五年级作文之五年级语文材料作文
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2021年01月23日 12:48
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-军训生活作文
五年级语文材料作文
【篇一:五年级作文练习材料】
五年级作文练习
五年级写作班
作文练习一
姓名
作文一:
题目:我总想着这件事
要求:(
1
)要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。
(
2
)和中心有关的情节要写得具体详细。
提示:
文章的主人公是
“
我
”
,事情 只允许写一件。而且这件事必须是自己
亲身经历或耳闻目睹的。应该说,在日常生活中碰到的事是十分多
的,但使自己总想着的事却不太多。惟独
“
这件事
”
使作者
“
总想着
”
而不能望却,说明
“
这件事
”
决不是一 件普普通通的事。
“
这件事
”
也
许对自己帮助极大,也许十分有趣, 也许对自己教训十分深刻,等
等。写作时,要在
“
总想着
”
三个字上 下功夫,如果写的
“
这件事
”
,
让读者看了也忘不了,那么这篇作文 就写得成功了。
作文二:
题目:到亲戚家作客
要求:
内容具体,条理清楚,重点突出。
提示:
去亲戚家作客是常有的事,每个小朋友也都曾作过客,因此,一般
都有话可写。问题是我们要善于从多次 作客中选择较有趣味和感受
较深的一次来写,善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪
光 点。
明确中心以后,作文时要注意三点:一是要写自己亲身经历的事;
二 要必须把作客的经过写具体;三是要对人物适当地进行心理活动
的描写,使文章更充实、更感人。
五年级写作班
作文练习二
姓名作文一:
题目:我心中的秘密
要求:(
1
)真实,不说假话。
(
2
)要有具体的事例。
提示:
秘密,是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的
“
秘密
”< br>,而且是那么丰富多彩。
这道作文题就是要求作者用第一人称
“< br>我
”
,把自己心中的
“
秘密
”
写
出来。这个
“
秘
密
”
写出来。这个
“
秘密
”
,或是做过的好事,或是做过的一件错事,
或是自己的某个要求、想法等,只要是有意义的都 可以入文。当然,
若这件事早以公开,那就不成其为
“
秘密
”
了。这 样的事不能写。
作文二:
题目:家乡新事多
要求:(
1
)用一两个具体事例,如实反映家乡新风尚。
(
2
)语句通顺,标点正确。
提示:
家乡,一般地说是指自己居住的地方,如某个城市的某个街道里弄,
或农村的村庄等 。
“
新事
”
是指新人新事。《家乡新事多》指许多发
生在家乡的新人 新事。
用这道题作文,可以写家乡生活上的变化,
可以写家乡人民的社会主义物质、 精神文明建设方面的变化。例如:
住房、家庭设备的变化,在建设家乡中涌现的好人好事等。
五年级写作班
作文练习三
姓名作文一:
题目:学校生活二三事
要求:(
1
)用具体的事例来反映学校生活。
(
2
)有中心,意思连贯。
提示:
凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情,都属于
学校生活的范围,因此,这道 题可写的范
围是较大的。
同学们置身于丰富多彩的学校生活之 中,同学之间团结友爱的事,
师生之间关怀爱戴的事,同学们勤奋学习、勇攀高峰的事
??都可入
文。
题目规定写二三事,即可写二件事,也可写三件事,还可 多写几件
事,但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨,而应有所
区别,如具体地写其 中的一件事,略写另一件或几件事。
作文二:
题目:我的课外生活
要求:有中心、内容具体、条理清楚,注意不写错别字。
提示:
这个题的取材范围较大,从时间上看,可写在小学任何一个年级发
生的事;从内容上看,可写发 生在校园里的任何事情。在这些事情
中,有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。在漫长的小学生活中,有< br>欢乐,也有苦闷;有乐趣,也有教训。要善于从这些事情中选出能
给人以教育或启发的事来写。< br>
在作文时,要注意交代清楚所记的事发生在什么时间,文章中人物
的言行举 止都要与这个时间相吻合。要不然,不说文章不合要求,
还往往要闹出笑话呢。
五年级写作班
作文练习四
姓名作文一:
题目:童年趣事
要求:(
1
)思想健康,中心明确。
(
2
)内容具体,条理清楚。
提示:
童年时代,每个人做过傻事,当然也做过好事。这道题是要求你再
一次地回忆幸福的 童年,把最富童心、充满童趣的事写下来。
从题目看,
“
趣”
是题眼。因此,全篇文章必须抓住一个
“
趣
”
字做文
章,写有趣的情节,描有趣的细节,处处紧扣一个
“
趣
”
字,字里行
间充分表现出童年生活的无穷乐趣。
作文二:
题目:喜事
要求:(
1
)中心明确、详略得当,注意表达真情实感。
(
2
)语句通顺,标点正确。
提示:
喜事,即令人高兴的事。在我们的日常生活中,喜事是很多的,可
以写发生在家里的 喜事,如家里的人评上了劳模、先进工作者,考
上了大学,或添置了新的家用电器等。也可写发生在社会 上的喜事,
如一个新的娱乐设施的落成,一条高速公路的开通,人们告别了旧
平房住进了新公房 等。
写喜事,要描写好喜庆的场面,字里行间要洋溢欣喜之情,使读者
也 受到感染,感到愉悦。
五年级写作班
作文练习五
姓名
作文一:
题目:胜似亲人
要求:
围绕中心,选择有代表性的事例来写出人物的形象。
提示:
这道题要求通过记事来揭示人物的品质。
亲人,一般指直系亲属,如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。然而,文
中的主人公既不是 亲人又要胜过亲人,否则就不符合题目的要求。
写好这篇文章,关键是要突出一个
“
胜
”
字,谁胜似亲人?表现在哪
里?要通过一件事或几件事,以事 实来说话。
落笔时,可适当进行任务外貌、神态、言行、心理的描写,以突出不是亲人的
“
亲人
”
形象。
作文二:
题目:我的同桌
要求:(
1
)用事实来反映人物特点。
(
2
)注意人物的语言、行动及心理活动描写。
提示:
同桌,指的是使用同一课桌的同学。从小学年级至小学毕业,或许
换了好几个同桌,写谁呢?哪一位同桌某一方面的特征和思想品质
给自己留下了深刻的印象,并 值得学习的呢?要认真想一想。
确定写谁以后,就要选择一件或几件最能反映同桌 特点的,带有代
表性的生动事例或片段。叙述过程中要对同桌的外貌、语言、行动
和心理活动恰 当地描写,使人物形象更丰富,文章更生动。
五年级写作班
作文练习六
姓名
作文一:
题目:我尊敬的一个人
要求:(
1
)用具体的事例来反映人物的某一方面品质。
(
2
)详略得当,中心明确。
提示:
这篇写人的记叙文。在你的周围,值得你尊敬的人可能有许多,写
谁呢?写爸爸、妈 妈,还是写同学、老师?写邻居、亲戚,还是出
租车司机、医生?
确定写谁以后,就 要想一想,他们的哪些事迹和品质给自己留下了
深刻的印象,从而得到了自己的尊敬。如果这个人各方面 都很好,
那你就要从中挑选最突出的一方面来写。
人物的品质主要通过人 物的言行、神态表现出来的,因此在叙事中
要注意写好人物的言行、神态,使人物的品质表现得很深刻。
作文二:
题目:自我画像
要求:(
1
)抓住自己的特点来写。
(
2
)要有具体的事例来加以说明。
提示:
《自我画像》就是自己写自己,即用文字给自己画个像,写出自己
某一个性格特点。
动笔之前要考虑一下:自己的兴趣、爱好、脾气、
习惯等等,有什么地方与众不同之处。然后抓 住某一个方面,选取
最有代表性的一个或几个事例加以说明。
因为
“
画像
”
,所以写好自己的外貌尤其重要,要进行恰当的神态、
动作、语言 、心理等方面的描写。
五年级写作班
作文练习七
姓名
作文一:
题目:我的爸爸(或妈妈)
要求:
有中心,内容具体,叙述有重点。
提示:
长大成人,处处离不开父母,父母是自己最熟悉的人。
那么写爸爸(或妈 妈)的什么?政治思想上的进步,还是工作上的
兢兢业业;生活上的克勤克俭,还是对子女无微不至的关 怀
??
在众
多的材料中,你一定要选取能表现爸爸(或妈妈)品格的材料,切
不可面面俱到,犯中心不突出的毛病。
在展示爸爸(或妈妈)品质、性格或其他方 面的特点时,一是要注
意有详有略,二是要恰如其分地描写爸爸(或妈妈)的言行举止、
音容笑 貌,为突出人物形象服务。
作文二:
题目:我们的教室
要求:(
1
)叙述有重点,有顺序。
【篇二:小学五年级语文单元作文训练】
小学五年级语文单元作文训练
写作文前必须做到
——
审题
这是写作文首先要做好的事 ,否则,就会直接导致
“
文不对题
”
,
“
下
笔千言 ,离题万里
”
。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形
式来看,一般可分为命题 作文和材料作文两大类。对命题作文的审
题,就是要审查给定的文章题目确定的具体要求,审清文题意图 ,
明晰题外要求,确定
“
题眼
”
。通过审题,明确作文的内容范围、 时
间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。
对材料作文的审题,主要 从两个方面去把握:一是与材料的思想内
容要
“
形影不离
”
,二是与 作文形式的要求
“
丝丝入扣
”
。
命题作文
我们先重点谈一下关于命题作文的审题,要注意做好哪些事情。 命
题作文是对题目或写作范围作了明确规定和要求的写作。
确定内容范围
有的题目,对写作内容做出规定。所以,审题时,要确定题 目规定
的内容范围:记人的,要记什么人;叙事的,要叙什么事;写景的,
要写什么景;状物的 ,要状什么物,等等。精彩习作
-----
童年趣事
童年,是一 方没有莠草、污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀 的回忆。
记得我
4
岁那年,迷信的奶奶告诉我:
“要是剪掉了胳膊上的毛,会
变成疯子。
”
幼稚而好奇的我听了以后,半信半疑,手 痒痒的,老是
想试试看,但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试,就老是惦记着,
越惦记,就越 是想试。
于是,我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀,用颤抖的右手慢慢地
靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪,我又停了下来。心想:
“
我要
是真的变成一个 疯子,会不会像老鼠过街一样人人喊打?爸爸、妈
妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了?
”< br>我越想越害怕。我犹豫了
许久,才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完,我什么都不顾地钻进被窝
里,不知不觉就睡着了。醒来时,我发现,我还是原来的我,一个
正常的小女孩。于是,我不顾一切, 高兴地蹦到奶奶身边,撒娇地
说:
“
奶奶呀,奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛,可 没变成疯子
啊!
”
奶奶听了以后,笑了笑,摸着我的小脑袋,没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长,我懂得
了:凡事要相信科 学,不能相信迷信。
精彩点击
①小作者通过回忆的 方式,记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童
年发生的,又十分有趣,符合文题要求。
②事情的过程交代得很清楚,人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理,深化了文章主题。
确定时间范围
有的题目,从时间上规定了写作范围。因此,作文必须是反映规定
时间范围内的事。 精彩习作
----
当老师不在的时候
“
丁零
— —”
,早读课的铃声响起来了,但老师却迟迟没来上课。作
为值日班长的我,焦急地朝老师来的 方向望着。
忽然,走廊上传来
“
咯咯咯
”
急促 的脚步声,接着是一声响亮的
“
报
告!
”
我回头一看,原来是语文老 师的邻居张清同学。只见她脸涨得
通红,上气不接下气地说:
“
糟了,语文老师她——
病了
——
不能来
上课了。
”
我听了,心里像乱麻似 的。这可怎么办呢?同学们也你一
言我一语地议论起来,班里
“
沸腾
”
了。
我的大脑飞快地运转着:
“
现在老师不在,该怎么办才好 ?今天我是
值日班长,应该管
好班级。现在
……
对,就这样!”
于是,我清清嗓子,快步走上讲台,
大声说,
“
现在请同学们安静!< br>”
大家立刻停止了讲话,全班
55
双眼
睛齐刷刷地望着我。我像小老师 一样站在讲台上指挥着大家。
“
小芬,
你来领读!
”“
第几课?”“17
课。
”
于是,同学们便大声地开始了早读,
顿时,教室里书声朗 朗。
虽然班上暂时安定下来了,但我仍然万分焦急。因为早读课后,就
是 早操课了,没有老师带队,我怕同学们会乱。时间马上要到了,
我急得直跺脚。老师怎么还不来呀!铃声 响了,我只好硬着头皮对
大家说:
“
同学们,今天老师没来,早操课由我带队,希望大 家有秩
序地上好这堂课。
”“
是!
”
同学们异口同声地回答。尽管如 此,我仍
放心不下,生怕出什么乱子。但我的担心是多余的
——
同学们遵守
纪 律,队伍整齐,动作一致,比老师在时还要好呢!我心里的一块
石头终于落了地。
当我把队伍带回教室时,发现老师已经在等我们了。老师的脸上露
出欣慰的笑容,我也从心底里 感到高兴。
精彩点击
①扣题准确,时间范围是
“
当老师不在的时候
”
。
②条理清晰,清楚地叙述了老师不在时
“
我
”
大胆、妥当 地处理了两
件事
——
早读和上早操。
③叙述得当,人物心理活动和事情经过真实、自然。
确定数量范围
有的作文题目,对选材的数量做出规定。审题时必须注意, 不能超
范围选题。选材多了,不但没功,反而有错。
精彩习作
----
发生在考试后的一件事
期中考试结束 了,孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷
子。翻出自己的卷子,对着标准答案一道道批下去, 最后总分一加,
98
分。我心里甜滋滋的。可是一想,自己做的卷子自己批改,别人
知 道了一定会说这说那。于是,我请李海霞给我复查一下。李海霞
看了一遍说:
“
没错, 是
98
分。看来你是全班第一了,真不简单!
”
我说:
“
还 没批完,也许还有比我答得更好的呢!
”
可心里却暗自高
兴了。哼,要不是第一名,我 这数学课代表可怎么当呢?
我一边哼着歌一边继续批改,忽然发现有一张卷子得了
99
分。一看
名字,是语文课代表李世华!我真有点不相信自己的眼睛
——< br>李世
华语文比我好,可数学每次都比不上我,这次怎么爬到我头上了?
我瞪大眼睛,对着 标准答案,重新逐道题进行检查,连一个小数点
也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗 想着:一
个数学课代表,平时成绩总是全班第一,这次竟考不过语文课代表,
太丢丑了。今后老 师和同学们又会怎样看待我呢?想到这里,我心
一横,在一条答案上扣了
2
分,将李世 华的总分改为
97
分。我心想,
就是不让你超过我!
这 时,我感到自己的脸烧得更厉害了,两眼不敢正视李海霞,怕她
发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子 翻出来,把
97
分改成
99
分。然后我舒畅地松了一口气,心上的石头终于落 地了
……
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①这篇作文的题目规定 了要写考试后的
“
一件事
”
,因此,作者只选
择了一件事来写。②事 情经过写得绘声绘色,足以反映作者由
“
虚荣
”
到改变
“
虚 荣
”
的心理过程,语言表达
真实、生动。
确定人称范围
有的作文题目对写作的人称做了规定,审题时要依照要求确 定人称
范围,明确是写自己的还是写别人的,该用第一人称的,就绝对不
能用第二人称或第三人 称。
精彩习作
-----
我的同桌
“
倒霉,真倒霉!
”
新学期刚开始,班主任老师就把一个学习很差的
男生调 到我旁边,与我同桌。当时我真生气,因为他什么也不会,
所以我很讨厌他,时刻都想离他远远的。他的 名字叫毛宏伟,长得
圆头圆脑,看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校,这个
“
讨厌鬼
?
就已经在座位上了。他看见我来了,就笑眯眯地说:
“
吴瑶,你来
了!
”
可是,我却不领情,总是狠狠地瞪他一眼。很多次,我都把擦
完墨水的废纸扔到 他的桌子里,他从不说什么,只是憨厚地冲我一
笑,把废纸扔到垃圾箱里。于是,我假装看不见老师写在 黑板上的
字,就站起来,故意使劲朝他那边挤,经常把他挤到地上,摔个
“
屁
股开花
”
。但他还是不在意地微微一笑,然后从地上爬起来。
上 周三,第三节课下课时,有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲
完题向座位走去时,老师已经在发家庭作 业本了。我们的桌子上放
着一好一坏两个本子,毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个
好本 子但又怕同学嘲笑我,所以只好自认倒霉,心想:像他这样讨
厌鬼,一定会把好本子抢去的。可是情形却 恰恰相反,毛宏伟的举
动令我大吃一惊,只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的
“
烂
”
本子拿了过去写好自己的名字,又把那个完好无损的本子放在我的
桌上。多么令人 吃惊的一个举动啊!他的行为令我惭愧,使我的心
怦怦直跳。要知道,这不是一个简单的动作,它包含着 一种真挚的
感情,体现着一种高尚的品质。
我的同桌啊,他真的令我刮目 相看!和他相比,我显得那么渺小。
虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩,在作文选里不能发表优秀< br>的文章,但是,我从他的行为中看到他有闪光的心灵。
精彩点击
①文中
“
我是我,他是他
”
,人称用法准确,合乎文题要 求。
②用
“
我
”
和
“
他”
的对比,突出表现
“
我
”
的私心和
“
他”
的可贵之处。
很有感染力和说服力。确定处所范围
有的题 目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要
求,把握住事情发生的地点,不能把应在操场 上发生的事搞到野外
去。
精彩习作
----
厨房里的歌舞晚会
一天晚上,我在床 上睡觉。突然,厨房里
“
丁东丁东
”
的声音把我吵
醒了。我穿好衣服 ,悄悄来到厨房门口,把门开了一条小缝。透过
门缝,我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌 舞晚会。
想不到导演竟是锅子先生,更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会
的舞台。
“
现在,晚会正式开始
”
,主持人勺子小姐说,
“
首先,由筷子小姐和
碗儿先生表演舞蹈
——
探戈舞。
”
那一对儿真 是跳得好极了。他们抬
头挺胸,精神百倍,跳得真像样儿,得到了观众一阵又一阵的掌声。