二十以内加法教案
巡山小妖精
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2021年01月23日 14:27
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二十以内加法教案
教学目标：
1.
通过学生 的交流，发现
20
以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化，
培养学生的发散思维。
2.
通过比较、抽象、概括， 形成
“
凑十
”
的思想。
3.
通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。
4.
同学之间相互交流算法，体验算法多样化。
教学重点：
1.
理解
“
凑十
”
法的道理，掌握计算方法。
2.
培养学生的发散思维。
教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。
教学准备：多媒体
/Soft/
>
课件。
教学过程：
一、引入。
1.
出示
/Soft/
>
课件：
85
页图
1
。
2.
你看，森林里的小动物们在干什么呢？你们猜猜看谁会是第一名呢？谁猜
对了呢？让我们看看比赛的情况吧！
二、展开。
（一）列出算式。
1.
估算：比赛结束了，现在你认为谁是第一名呢？（遥控）
2.
有什么办法能够确切地知道谁第一呢？
8+5
4+8
7+8
4+9
7+4
（二）算法多样化。
1.
我们先算一算小猪的总成绩。会算的可以和同桌说一说你是怎样算的，不
会算的可以用学具摆一摆。
2.
交流算法。
（
1
）
8+5=9+1+1+1+1=13
数的
（
2
）
8+5=8+2+3=13
问：为什么把
5
分成
2
和
3
，不分成
1
和
4
？给这种方法起个名字叫什么？
（凑十法）
（
3
）
8+5=5+5+3=13
问：为什么把
8
分成
5
和
3
？给这种方法起个名字叫什么？（凑十法）
（
4
）
8+5=10+5-2=13
问：明明是加法为什么要减去
2
？给这种方法起个名字叫什么？（多加再减）
（三）
凑十法。
1.
观察比较：这两个凑十法你喜欢哪个？为什么？
2.
用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩。说说你是怎样算的？你认为凑
十时是分大一点的数方便，还是分小一点的数方便？
3.
用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩。谁得第一名？
让我们祝贺它！
（
/Soft/
>
课件：填统计表
挂奖牌）
4.
观察：
4+8
7+4
4+9
三个算式中都有一个加数
4
，为什么有的把
4
拆成
2
和
2
、有的拆成
3
和
1
、有的拆成
1
和< br>3
，根据是什么？
三、巩固。