蝉 导学案答案
萌到你眼炸
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2021年01月23日 17:45
最佳经验
本文由作者推荐
-石景山游乐场
18.
短文两篇（蝉
--
贝壳）
教学目标
1
品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。
2
体悟生命的意义，
3.
教育学生珍视自己的生命，积极、认真的对待生命。
教学重点：引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表
达的情感。
教学难点：对比探究阅读；学习由一个具体细小的物而引出抽象深刻哲理的写
作手法。
第一课时
预习案
激情朗读：
“宇 宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我
们是大生命中的一分子。
不 是每一道江流都能流人大海，
不是每一粒种子都能成
熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远 痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在
快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐 、兴奋、痛
苦又何尝不是美丽呢（冰心）
一．
资料助读——作者简介
小思
，
1939
年生，本名卢玮銮 ，祖籍广东番禺。
1964
年毕业于香港中
文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范 学院学习，获教育文凭。
1973
年赴
日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。< br>1981
年，以“中国作家在香港的
文艺活动”之论文获得硕士衔。
小思曾任多家中学中文教师，
1978
年任教于香港大学中文系，
1979
年 起任教于
香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》
《承教小记》
《不迁》
《 彤云笺》
《香港
文纵》
《日影行》
《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》
《七好新文集》
《三人
行》等。
席慕蓉
，台湾画家、作家 ，祖籍内蒙古，
1943
年生于重庆，后随父母
由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，后 来在台湾新竹师专美术科任教。
1981
年
她
“从来没有刻意去做过些什么努 力”
的诗集
《七里香》
由台湾大地出版社出版，
深得读者喜爱。她写诗写散文 ，生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人
情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是 吸引读者们的奥秘。主要
作品有诗集《七里香》
《无怨的青春》
、散文集《有一首歌》
《成长的痕迹》
《生命
的滋味》
《三弦》
《同心集》
《写给 幸福》等。
二．
读词释义——扫清障碍
收敛（
li
ǎ
n
）宽恕（
sh
ù）短暂（
z
à
n
）聒聒（
gu
ō）卑（
b
ē
i
）微
收敛：收拢，合拢。
宽恕：宽容，饶恕。
聒聒：持续嘈杂，使人厌烦。
卑微：卑贱微小，地位低下。
零落：花叶脱落。
一丝不苟：
形容办事认真，
连最细微的地方也不 马虎。
苟，
敷衍了事，
马马虎虎。
三．
自由或者齐声朗读课文，充分熟悉课文内容。
四．
摘录体现《蝉》的主旨的句子
：
摘录《贝壳》中，你有独特感悟的句子
：
1.
2.
第二课时
探究案
1
、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想
感情？
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，
这是一抑。
其次写看到一只病蝉，
写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下
17
年，出来只活一个夏天时开始
转 折，
小小的蝉开始令人惊讶，
当最后朋友说到蝉为了延续生命，
必须好好活着，
对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活
着。
2
．斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”
，
“秋风颜色”给你怎 样的
感受？
我们一般说听见秋风的声音，
但作者用了
“秋风颜色”
，
巧妙地在听觉感受
之外，增加了独特的视觉感受，很有新意，它赋予秋风一种“颜色 ”
，把属于秋
天的一些视觉形象加了进来，
比如金黄的落叶、
火红的枫叶、< br>晴朗的天空等都融
进了秋风中。秋天来了，果实成熟了，本是收获的季节，但对在地下埋了
17
年，
苦苦等了
17
年的蝉来说，却意味着生命的结束。生命虽然短暂， 蝉却执着的等
待，作者对蝉的敬意油然而生。
3
、课文里有一句话，是全文的文眼，说说对它的理解。
“哪管是
90
年，
90
天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。
它是由抑 到扬的关键之处，
也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。
不管是
写蝉的烦人的聒噪、病 蝉的弱小，还是写蝉
17
年埋在泥下，出来只活一个夏天
的短暂生命，都是因为有这句 话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管
生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
4
、
《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些 联想
?
在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾
经的 小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍
是那样用心地营造了它的居所 ——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，
虽然也有限，
但总比贝壳里的生命要长一点，
空间要多一点，
那岂不是更应该好
好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人 珍惜、惊叹呢？