人教版二年级语文《回乡偶书》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月23日 17:37
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-深圳红树林公园
《回乡偶书》教学设计
一、教学目标：
知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。
能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
二、教学重难点：
了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
㈠谈话导入，据题质疑
1
、复习导入。
同学们，上学 期我们学过一首古诗叫《咏柳》
，你还能背下
来吗？（指名背再齐背）
（课件）
2
、介绍背景。
（出示课件）
你们还记得这首诗是谁写的吗？对，
他是诗人贺知 章，
他以
写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开
京城时， 文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，
真够风光荣耀。
当他以一个普通老人 的面貌回到阔别了五十年的故乡
时，又是一番怎样的场景呢？
3
、揭示题目：
今天，我们来学习古诗《回乡偶书》
。
（师板书课题）
4
、据题质疑：
⑴理解“偶书”
，这里的“偶”
“书”各是什么意思？
⑵看了题目，你想知道什么？
（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）
㈡自主合作，初步感知
师：
自由读诗，
边读边观察，
你发现了什么？或者你读懂了什么？
⒈生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？
⒉检查反馈：
（课件）
⑴①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。
⑵①指名读诗②范读（出示课件）
，生画节奏
③分组读诗④齐读古诗
㈢细读品味，感悟理解
⒈学习第一句（课件）
（出示第一二行）
（
1
）指名读。
（
2
）点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰
引导学生边观察插图边说意思（板书：少小、老大、音无改、鬓
毛衰）
（
3
）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最
后全班交流）
（
4
）师归纳，生质疑：
师：学了这两行诗，你有什么要问的？
生
1
：为什么几十年后作者还回到家乡来？