语文人教版九年级下册热爱生命(节选) 杰克.伦敦
玛丽莲梦兔
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2021年01月23日 17:43
最佳经验
本文由作者推荐
-三年级作文妈妈的爱
8.
热爱生命
【教学目标】
知识与能力：把握小说富有传奇色彩的情节结构。
过程与方法：体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
情感态度与价值观：领会主人公的精神魅力及其象征意味。
【教学重点】诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描
写的作用。
【教学难点】体会小说的象征意义。
【教学方法】
1
．诵读法
杰克·伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”
(
高 尔基语
)
，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，
把握小说的情节结构 ，体会主人公的心路历程。
2
．研讨探究法
在主人公 身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，
引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生 理
想。
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
一、导语设计
同学们，说起美国小说家杰克·伦敦，我们自然会想到他富
于 传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。
北极地带严寒
自然情境中毅力坚强的人们， 传递着的是撼人心魄的力量。今天，我
们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境 求
生的艰难历程。
二、杰克·伦敦简介
杰克·伦敦
(1876
～
1916)
美国小说家，生于加利福尼亚旧金
山一个破产农民家庭。
他从幼年起就不得不出卖体力养活自 己。
他当
过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过
1893
年大恐慌中 失
业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。
出
狱后， 他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、
尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福 尼亚大学，一年后辍学。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，
加入了淘金者的行列，
却因 病空手
而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出
卖脑力劳动”的职业 作家。
杰克·
伦敦从
1900
年起连续发表了许多短篇小说，
通称为
“北
方故事”，是他的成名 之作。
杰克·伦敦在不长的十几年创作生涯
中共写了
19
部长篇小 说，
150
多篇中短篇小说和大量文学报告集、
散文集和论文。
其中比较优秀 的还有
《荒野的呼唤》
(1903)
、
《白牙》
(1906)
、
《天大亮》
(1910)
、
《月谷》
(1913)
、< br>《墨西哥人》
(1913)
，
和受到列宁赞赏的《热爱生命》
三、诵读，整体感知文意
1
．学生默读全文，初步感知小说情节结构，疏解下列字
词。
投影：
巉岩
(ch
á
n)
：高而险的山岩。
踉跄：走路不稳。
辗转：①
(
身体
)
翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵
(c
ī
)
：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。
骸骨
(h
á
i)
鲦鱼
(ti
á
o)
窒息
(zh
ì
)
2
．学生快速阅读课文，概述文意：
《热爱生命》讲述的是这样 一个故事：一个美国西部的淘金者在
返回的途中被朋友抛弃了，
他独自跋涉在广袤的荒原上。< br>冬天逼近了，
寒风夹着雪花向他袭来，
他已经没有一点食物了，
而且他的腿受了 伤，
鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小
溪的荒原上，非常艰难 地前行。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇
到了一匹病狼。
他发现这匹病狼跟在他的身后。< br>舔着他的血迹尾随着
他。
就这样，
两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上 互相猎取
对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼
的战斗中人获得了 胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，
使生命放射出耀眼的光芒。
3
．学生自由诵读全文，思考：
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验
?
他为什么
能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来
?
学生筛选、概括，教师点拨：
主人公所面临的生死考验有饥饿、
恶劣的天气
(
“接下 来是几
天可怕的雨雪”
)
、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁
(“这