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2021年1月23日发(作者：万木生)
西师版二年级数学上册知识点整理

一单元


表内乘法知识点


[
一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。
]

1
、
求 几个相同加数的和，
用乘法表示更加简便。
求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。

2
、加法和乘法的改写，如：
5+5+5+5
写成乘法算式：
5×
4
或
4
×
5
；

反之，乘法也可改写成加法。如：
8
×
4=8+8+8+8 (
在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘
法算式改写成加法算式来计算。
)
加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。



如：
5+5+5+5
表示：
4
个
5
相加得
20
，

可以列成乘法算式计算：

5
×
4=20
或

4
×
5=20

5

×


4


=

20
读作：
5
乘
4
等于
20

口诀：
（四五二十）

4

×


5


=

20
读作：
4
乘
5
等于
20

口诀：
（四五二十）

乘数

×

乘数

=

积其中
4
和
5
都是乘数，积是
20

3
、
2
×
7=14
读作：
2
乘
7
等于
14
；
3
乘
4
等于
12
写 作：
3
×
4=12
。

4
、乘法算式中，两个乘数 （因数）交换位置，积不变。如：
8
×
4=4
×
8

加法：

加数

+
加数

=
和




和

—

加数

=
加数

减法：

被减数

—

减数

=
差

减数

=
差

+
减数

减数

=
被减数

—

差

乘法：

乘数

×

乘数

=
积

5
、看图，写乘加、乘减算式时：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。


乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。

例：加法：
5+5+5+5+3=23
乘加：
5
×
4+3=23
乘减：
5
×
5
-
3=23

例：


加法算式：
3+3+3+3+2=14


乘加算式：
3
×
4+2=14



乘减算式：
3
×
5
－
1=14


6.
相同得数，不同口诀




只能列一道乘法算式的口诀有
9
句：

一一得一，二二得四，三三得 九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八
六十四，九九八十一。

7.
“几和几相加”与“几个几相加”有区别



求几和几相加，用几加几；

求几个几相加，用几乘几




求
4
和
3
相加是多少？



用加法（
4+3=7
）


求
4
个
3
相加是多少？

（
3+3+3+ 3=12
或
3
×
4=12
或
4
×
3=12
）

补充：几和几相乘，求积

？




用

几×几







2
个乘数都是几，求积

？

用

几×几。

8
、一个乘法算式可以表示两个意义，如“
4
×
2
”既可以表示“
4
个
2
相加”，也可以表示“
2
个
4
相加”
。

2
个几相乘的积就是几乘几。



例如：
2个
6
相乘的积就是
6
×
6=36.

9
、
“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：
7
的
3
倍是
多少？
(7
×
3=21)
，
5个
8
相加的和是多少？
(8
×
5=40)



练习：

1
、５个６相加写作乘法算式是（




）或（





）
。

2
、先看图，再填空

★★★

★★★

★★★

★★★

（
1
）求一共有多少个的加法算式是：


（
2
）求一共有多少个的乘法算式是：


（
3
）第二行画△是４个３：

第一行：○○○


第二行：





















(5)
在
8
×
6=48
中 ，
8
和
6
都叫做（

）
，
48
叫做（

）
。

(6)
先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。

（
1
）
（

）八二十四

（乘法口诀要大写）

（
2
）七（

）六十三

（乘法算式要小写）

3
、根据算式写出乘法口诀。
8
×７（




）

6
×９（





）

4
、
5+5+5+4=
（







）或（







）

8+8+8+8
-
7=
（








）或（









）




二单元角的初步认识知识点

1
、角有一个顶点，两条边。

【练一练】标出角的各部分名称






（


）


























（


）













































（


）

























2
、角的画法：先画顶点后画边

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

3
、用三角尺可以画出直角。

要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。


（点对点，边对边，边重合，是直角）

4
、三角尺上有
3
个角，其中最大的那
1
个是直角，其余
2
个都是锐角。正方形、长方形都有
4
个角，
4
个角都是直角。

5
、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。

【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】


直角





比直角大的角叫做钝角









比直角小的角叫锐角

6
、用三角尺画直角的方法：

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直 的线，就画成一个角。
（从一点引出两条射线
所组成的图形叫作角。
）
三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）直角要标出直角符号（也叫垂
足符号）
。

7
、所有的直角大小都一样。

拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。

数学书的封面上有
4
个角，
4
个都是直角。

红领 巾上有
3
个角，
2
个锐角和
1
个钝角。

8
、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的
角组 成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。

9
、拼角：一直（角）一锐
(
角
)
拼钝角

10
、角有
1
个顶点，
2
条直边。锐角比直角小，钝角比直角大， 钝角比锐角大。锐角
<
直角
<
钝角（钝角
>
直角
>
锐角）
。

练习：
1
、
1
米
21
厘米
=
（

）厘米

53
厘米
-
18
厘米
=
（

）厘米；一棵大树高
10
（


）
。
2
、
我的身高是（

）米（

）厘米。

3
、一个角有（

）个顶点和（

）条边；一本书宽
15
（


）
。

4
、三角板中有三个角，有（


）个直角。

5
、角的两条边越长，角就越大。
(


)

三、长度单位

1
、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。
< br>2
、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（
cm
）表示；测量较长物体通常 用米作单位，
用字母（
m
）表示。

食指的宽度约有
1厘米，田字格宽大约是
1
厘米，图钉的长大约是
1
厘米，伸开双臂大约< br>1
米。


3.
测量时：一般是把尺子的“
0
”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就
是几厘米。线段是直的，可以量出长度。< br>
物体长度
=
较大数
-
较小数，例如：从刻度“
0< br>”到刻度“
6
”之间是
6
厘米（
6
-
0=6
）
，从刻度
“
6
”到刻度“
9
”之间是
3
厘米
(9
-
6=3)
；还可以用数一数的方法数出物体的长度。(
算，数
)


4.
画线段的方法
:
从尺子的“
0
”刻度开始画起，长度是几就画到几。例：画一条
4
厘米长的
线段，一般应从尺的（


）刻度画起，画到（


）厘米的地方；还可以从尺的（


）刻度画
起，画到（


）厘米的地方。



5
、
1
米
=100
厘米


100
厘米
=1
米



1
分米
=10
厘米



1
米
=10
分米






6
、拉紧的一段线，可以看成一条线段

线段的特点：①线段是直的可以量出长度。②线段有两个端点。

7
、图钉的 长大约
1
厘米；食指的宽大约
1
厘米；田字格宽大约
1
厘米 ；

小朋友的肩宽大约
30
厘米

8
、课桌宽
60
厘米









黑板长
4
米







教室长
8
米












操场长
200
米







铅笔长
20
厘米









跳绳长
2
米



数学书长
26
厘米







灯管长
50
厘米




房间高
3
厘米










字典厚
4
厘米





大树高
8
米












旗杆高
15
米


升国旗的旗台高
60
厘米


爸爸的身高


1
米
75
厘米或
175
厘米






小朋友的身高



120
厘米或
1
米
20
厘米

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