大班10以内加法教案
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2021年01月23日 14:10
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大班
10
以内加法教案
【篇一：一年级
10
以内的加减法教案】
走进花果山
------10
以内数的加法
教学目标：
1
、能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体的情境中 体会加
法的意义。能正确读、写加法算式并正确计算
10
以内的加法。
2
、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主
动探索的精神。 在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人
的意见。
3
、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题
的能力。
教学重点：能在具体情境中体会加法的意义。
教学难点：培养学生的问题意识、合作意识。
教学过程：
一、
创设情境
师：同学们，你们都看过《 西游记》的故事吗？你最喜欢《西游记》
中的哪个人物？为什么？
二、探索加法的意义
1
、提出问题
出示《来到花果山》的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，
他们在干什么？
师：花果山美吗？花果山不光风景美，里边还藏着很多数学问题，
请同学们仔细观察 画面，你发现了什么？谁能从这幅图中提出数学
问题？
生自由提问：
一共有几只小猴子？
一共有几只小鸟？
一共有几个桃子？
一共有几个小朋友？
一共有几朵白云？
一共有几朵小花？
……
2
、解决问题，体会加法的意义。
(1)
师：同学们可真是火眼金睛，从 这幅图中提了这样多的数学问题，
咱们一个个来解决，（一共有几只小猴子？）你能解决这个问题吗？< br>
生：是
5
只猴子。
师：你是怎么知道的？
生：
方法一：一只一只地数一数就知道了。
方法二：我用小棒代替小猴，树上 有
3
只，我就拿出
3
根小棒，树
下有
5
只，我再拿 出
5
根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道
一共有几只小猴了。也就是把
5
和
3
合起来
……
师< br>:
哦，你是把树上的
3
只小猴和岩石上的
2
只小猴合起来，知 道一
共是
5
只小猴的，是吗？
师：这个办法很好。把< br>3
和
2
合起来是
5
，这个就是咱们之前学的
数的组成 。
师：还有没有更简单的方法呢？
师：其实，像这样把
2
和
3
合起来，我们还有一种方法，可以用加
号。出示：
3+2= 5
。咱们今天就来认识一下这个新朋友：加号。
师：你能说说算式中3
表示什么，
2
表示什么？
+
表示把
2
和3
合起
来。
5
表示
2
和
3
和起来是< br>5
，一共有
5
只小猴，为了让大家明白
5
表示什么，我们在< br>5
后边写上单位名称（只）
教读
:
我们一起来读 一遍
3
加
2
等于
5
。男生来一遍，女生来一遍。
这个算式就表示：树上有
3
只猴子，地上有
2
只猴子，合 起来就是
5
只猴子。
(2)
师：刚才同学们很棒，用加法解决 了一共有几只小猴的问题，现
在老师很想知道你们能不能用加法解决一共有几只小鸟呢？
生：
4+1=5
（只）
师：你能说说算式的 意义吗？（如果学生不能很好的说，教师也可
以引导，
4
表示什么
?1
表示什么
?5
表示什么？前边的
4
只小鸟和后
边的
1只小鸟合起来是
5
只）再叫个学生说说。
(3)
师
:
同学们挺聪明的，很快就学会了用加法解决问题，下面老师
可要考考你们，有没有信心，把 剩下的这些问题的解决了？
出示剩余问题（桃子、小朋友、花），让学生自主解决
教师在学生说算式的时候，要问问意义。
师：问题都解决了，恭喜同学们通过了老师的考查。大家真棒！！！
课间休息（小游戏）
三、练习提高。
课后练习（根据课堂时间选取几个）
四、生活中的加法
沉浸在兴福花香中的我们，马上就要结束了本节课的花果山之旅，
同学们的收获一定 不小吧，学会了用加法解决问题。下节课，让我
们再继续我们的花果山之旅，下课。
【篇二：大班数学活动《
10
的加法》说课稿】
大班数学活动《
10
的加法》说课稿
一、说教材
大班下学期的幼儿已有了较好的活动常规，在教师的引导下， 幼儿
可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识，活动中大部分
幼儿对于老师提出的问题 都能积极踊跃的回答，也愿意独立动手操
作。因此我设计活动时尽量充分调动幼儿的积极性。
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，教学时我以幼儿认识事物
具体到抽象为依据 ，通过运用教具演示直观的让幼儿理解，再提供
游戏加以引导，使幼儿能将加法运用到现实生活中。本次 活动是在
幼儿已经掌握
10
的组成的基础上进行的，主要引导幼儿探究
10< br>的
加法的计算过程，并能准确的进行运算，知道交换两个相加的数的
位置得数不变的规律 ，最后利用所学知识解决生活中的基本问题。
二、说目标
< br>《幼儿园教育指导纲要
(
试行
)
》中将科学领域的目标之一定位为：< br>“
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
并学习用简单的数 学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”
根据
《钢要》精神和本班幼儿的能力水平 ，我将本活的目标定位为：
1
、学习
10
的加法，能准确迅速地进行运算。
2
、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3
、体验数学与生活的密切关系。
三、说教法
在教学上，我采用了游戏法引导幼儿复习
10
的组成，然后，我选用
了直观演示法 和幼儿动手操作法，让幼儿学习
10
的加法。在思维活
动组织上。我还通过讲解、比较 的方法，引导幼儿观察分析，从而
突出教材的重点，突破难点，符合幼儿认识规
律和年龄特点，最后再让幼儿自己尝试，进一步巩固知识。
四、说学法
1
、语言表达法
语言表达是最 为直接的一种学习方法
,
针对本班幼儿的情况
,
语言表达
是幼儿比较 喜欢的形式
,
他们也会尽情地发表自己的意见和建议
,
偶尔