《伊索寓言》阅读指导课教案
余年寄山水
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2021年01月23日 15:08
最佳经验
本文由作者推荐
-我们的校园作文
读《伊索寓言》，品智慧人生
———二年级阅读指导课教学设计
阅读目标
:
1
、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索
寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2
、掌握读寓言故事的方法。
3
、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：
课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：
一、火眼金睛识价值
1
、认识伊索的坎坷经历
同学们，
你们喜欢交朋友吗，
今 天老师给大家带来了一位新朋友，
请看，他来了——
课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：
我出生在希腊，
生活在两千 多年前，童年时期我是一个哑巴，只
能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居
都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，
我就跟 着曾照料过我的一位老人，
离家到各地去漫
游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。 我们在一起过了
好多年快活的日子。后来，
我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个
既 无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，
我梦见了幸运之神和气 地向我微笑，
并把他的手指放进
我的嘴里，放松我的舌头。
醒来后，我惊喜地发现自己 已经可以说话
了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索
寓言》这本书 中。
2
、认识《伊索寓言》的价值
你对《伊索寓言》有哪些了解？
（
1
）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
（
2
）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）
《伊索寓言 》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用
拟人化的手法，
教人处世和做人的道理。< br>通过简短的小寓言故事来体
现日常生活中那些不为我们察觉的真理，
这些小故事各具魅力 ，
言简
意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
《伊 索寓言》
是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。
所以我们
有必要去阅读，甚至是一读 再读。
二、一吐为快说故事
1
、
听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，
今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟 》，请大家
读一读全文，看看它讲了一个什么故事。
2
、学生自读。
3
、讨论交流。
4
、全班交流。
5
、讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧
1
、分析人物
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？
为什么？
组内讨论——全班交流。
2
、探讨寓意
寓言就象一个魔 法袋，
通过小小的故事，
告诉我们一些深刻的道
理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个 故事，明白了什么道理？
生说，
师总结补充故事寓意：
不要目光短浅，过于贪恋某种事物，
这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生
1
、联系生活谈感受
在生活中，
你是否也有目光短浅、
过 于贪恋某种事物的时候？我
前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，
尤其是看起动
画片来，没个够。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们
的孩子吧！生自由说——找 人说。
2
、全班交流。
3
、教师总结
是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它
当成一项任务来完成的话，我相信那对 你没有任何好处。学生，学习
最重要，
如果你能抛开一切心思杂念――专心学习，
那么 考出好成绩
就只是时间问题了。
我们不能象鸫鸟一样目光短浅，
桃金娘的果实固
然好吃，
可吃到连危险接近都不知道的时候，
也就意味着死离你不远
了。
2
、总结方法
刚才我们通过
“读故事——感知内容，
说故 事——获得人生智慧，
谈感受——指引现实人生”来学习寓言。
五、拓展阅读引生活
1
、引读更多故事
其实，伊索是世 界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得
一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事 。
（课件出示阅读目录）
阅读目录
《狐狸和葡萄》
《小男孩与蝎子》
《狼与鹭鸶》
《掉在井里的狐狸和公山羊》
《寡妇与母鸡》
《徒劳的寒鸦》
《站在屋顶的小山羊与狼》
《老
猎
狗》
《善
与
恶》
《山
震》
《蚂蚁与屎壳郎》
《公鸡和宝玉》
《小鹿与他的父亲》
《山鹰与狐狸》
《马与马夫》
2
、学生自读
3
、班内交流：
你读了什么故事？有什么感想？
4
、总结延伸：
《伊索寓言》
里面精彩的故事还有很多，
让我们带着对寓言的热
爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多
的书 。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
蚂蚁与屎壳郎
夏 天，
别的动物都悠闲地生活，
只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮
存 冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉 了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，
伙计，如果当时在我劳动时，你不是批 评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”
这是说，尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能避免灾难。
公鸡和宝玉
一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。
他发现了一块宝玉 ，
便对宝玉说：
“若不
是我，
而是你的主人找到了你，
他会非常珍惜 地把你捡起来；
但我发现了你却毫无用处。我
与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好 。”
这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。
小鹿与他的父亲
有一天，小鹿对公鹿说道，
“父亲，你怎么还怕狗呢？你比 他高大，比他跑得更快，而
且还有很大的角用于自卫。”公鹿笑着说：
“孩儿，你说得都对，可 我只知道一点，一听到
狗的叫声，我就会不由自主地立刻逃跑。”
这故事说明，激励那些天生胆小、软弱的人毫无用处。
两只口袋
普罗米修斯创造了人，
又在他们每人脖子上挂了两只口袋，
一只装别人的缺点，
另一只
装自己的。
他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，
另一只则挂在背后。
因此人们总是能够很
快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。
这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
山鹰与狐狸