《草原》课文教案
别妄想泡我
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2021年01月23日 18:00
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-家读后感
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《草原》课文教案
１、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏
马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、 拘束、摔跤、襟飘带
舞等词语。背诵课文一、二自然段。
２、
通过有感情地朗读课文，
感受草原的自然美和人文美。
理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的 意思。受到热爱祖
国和民族团结、和谐的教育。
３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟
作者的表达方法。
１、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现
课文中描述的精彩情景，体会句中所含 的意思。
２、理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的意思及表
达上的作用。
１、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临
其境的感受和体会。
２、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情
感。
二课时。
第一课时
一、音乐铺垫、孕育情感
１、播放歌曲《美丽的草原我的家》
，让学生说说歌曲中
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描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的
景象？
出示课题：
草原２、
引导学生联系生活实际及见闻说说草原的 美丽景
象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生
学习的热情。
今天我 们将在老舍先生优美文字的引导下走进
那美丽的草原。
二、自读感悟、整体感知
１、自读课文，要求正确流利：
找出生字、词语，注意读准字音。
学生自由结成旅行伙伴，去游览草原的美景，在美景中细
细观赏。
２、汇报交流，共同感悟：
课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把 印象深刻的
句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请
把你的收获和大家一起分 享。
３、内容归纳，整体感知：
引导学生说说 作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？
分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自
然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。
（引导学生明确课文内容。
）
三、分层朗读，感悟美景
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１、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地
朗读，把你喜欢的词句勾 画下来，细细品读。
２、
引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感
慨？
既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟
一首奇丽的小诗。
３、
是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引
导学生说说草原的天、
地的景色各有什么样的特点？找出相
应的句子读一读。
４、找出第一 自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说
天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？
引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。
５、学生有 感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自
己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。
６、在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己
的感受来有感情地朗读课 文一自然段。
７、齐读感悟、练习背诵。
四、品味练笔
通过老舍先生优美的语言描写，
让草原美丽的自 然风光深
深地打动了我们。
请同学们用自己的话写出一两句描绘草原
美景的句子或小诗 。
也可以用你手中神奇的画笔画出草原的
美景。
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