西师版二年级上册数学教材分析
巡山小妖精
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2021年01月23日 18:03
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-小学生叙事作文
西师版二年级上册数学教材分析
利用暑假时间对西师版二年级数学教学、
教 参、
课标进行了认真解读，
现将
本册教材分析如下：
一、西师版二 年级上册数学教材共
105
页，共七个章节，内容如
下表：
课
时
知识领域
各单元名称
小节
安
排
乘法的初步认识：
1
，
2
的乘法口诀；
一、表内乘法
(
一
)
3
的乘法口诀；
(
共
16
课时
)
4
的乘法口诀；
5
的乘法口诀；
整理与复习。
数与代数
6
，
7
的乘法口诀；
三、表内乘法
(
二
)
8
，
9
的乘法口诀；
(
共
7
课时
)
整理与复习。
分一分；
除法的初步认识；
用乘法口诀求商；
倍的认识；
问题解决；
整理与复习。
观察物体
用厘米用单位量长度；
用米作单位量长度。
赶场；
小小测量员；
走进田园。
总复习
3
课时
3
课时
4
课时
2
课时
25
2
课时
2
课时
3
课时
2
课时
2
课时
2
课时
2
课时
6
课时
3
课时
4
课时
2
课时
2
课时
2
课时
3
课时
2
课时
2
课时
2
课时
2
课时
6
课时
14
页数
六、表内除法
(
共
19
课时
)
32
二、
角的初步认识
角的初步认识
图形与几何
四、观察物体
五、测量长度
(
共
5
课时
)
(
共
6
课时
)
七、总复习
6
5
12
综合与实践
6
8
从上表可以看出，
数与代数所占比重最大，
表内乘法和表内除法是本册中的
教学重点，
也是小学数学中最基础、
最重要的内容之 一。
也是学生终身学习与发
展必备的基础知识和基本技能。
二、教材编写特点
(
一
)
遵循学生认知规律，
密 切联系儿童生活实际选材，
呈现方式生动有趣。
重视学生的生活经验和体验，
从学生熟悉的生活情境出发，
选择学生所关注
的事物和活动为探究对象，使学生初步感受数学 与日常生活的密切联系。
(
二
)
改变表内乘除法编排顺序，把操作活动贯穿于学习过程中。
本册教科书数与代数部分学习内容以表内乘、
除法为主，
分为三个单元安排：
即表内乘法
(
一
)
、表内乘法
(
二
)
、表 内除法。与传统的乘法口诀编排顺序不同，
本册教科书编乘法口诀句数由多到少，
从
1
的乘法口诀到
9
的乘法口诀，
依次为
9
句
8
句……1
句，并且将编口诀的过程与应用口诀相联系，随编随用。在表内
除法单元，
同样将“用乘法口诀求商”集中安排，
把主要精力放在用乘法口诀求
商的方法上，打破传统的“ 用几的口诀求商”的编排方式。这样编排的好处有
:
第一，可以提高教学效率
;
第二，有利于学生建立起完整的表内除法认知结构，
方便学生整体识记
;
第三，有利 于用以前学过的知识为基础来建构新知识，可谓
“温故知新”。
(
三
)
课堂活动以游戏、
操作、
对话交流形式呈现，
鼓励学生经历活动过程，< br>积累活动经验。
“课堂活动”是全套教科书的一大特色，
每一知识点均按“例 题一课堂活动
练习”的模式编排，
彻底改变了传统的“例题讲完做练习”的模式。
通过 课堂活
动促进学生进一步理解和掌握所学知识，
积累活动经验。
同时，
课堂上 组织学生
活动，
促使教师转变“一人讲，
学生听”的传统教学方式。
本册教科 书还特别注
意设计具有启发性的课堂活动，
让学生经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程，积累活动经验。在乘、除法的教学中，重视数形结合，提供丰富的游戏活
动操作活动与对话交 流空间，
让学生在活动中学习数学，
特别对低年级学生喜爱
游戏的特点，让学生在“玩 耍”的过程中，增长知识、积累经验。
(
四
)
以“问题解决”为课 题，让学生有机会“从数学的角度发现问题和提
出问题”，促进学生“四能”的发展。
《标准》在课程总目标里，对“问题解决”提出
:
初步学会从数学的角度发
现问题和 提出问题，
综合运用数学知识解决简单的实际问题，
增强应用意识，
提
高实践 能力；
获得分析问题和解决问题的一些基本方法，
体验解决问题方法的多
样性发展创新 意识；学会与他人合作交流；初步形成评价与反思的意识。
(
五
)
搭建观察、操作、交流的活动平台，重视学生空间观念的培养。
本册教科书中“图形与几何” 部分安排了
3
个单元，
即“角的初步认识“观
察物体”和“测量长度”，它们 分别属于“图形的认识”与测量”。
《标准》对
3
个单元的内容各有不同的要求，如对 “角的初步认识”，要求“结合生活情境
认识角，了解直角、锐角和钝角”;对“观察物体”，要求“能 根据具体事物、
照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”;对“测量长度”，要求“结
合生活实际，
经历用不同方式测量物体长度的过程，
体会建立统一度量单位的重
要性” ，以及“在实践活动中，体会并认识长度单位米、厘米，知道分米，能进
行简单的单位换算，
能 恰当地选择长度单位”，
同时，
还要求“能估测一些物体
的长度，并进行测量”
。
(
六
)
综合与实践特色鲜明，是传递“正能量”极好的载体。
综合与实践是将学生所学的知识、技能、策略、生活经验等，直接用于生活
实际的学习过程。
根据学生年龄特征，
设计适合低年级学生的活动内容。
让学生
参与实践活动结合所学 的数学知识，
可以了解数学与生活的广泛联系，
感受运用
所学数学知识和方法，
解决简单数学问题的过程，
逐步加深对所学数学知识的理
解，获得初步的解决问题的思考方法 。同时，在参与活动的过程中，学会与他人
合作交流。
三、各单元教材分析
一
表内乘法
(
一
)
［单元教学重点］
在理解乘法运算的基础上熟练掌握并记忆
1
～
5
的乘法口诀。
［单元教学难点］
理解乘法运算的含义，知道相同加数相加可以用乘法计算。
［单元教学目标］
1
．结合现实情境，经历把几个相同数的连加表示成乘法 算式的学习过程，
初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
< br>2
．经历编
1
～
5
的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源， 熟识
1
～
5
的乘
法口诀并能熟练地口算
1
～
5
的乘法。
3
．在具体的情境中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会 计算乘加、乘
减式题。
4
．在编乘法口决的过程中，初步培养抽象、概括以 及发现简单规律的能力
增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣。
5
．结 合情境图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教
育，在情感、态度方面健康发展。< br>
［单元教学建议］
1
．重视“乘法的初步认识”的教学，注意沟通 加法与乘法间的联系，为乘
法口诀的教学奠定基础。
2
．加强操作、观察活动，在活动中感受规律、发现规律。
3
．注意培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。
4
．充分发挥教科书插图的作用。
二
角的初步认识
［单元教学重点］
通过观察抽象出角的几何图形，
形成角的表象，
会说出角的各部分名称，
会
辨认角。
［单元教学难点］
从实物中抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。
［单元教学目标］
1
．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。
2
．能说出角各部分的名称，会辨认角。
3
．认识直角，会用三有板判断一个角是不是直角。
4
．直观认识锐角和钝角，会摆出锐角、钝角。
5
．在探索角的过程中，获得成功体验。
［单元教学建议］
1
．加强观察操作和探索活动。
教学时，
要为学生提供有利于突出 角和直角的感性材料，
为抽象出角的几同
图形作好准备。
教学中要注意指导学生观察和 操作的方法，
引导学生亲身经历观
察、
操作的活动过程，
让他们在活动中逐步 建立起角、
直角、
锐角及钝角的表象。
首先，要激发学生的活动积极性，让他们有观察 操作的愿望
;
其次，每个学生都
要真正参与到活动中去，让他们感受活动过程
;
最后要注意将观察、操作与思考
结合起来，让学生学会在活动中探索。
2
．可采取小组合作的学习方式。
探究学习需要全面观察事物，
找 出其本质特征。
但学生年龄小，
观察能力有
限，通过小组合作，可以起到互相启发、互 相补充的作用。在合作学习中，教师
应注意培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯。
三
表内乘法
(
二
)