世界六大最著名的教育方法
巡山小妖精
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2021年01月23日 14:54
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-假如我有一只马良的神笔
世界六大最著名的教育方法【好家长必看】
国际上一般认可的影响比较大的教育方法有六种，分别整理汇
总，以方便对比学习。
1.
卡尔威特（德国）：天才教育法
斯特娜（美国）：自然教育法
3.
蒙台梭利（意大利）：特殊教育法
4.
铃木镇一（日本）：才能教育法
5.
多湖辉（日本）：实践教育法
6.
胡玉林（中国江西）：享受教育法
一、卡尔威特：天才教育法
卡尔威特是德国哈雷近郊洛赫村的教师，
对教育富有独到的见
解。
他认为孩子的教育必须和孩子的智力曙光同时开始，
并用自
己的理论实践于自己的 儿子卡尔威特，使之成为传奇般的天才。
于
1818
年写成《卡尔威特的教育》一书， 该书是世界上论述早
期教育的最早文献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。
上帝给了他一个痴呆的儿子，但是卡尔
-
威特通过自己的教育，
让儿子成为了 一个天才：
8
岁学会
6
种语言；
9
岁考入莱比锡大
学；
13
岁发表数学论文，并获得哲学博士学位；
16
岁，又获得
法 学博士学位，被柏林大学聘为法学教授。
一切的奇迹都来自卡尔
-
威特的天才教育法。
1
、对孩子来说，最重要的是教育，而不是天赋。孩子成长为
天才还是庸才，
不是取 决于天赋的条件，
而是取决于五六岁时的
教育。展开游戏，兴趣记忆。多 种感官，尝试记忆。动作演示，
准确记忆。善用比喻，理解记忆。找准异同，比较记忆。发散思
维，创造记忆。综合归类，逻辑记忆。增强复习，强化记忆。
2
、在老威特的持之以恒的教育下，虽然天生痴呆的儿子长到
四五岁时，
他在各方面的水平已大 大超过同龄孩子，
成为本地教
育史的惊人事件。
正是老威特对儿子实施科学的全面化教 育，
使
小卡尔的成长非常健康，学业也进步十分神速。
3
、儿童的潜在水平是遵循递减法则的，如果从出生起就对他
们实行理想的教育，那么他们的 潜在的水平就可能达到
100%
。
为什么早期教育能够造就天才呢？要明白这个道理，
就要从儿童
的潜在水平谈起。根据生物学、生理学、心理学等学科的研究，
人生来就具 备一种特殊的水平。
不过，
这种水平是隐蔽地潜藏在
人体内的，表面上是看不出来的。 这就是潜在的水平，也就是我
们所说的天才水平。
所以，
天才并不是我们平常所认为的 那种只
有少数人才具有的禀赋，
而是潜藏在每个人的内心之中。
如果所
有的孩 子都受到同样的教育，
那么他们的命运就决定于其禀赋的
多少，
但是今天的孩子大都受 到非常不完全的教育，
所以他们的
禀赋连一半都没有发挥。
威特坚信，
教育的 思想就在于使儿童的
潜在水平达到十成。不过，教育开始的越晚，儿童潜在的水平实
现的机会就 越小。
产生这种现象的原因是，
这种潜在水平都有各
自的发展期，如果错过这个时期， 那么就几乎很难再发展。
4
、对孩子的 教育必须尽早开始，开始越早，取得的效果就越
显著，
孩子越有可能成为接近完美的人。
因为即使是天生聪明的
孩子，
在出生时有很好的起点，
但如果得不到准确的培养也不 可
能充分发挥其潜能，那么他终究也不会成材。反之，即使天赋不
好，但是后天得到合理的教育 ，他也能够成为优秀的人才。
5
、人如同瓷器一样，小时候就 形成他一生的雏形。幼儿期就
好比瓷器的黏土，
给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。事
实上，从出生起到
3
岁之前，是一段最为重要的时期，因为这个
段时期 ，孩子大脑接受事物的方法会影响他的一生。
6
、婴儿对多次 重复的事物不会厌烦，所以
3
岁以前也是硬灌
时期。
婴儿依靠动物的直觉，< br>具有在一瞬间掌握整体的模式识别
水平，这是成人远远不能及的。他的大脑还处在一个空白状态，
无法像成人那样实行分析，
所以，
能够说他具有一种不需要理解
或领会的吸收 水平。
老威特的教育理论核心就是：
对儿童的教育
必须与儿童的智力曙光同时开始。< br>哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华
接受卡尔这个教育思想，
坚持早期教育，
使女儿的 记忆水平明显
超越常规孩子。
语言训练要从身边事物开始，
巧妙地教他新单词
的发音和词义。当孩子稍微大点，父母要天天给他讲故事。必须
注意发音的准确性。
7
、根据专家们的研究表明，不是经过早期教育而是依靠天赋
产生的神童，
只不过是一种病态的暂时现象。
这样的神童往往容
易夭折。这就 是
10
岁神童，
15
岁才子，
20
岁凡人谚语所表达的现象。
8
、即使小卡尔有很多兴趣，从事各种活动，可带 有偏见的人
们还是认为他的生活除了坐在桌子前面，
其他什么也不会干。
他
们 甚至认为，小卡尔除了学究式的知识外，还有一点儿英语，其
他就一概不懂。
不过实际情况却并 非如此。
了解小卡尔的人都知
道，他坐在书桌前的时间比任何同龄人都少。事实上，他把大量< br>的时间尽情地花费在了玩耍和运动上，他是一个健康活泼的孩
子。各位父母一定想知道老威特到底 使用了怎样的独特教育方
法，
才使孩子能这样既轻松愉快又学到了如此丰富的知识。
其 实
很简单，
老威特的教育秘诀在于：
唤起孩子的兴趣和让孩子提出
问题。老威 特有一个教育原则，就是教育不能强迫。
9
、孩子的不良行为 是因为精力不知道往何处使的缘故，这其
实也是一种精力浪费。在创造力方面，老威特鼓励儿子多动手、
多思考、多提问题。两岁时，威特夫人每天坚持给他讲故事，并
且让他参与猜测情节。在游玩、 散步和吃饭时，老威特总是想方
设法地丰富小卡尔的知识。即使是普通孩子，只要教育得法，也
会成为不平凡的人。
10
、隔代教育代替不了亲子教育。迫于 激烈的生存竞争，很多
年轻的父母忙于工作，
而将孩子全权交给老人。
因为老人思想僵
化、素质参差不齐，有的偏重于教孩子认字，以孩子能背唐诗宋
词为自豪；
有的认为教 育是孩子上学以后的事，
只要现在不饿着，