四年级下册语文单元素材第五单元知识点人教新课标
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2021年01月23日 17:48
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人教版四年级下册语文第五单元知识点归纳与总结
第五单元：热爱生命
第十七课：触摸春天
【课文内容理解】：
1.
《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的
盲童安静奇迹般地捉住 了一只蝴蝶，
并且在细细地感受到春光后，
安静又把这只
蝴蝶给放飞了。
这给 故事所给予孩子们的真切的感受是：
盲童对生命的热爱，
感
受作者对生命的关爱，从而 懂得珍惜生命和热爱生活。
2.
重点句子理解
①安静的手指悄然 合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个
奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
——“悄然”是没有声
音或声音很低；
“竟然”表示出乎意料；
“神奇”是非 常奇妙；
“灵性”是指智
慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着 眼睛的蝴
蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、
对大自然的热
爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，
不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所
摄取、所捕捉 。②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张
望。
此刻安静的心一定划过一 条美丽的弧线，
蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其
优美的曲线，
述说着飞翔的概念。< br>——“张望”是向四周或远处看。
这里用来描
写双目失明的安静，
不仅表现出安 静对蝴蝶的喜爱和留恋，
也表现出她对飞翔的
向往。
“弧线”是指圆周上任意两点之间 的线段，
这里用来形容安静心中想象的
蝴蝶飞走时的画面。
尽管安静什么也看不见，< br>但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，
她丰富
的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。 ③“谁都有生活的权利，
谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：
使我们懂得了每一个人都 拥有生活
得权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创
造一个 属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
3.
《触摸春天》
，
告 诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
第十八课：永生的眼睛
【课文内容理解】
：
1.
本篇课文 讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角
膜的动人事迹，
赞美了他们高尚的情操。
文 章以“永生的眼睛”为题，
富有深意。
“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，
“永生 ”弘扬了关爱他人、
无私奉献的
崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
2.
《永 生的眼睛》
，启示我们：以自己的爱
心给他人带来幸福，生命才更有意义。
第十九课：生命
生命
【课文内容理解】
：
1.
《生命
生命》用飞蛾求生、瓜苗 砖缝生长、倾听心跳
三个事例，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，
决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
2.
《生命
生命》
，教育我们：要
珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。
第二十课：花的勇气
【课文内容理解】
：
1.
课文细致而 又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过
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以及由此产生的心理感受：
从只见绿地不见 花时的失望、
见到花儿藏身于草下时
的吃惊，
到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，< br>再到看见花的原野时的惊奇，
最
后被花儿的气魄所震撼。
作者在爱花—寻花—盼 花—看花的过程中，
被小小的花
儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是 勇气
!
2.
《花的勇气》
，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨 并不可怕，要以无
所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
语文园地五：
1.
读读写写：
浓郁
流连
小径
流畅
引导
悄然
灵性
经历
瞬间
扑闪
概念
弧线
飞翔
权利
缤纷
鼓动
跃动
欲望
冲破
坚硬
不屈茁壮
沉稳
震撼
糟蹋
短暂
有限
珍惜
花繁叶茂
磕磕绊绊
多姿多彩
2.
读读记记：
笼罩
呵护
流淌
捐赠
器官
角膜
酷爱
拥抱
遵从
失明
领悟
乏味
泛滥
辽阔
遗憾
气魄
清晰
孤零零
齐刷刷
清香袅袅
不假思索
热泪盈
眶
与世长辞
重见天日
改天换地
傲然挺立
神气十足
怦然一震
3.
日积月累：
1.
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限 的。我要把有限的生命，投
入到无限的为人民服务中去。
（雷锋）
2.我的一生始终保持着这样一个信念，
生命的意义在于付出，
在于给予，
而
不是接受，也不是在于争取。
（巴金）
3.
对于我来说，
生命的意 义在于设身处地替人着想，
忧他人之忧，
乐他人之
乐。
（爱因斯坦）
4.
古诗词名句归类：
一、劝学类：
1.
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿《劝学》
2.
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆
游《冬夜读书示字聿》
二、惜时类：
1
． 少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》
2
．一年之
计在于春，一日之计在于晨。
3
．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
三、送别类：
1
．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王
维《送元二使安
西》
2
．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
高
适《别董大》
3
．孤帆远影碧
空尽，唯见长江天际流。
李
白送孟浩然之广陵》
四、四季类：春天：
1
．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章《咏
柳》
2
．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朱
熹《春日》
3.
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
叶绍 翁
《游园不值》
4
．
好雨知时节，
当春乃发生。
杜
甫
《春
雨》
夏天：
1
．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里《小池》
2
．接天
莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《晓出净慈寺松林子方》
秋天：
1
．停
车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜
牧《山行》
冬天：
1
．千山鸟飞绝，万
径人踪灭。柳宗 元《江雪》
2
．日暮苍山远，天寒白屋贫。柳长卿《逢雪宿芙蓉
山主人》
五、爱国类：
1
．天下兴亡，匹夫有责。顾炎武
2
．人生自古谁无 死，留取
丹心照汗青。
文天祥《过零丁洋》
3
．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范
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仲淹《岳阳楼记》
六、
友情类：
1
．
海内存知己，
天涯若比邻。
王
勃
《送杜少府 之任蜀州》
2
．
桃
花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李
白《赠汪伦》
七、思乡类：
1
．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王
维《九月九日忆
山东兄弟》
2
．举头望明月，低头思故乡。李
白《静夜思》
八、
节日类：
1
．
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
王安石
《元日》
2
．
清
明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
杜
牧《清明》
3
．但愿人长久，千里共婵娟。
苏
轼《水调歌头》
4
．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
王
维《九月九日忆
山东兄弟》
九、
心情类：
悲伤：
1
．
死去原知万事空，
但悲不见九州同。
陆
游
《示儿》
高兴：
1
．
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
杜
甫
《闻官军收河南河北》
2
．
两
岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李
白《早发白帝城》
忧愁：
1
．抽刀断水
水更流，举杯消愁愁更愁。
李
白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
十、诗中花：
1.
待到重阳日，
还来就菊花。
(
孟浩然：
《过故人庄》
) 2.
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
(
杜甫：
《春望》
) 3.
忽如一夜春风来，
千树万树
梨花开。
(
岑参：
(
白雪歌送武判官归京
))
4.
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
(
白居易：
《忆江南》
》
5.
停车坐爱
枫林晚
,
霜叶红于二月花
.
(
杜牧《山行》
)
6.
山重水复疑无路，
柳暗花明又一
村。
(
陆游《游山西村》
) 7.
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
(
志南《绝
句》
)
十一、诗中花名：
1.
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约
客》
）
2.
接天莲叶无无穷碧，
映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
）
3.
沾衣浴湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
（僧志南《绝句》
）
4.
待到重阳
日，
还来就菊花。
（孟浩然《过故人庄》
）
5.
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜
鱼肥。
（张志和《渔歌子》
）
6.
人闲桂花落，
夜静春山空。
（王维《鸟鸣涧》
）
5.
我的发现：体会句子含着的意思
1.
鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意。
2.
总结体会句子含义的方法。
3.
能够联系自己的生活实际，
理解文中含义深刻的句< br>子。
理解句子的深层含义，是本单元的重点。在阅读理解中，应知道理解句子
含义的常用方法：第一，仔细想，联系时代背景，联系自己的生活经验。第二，
抓住重点词语，联系上下 文揣摩、体会。
6.
习作：写热爱生命的人和事
一
.< br>习作内容：我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进
一步的认识。
让我 们把这段时间的学习收获和大家交流，
可以说说自己了解到的
生命现象，也可以说说身边那些热 爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、
得到的启发。
在全班交流的基础上，< br>选择自己感受最深的内容写下来。
内容要具体，
要写
出真实的感受。习作的题目 由自己定，写完后认真修改。