《回乡偶书》教案
温柔似野鬼°
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2021年01月23日 17:34
最佳经验
本文由作者推荐
-乐羊羊
《古诗两首
-
回乡偶书》教学设计
鹤溪小学低语组
朱婷婷
教学目标：
1
、认识
8
个是生字，会写
6
个字。
2
、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3
、懂得热爱家乡，珍惜友情。
教学重难点：读好古诗，体会诗中的真情实感。
教具准备：多媒体课件，生字卡片。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、
谈话导入
出示：
车站的一张照片，
说说你看到什么。
有一位叫贺知章的诗人也回家了，
他在年老的时候回到了家乡，还写下了一首脍炙人口的诗歌。
写诗题（写“偶”字，注意提醒。
）齐读课题。
二、
自主学习，读通诗句，初解诗意
1
、打开书本到
115
页 ，自由朗读诗歌，注意：读准字音，读通诗句。
（课件出
示整首诗）
（
1
）
点读诗歌。出现难读词语。
（
2
）
（课件出示乡音、鬓毛衰、客、何处）师提醒：音、鬓是前 鼻音，衰
是翘舌音。点读，小老师带读，齐读。
（
3
）
生字指导：字卡讲解结构，观察压线笔。书空，范写，生练习。
（
4
）
读准了字词，相信古诗你们一定能读的更好。再点读。
（
5
）
朗读古诗，如果有一定的停顿和节奏会更好。师范读，生拿起笔在书
上做好停顿记号。
（
6
）
校对节奏停顿符号，生模仿老师朗读。
2.
学习诗歌，读通是最基本的，我们还要把诗意读懂。
（板书：懂）
3.
提问：读懂古诗意思的好方法。
（师总结：
a.
多读几次（书读百遍 ，其义自
见，反复读有助于理解诗意。
b.
借助《词语手册》
c.
上 网查资料
d.
把每个词语
的意思分开理解，然后连起来就是整句诗的意思。
）
4.
运用方法自己理解古诗的意思。
“鬓毛衰”
意思解读。
孩子们把诗人当成了？
客人（板书：客
)