《再塑生命的人》教案完美版
玛丽莲梦兔
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2021年01月23日 17:45
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《再塑生命的人》教案
三维目标
1.
培养学生从文中获 取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的
内容，准确把握全文结构和人物性 格。
2.
揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。
3.< br>理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎
莉 文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。在探究作者成功的原因的同时，使学生认识
到与困难做斗争 是一个人必须具备的精神品质。
教学重点
1.
整体感知，梳理重 塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和
独特的教育方式。
2.
结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。
教学难点
1.
结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱” 之伟大，陶冶情操，使学生
情感得到升华。
2.
理解课文标题“再塑生命” 的含义，深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
身为体格健全的孩子，要体验海伦·凯勒的心 理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活
世界。
教学方法：
自主探究法、讨论法
教学时间
：
2
课时
教学过程：
第
1
课时
一、导入
同学们，海伦·凯勒，一位 谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克·吐
温赞誉为与拿破仑并提的
19
世纪的了不起人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向
世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天 ，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个病弱生命
的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉 文老师。（板书文题、作者）
二、人物介绍
（一）“生命的奇迹”──海伦·凯勒简介
海伦·凯勒，美国女作家、教育家。一岁 半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，
又进入剑桥的拉德克利夫学院，
1904< br>年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命
的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲 人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被
译成
50
种文字，在世界各国流传。以 后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，如
《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰 》《中流——我以后的生活》和《愿我们
充满信心》。在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自 己也是个有理智的人。凯勒
后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人 和聋哑人的教
育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的
崇敬。
1964
年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界 十名杰出
妇女之一。被美国《时代周刊》评选为
20
世纪美国十大英雄偶像。著名的传 记作家范怀克·布
鲁克斯为她写了传记。
（二）“教育的奇迹”──莎莉文老师简介
那么，是谁引领海伦·凯勒走上了漫长的 人生路，是谁把海伦·凯勒带到了五彩缤纷的世界
里，是谁给海伦·凯勒再塑了生命？这里，我们要认识 一下帮助海伦创造奇迹、重塑生命的
老师莎莉文女士。
生于美国马萨诸塞州。
5
岁时因一场眼疾失去大部分视力。
188 0
年
10
月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。
从帕金斯盲人学校毕业后，
1887
年
3
月，安妮来到海 伦·凯勒家做家庭教师。
安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情 况下，从尊重孩子的天
性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小 女孩逐渐
培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。
1936
年
10
月
19
日，用全部心血培育了
20
世纪不朽奇葩海伦 ·凯勒的传奇女性安妮·莎莉
文在人们的惋惜声中与世长辞。
三、整体感知
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于‘爱’的含义”两部
分组 成。课文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，
同时也表现了作 者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。
（一）利用题目整体感知
1.< br>这篇课文的题目是“再塑生命的人”，请同学们联系作者生平想一想：“再塑生命”的近
义词是什 么？意思是什么？请同学来读一读课文标题，看看重音应落在哪里？谁再塑了谁生
命？
“再塑生命”
=
“再造”；“再造”：重新给予生命（多用来表示对于重大恩惠的感激）。< br>
“再塑生命的人”
=
再生父母
=
重生父母，指对自己有重大 恩情的人。多指救命的恩人。重音
落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。
< br>海伦·凯勒在这篇文章里把她的老师安妮·莎莉文称之为“再塑生命的人”，言下之意是把
安妮老 师视作为重新给予生命的人。
2.
那么安妮对海伦到底有什么恩惠呢？
安妮老师教会了海伦这个既盲且聋又哑的残疾人学习知识，认识世界，爱和被爱。
（二）请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。