
”
。
命题作文
我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 命
题作文是对题目或写作范围作了明确规定和要求的写作。
确定内容范围
有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题 目规定
的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，
要写什么景；状物的 ，要状什么物，等等。精彩习作
-----
童年趣事
童年，是一 方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀 的回忆。
记得我
4
岁那年，迷信的奶奶告诉我：
“要是剪掉了胳膊上的毛，会
变成疯子。
”
幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手 痒痒的，老是
想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，
越惦记，就越 是想试。
于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地
靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：
“
我要
是真的变成一个 疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈
妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？
”< br>我越想越害怕。我犹豫了
许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝
里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个
正常的小女孩。于是，我不顾一切， 高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地
说：
“
奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可 没变成疯子
啊！
”
奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得
了：凡事要相信科 学，不能相信迷信。
精彩点击
①小作者通过回忆的 方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童
年发生的，又十分有趣，符合文题要求。
②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。
确定时间范围
有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定
时间范围内的事。 精彩习作
----
当老师不在的时候
“
丁零
— —”
，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作
为值日班长的我，焦急地朝老师来的 方向望着。
忽然，走廊上传来
“
咯咯咯
”
急促 的脚步声，接着是一声响亮的
“
报
告！
”
我回头一看，原来是语文老 师的邻居张清同学。只见她脸涨得
通红，上气不接下气地说：
“
糟了，语文老师她——
病了
——
不能来
上课了。
”
我听了，心里像乱麻似 的。这可怎么办呢？同学们也你一
言我一语地议论起来，班里
“
沸腾
”
了。
我的大脑飞快地运转着：
“
现在老师不在，该怎么办才好 ？今天我是
值日班长，应该管
好班级。现在
……
对，就这样！”
于是，我清清嗓子，快步走上讲台，
大声说，
“
现在请同学们安静！< br>”
大家立刻停止了讲话，全班
55
双眼
睛齐刷刷地望着我。我像小老师 一样站在讲台上指挥着大家。
“
小芬，
你来领读！
”“
第几课？”“17
课。
”
于是，同学们便大声地开始了早读，
顿时，教室里书声朗 朗。
虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就
是 早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，
我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声 响了，我只好硬着头皮对
大家说：
“
同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大 家有秩
序地上好这堂课。
”“
是！
”
同学们异口同声地回答。尽管如 此，我仍
放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的
——
同学们遵守
纪 律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块
石头终于落了地。
当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露
出欣慰的笑容，我也从心底里 感到高兴。
精彩点击
①扣题准确，时间范围是
“
当老师不在的时候
”
。
②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时
“
我
”
大胆、妥当 地处理了两
件事
——
早读和上早操。
③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。
确定数量范围
有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意， 不能超
范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。
精彩习作
----
发生在考试后的一件事
期中考试结束 了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷
子。翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去， 最后总分一加，
98
分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人
知 道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。李海霞
看了一遍说：
“
没错， 是
98
分。看来你是全班第一了，真不简单！
”
我说：
“
还 没批完，也许还有比我答得更好的呢！
”
可心里却暗自高
兴了。哼，要不是第一名，我 这数学课代表可怎么当呢？
我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了
99
分。一看
名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛
——< br>李世
华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？
我瞪大眼睛，对着 标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点
也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗 想着：一
个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，
太丢丑了。今后老 师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心
一横，在一条答案上扣了
2
分，将李世 华的总分改为
97
分。我心想，
就是不让你超过我！
这 时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她
发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子 翻出来，把
97
分改成
99
分。然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落 地了
……
精彩点击
①这篇作文的题目规定 了要写考试后的
“
一件事
”
，因此，作者只选
择了一件事来写。②事 情经过写得绘声绘色，足以反映作者由
“
虚荣
”
到改变
“
虚 荣
”
的心理过程，语言表达
真实、生动。
确定人称范围
有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确 定人称
范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不
能用第二人称或第三人 称。
精彩习作
-----
我的同桌
“
倒霉，真倒霉！
”
新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的
男生调 到我旁边，与我同桌。当时我真生气，因为他什么也不会，
所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。他的 名字叫毛宏伟，长得
圆头圆脑，看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校，这个
“
讨厌鬼
?
就已经在座位上了。他看见我来了，就笑眯眯地说：
“
吴瑶，你来
了！
”
可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦
完墨水的废纸扔到 他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一
笑，把废纸扔到垃圾箱里。于是，我假装看不见老师写在 黑板上的
字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个
“
屁
股开花
”
。但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。
上 周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲
完题向座位走去时，老师已经在发家庭作 业本了。我们的桌子上放
着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个
好本 子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨
厌鬼，一定会把好本子抢去的。可是情形却 恰恰相反，毛宏伟的举
动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的
“
烂
”
本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的
桌上。多么令人 吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心
怦怦直跳。要知道，这不是一个简单的动作，它包含着 一种真挚的
感情，体现着一种高尚的品质。
我的同桌啊，他真的令我刮目 相看！和他相比，我显得那么渺小。
虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选里不能发表优秀< br>的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。
精彩点击
①文中
“
我是我，他是他
”
，人称用法准确，合乎文题要 求。
②用
“
我
”
和
“
他”
的对比，突出表现
“
我
”
的私心和
“
他”
的可贵之处。
很有感染力和说服力。确定处所范围
有的题 目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要
求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场 上发生的事搞到野外
去。
精彩习作
----
厨房里的歌舞晚会
一天晚上，我在床 上睡觉。突然，厨房里
“
丁东丁东
”
的声音把我吵
醒了。我穿好衣服 ，悄悄来到厨房门口，把门开了一条小缝。透过
门缝，我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌 舞晚会。
想不到导演竟是锅子先生，更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会
的舞台。
“
现在，晚会正式开始
”
，主持人勺子小姐说，
“
首先，由筷子小姐和
碗儿先生表演舞蹈
——
探戈舞。
”
那一对儿真 是跳得好极了。他们抬
头挺胸，精神百倍，跳得真像样儿，得到了观众一阵又一阵的掌声。