教综口诀
余年寄山水
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2021年01月23日 15:02
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-关于重阳节的作文
1.
教育起源说：
“
犀利哥是个生物
”
：犀
-
沛西能，利
-
利托尔诺，生物
-
生物起 源说。
“
心里的女神叫玛丽莲梦露
”
：心里
-
心理起源说，梦露
-
孟禄。
“
农夫种大米是一 个劳动过程
”
：夫
-
凯洛夫，米
-
米丁斯基，劳动
-
劳动起源说。
2.
教育的发展
2
个
“
唯一
”
：
原始社会教育：唯一无阶级
古代社会教育：唯一教育与生存劳动相脱离
3.
古代教育内容
“
六四五七
”
：
六
-
奴隶社会的六艺，
四五
-
封建社会的四书五 经，先有奴隶后有封建，所以先有六再有四五，学生容易混淆。
七
-
封建社会教会学校的主要内容七艺。
4.
封建社会西方中世纪学校名称
“
教会你骑马
”
：教会
-
教会 学校，骑马
-
骑士学校。
5.
义务教育最早起源于德国 ，可以记成那首歌名
“
我得意的笑
”
：得
-
德国，意
-
义务教育。
6.20
世纪以后的教育特点
“
全民多现身
”
：全
-
全民化，民
-
民主化，多
-
多元化，现
-
现代化，身
-
终身化。
7.
教育学的概念
“2
对象，
1
任务，
1
动力
”
：
2
现象
-
教育现象和教育 问题，
1
任务
-
揭示教育规律，
1
动力
-
教育问题。
8.“
柏拉图的理想是做游戏
”
：柏拉图的书是《理想国》，他是
“
寓学习于游戏
”
的最早提倡者。
9.“
雄性昆虫是演说家
”
：雄
-
《雄辩术原理》，昆
-
昆体良，演说家
-
《论演说家的教育》。
“
体罚
”
：体
-
昆体良，罚
-< br>世界第一部研究教学法的书中的关键词
“
法
”
字的谐音。
10.
教育学创立阶段人物口诀总结：
“
夸的独立搬大饭
”
：夸
-
夸美纽斯，独立
-
独立的 标志，搬
-
班级授课制（也可记成
“
班上有美女
”
），大< br>-
《大
教学论》（也可记成
“
夸大
”
），饭
-
泛智教育。
“
赫的科普传规范，
1234”
：赫
-
赫尔巴特，科
-
代表词
“
科学
”
， 普
-
《普通教育学》，传
-
传统，规范
-
规范的标
志，
1-1
原则
“
教育性教学原则
”
，
2-2基础
“
以伦理学和心理学为基础
”
，
3-3
中心
“
教师中心，课堂中心，教
材中心
”
可以记成
“
教师在课 堂上使用教材
”
，
4-4
阶段
“
清廉细芳
”
-
清楚，联想，系统，方法。
“
杜的民主现实三，
无 目的的改经验
”
：
杜
-
杜威，
民主
-
民主 主义与教育，
现
-
现代，
实
-
实用，
三
-
新三中心
“
儿
童中心，活动中心，经验中心
”
可以记成“
儿童在活动中获得经验
”
，无目的
-
教育无目的论，改经验< br>-
教育即
经验的改组或改造。
11.
教育学（创立阶段）培根首提出，
纽斯来实现；（规范阶段）巴特来规范；
杜威去使（实）用（多
元化阶段）
12.“
卢的爱儿很 自然
”
：卢
-
卢梭，爱儿
-
爱弥儿，自然
-
自然主义教育思想。
绅士洛克在白板上画漫画：绅士
-
绅士教育，白板< br>-
白板说，漫画
-
教育漫话。
13.“
叫马夫
”
：叫
-
《教育学》，马
-
世界第一部马克思主义教 育学，夫
-
凯洛夫。
“
古有司马光砸缸，今有杨
贤江写《新教育大纲》
”
14.
当代教育学的发展，
“
有木有口诀
”
：
木（姆）有掌握，哪（纳）来结构的发现。
瓦根找范例，高度赞
发展。
真可谓全面和谐斯基！
二、教育与人的发展
13.“
磁力
”
：磁
-
舒尔茨，力
-
人力资本论。
14.“
关在牢里
”
：关
-
关键期，牢
-
劳伦兹 。
15.“
不关（门、我事）
”
：不
-
不平衡性，关
-
关键期。
16.“
外婆寻找落花生< br>”
：外
-
外铄论，寻
-
荀子，落
-
洛克，花 生
-
华生。
17.
内发论的主要代表人物
--
“
微积分、格成书、霍尔顿、高中生
”
（威尔逊的基因复制，格赛尔的成熟机 制，
霍尔一顿教育，高尔登的优生学）。
“
得四儿子
”
： 得
-
弗洛伊德，四儿
-
威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登，
子
-
孟子。
三、教育目的
18.
个人本位论的代表人物
--
“
啰嗦人，福禄齐
”
（卢梭、罗 杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐）。
19.
四个柱子
--
“
知行两生
”
（
“
学会认知
”
、
“
学会做事
”
、
“
学会共同生活
”
和
“
学 会生存
”
）。
20.
教育目的的作用
--“
倒，极品啊
”
（导向作用、激励作用、评价作用）。
21.“
恐吓社会，涂害公民
”
：恐
-
孔德，吓
-赫尔巴特，社会
-
社会本位论，涂
-
涂尔干和柏拉图，公民
-< br>培养合
格的公民。
四、教育制度
22.“
人（壬）颁布，鬼（癸）实施，长期嘘（戌）美国
”
。
“< br>壬子癸丑，男女都有
”
23.“
欲求高人，改动公厕
”< br>：欲
-
育人为本，求
-
要求，高
-
提高质量，人-
任务，改
-
改革创新，动
-
动力，公
-
促进 公平，厕
-
政策。（《国家中长期教育改革和发展规划纲要（
2010-2020年）》二十字工作方针）
五、课程
24.
课程要记住的两个人：
“
赛程
”
：赛-
斯宾塞，程
-
课程。
“
陈太太
”
：陈
-
课程，太
-
泰勒。
课程体系问题、新课程改革的具体目标
--
“
攻结构，评方式，管内容
”
。
25.“
普激发
”
：义务教育阶段的课程应体现普及性、基 础性和发展性。
“
（小）强扑鸡
”
：我国义务教育的课 程计划应当具备强制性、普遍性、基础性。
六、教师与学生
26.
教师能力素养
--
“
淹死了，欠管教
”< br>（言思管教）（语言表达能力、自我调控和自我反思能力、组织管理
能力、教育教学能力）。
七、教学
27.“
书姐独眼
”
有个姐姐，读书读多了，就变成了独眼：书
-
讲述，姐
-
讲解， 独
-
讲读，眼
-
讲演。讲授法的
四种方式。
< br>28.“
体谅麦克，模仿杜拉
”
：体谅
-
体谅模式，麦克-
彼得麦克费尔，模仿
-
社会模仿模式，杜拉
-
班杜拉。
29.
教学过程
--
“
引领固用查
”
（引
-
引起学习动机，
领
-
领会知识，
固
-巩固知识，
用
-
运用知识，
查
-
检查知识）
。
八、德育
30.
德育内容
--
“
整死刀法
”< br>（整
-
政治、死
-
思想、刀
-
道德和法
-< br>民主法制）。
九、班级
31.“
埃 及
”
：埃
-
艾拉斯莫斯，及
-
班级。
32.
班级管理的原则
--
“
可整主角
”
（可-
科学性原则，整
-
整体性原则，主
-
民主性原则，角
-
自觉性原则）。
33.
班级管理的模式
- -
“
平常牧民
”
（平
-
平行管理，常
-
常 规管理，牧
-
目标管理，民
-
民主管理）。
《心理学》
一、概述
1.“
罗马人
”
：罗杰斯和马斯洛，是人本主义代表人物。