-写雪的散文

2021年1月23日发(作者：救援电影)





























第九单元


总复习
























【第一课时】


复习乘法意义及乘法口诀


一、教学目标

1.

通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义， 牢记乘法算式各部分的名称。运用
1
～
9
的乘法口诀熟
练进行乘法口 算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。



2.

查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。


通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。

二、教学重点





通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。

三、教学难点






通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力。

四、教学具准备





磁片、课件

五、

教学过程




（一）谈话引入：



1
．今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课。



2
．说到“乘法”
，
你都能想到些什么？

结合学生回答，整理知识网络图并板书：









意义、各部分名称

乘法




1-9
乘法口诀









实际问题

（二）复习乘法意义及应用：



1
．摆磁片，复习乘法意义。

（
1
）出示：



○○○




○○○




求一共有多少个○？

谁来说一说，这幅图什么意思
?
表示什么？

（
2
个
3
的和）

列出乘法算式：
3
×
2=6
或
2
×
3=6
复习乘法算式读法和各部分的名称

（

3
乘
2
等于
6

或
2
乘
3
等于
6


乘数、乘数

积
（
2
）增加磁片变成


○○○




○○○○



求一共有多少个？

怎样列式？
3+4=7


1



）
说出加法算式各部分名称

（

加数


加数

和）


与乘法算式名称对比区分。

这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？

区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便。

（
3
）出课件：○○○




○○○，如果再添○○○




○○○，这时一共有多少个○？

怎样列式？
4
×
3=12
或
3
×
4=12

问：结合图说说算式表示什么？

（
4
个
3
的和）

（
4
）练习：

①把加法算式改写成乘法算式
8+8+8+8+8+8=









9+9+8+10=
②把乘法算式改写成加法算式

4
×
3=(




















)=(






















)


7
×
5=(




















)=(






















)
③




（
5
）复习乘加乘减。








①







问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（
6
×
3+4=22
）

还有不同方法吗？

（
6
×
4-2=22
）

说说解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加）

②看图，直接说出两个算式。




2














































7
×
2+5=19



7
×
3-2=19
（
6
）解决相关实际问题

①一个因数是
8
，另一个因数是
4
，积是多少？








读题并列式：
8
×
4=32






②一个玩具汽车

7
元，买
8
个。

一共要付多少钱？



读题并列式：
7
×
8=56
（元）








质疑：为什么用乘法计算？

2
．复习乘法口诀（
1
）过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好 。想一想我们用什么来快速
准确的记住乘法的结果呢？

（乘法口诀）

（
2
）一名学生展示：背乘法口诀。

（
3
）你在背的过程中你觉得那几句容易混？

生说

师记录：七九六十三



七八五十六


五九四十五


六九五十四


区分

（
4
）练习

①口算

：夺红旗

0
×
9=










1
×
8=
5+5+5+4
6
×
7-7









说一说遇到这样的口算时，怎样算就又对又快？


4
×
3+4
×
2
②看得数说口诀。

36

24

12

18

16

72

54

56

32

63


42

48

③儿歌：数青蛙（数到
9
只）

一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；





两只青蛙两张嘴，四只眼睛，
8
条腿
.....
（三）拓展提高：

1
．
（


）里最大填几？


3






2
．图形代表几？

















+



+



+



+



=25
















+




+




= 18
















+




－




=7















=
















=
















=
第九单元


总复习


【第二课时】解决简单的实际问题


一、教学目标

1
．理解加法、减法、乘法的运算含义，将所学知识形成网络。

2
．培养学生分析解答实际问题的能力，以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

3
．通过整理和复习，使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，养成有条理，有根据的思 考问
题，认真读题、审题、做题的良好学习习惯。

二、教学重点


4





理解加法、减法、乘法的运算含义，独立分析解答实际问题。

三、

教学难点

培养学生有条理地思考问题和认真分析的良好习惯。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）多种运算的整理归纳

1
．加法

说一说解决实际问题什么情况下用加法？举例说明。

一班有
36
人，二班有
38
人，两个班一共有多少人？

36+38=74
（人）

学校有
30
棵白菜，又买来
40
棵，一共有多少棵？



30+40=70
（棵）

一班有女生
15
人，二班比一班多
6
人，二班有多少人？

15-6=9
（人）

小结：求和、求比一个数多几的数可以用加法计算。

2
．减法

说一说解决实际问题什么情况下用减法？举例说明。

树上有
10
只小鸟，飞走了
8
只，还剩几只？

10-8=2
（只）

一班有女生
20
人，二班有女生30
人，二班比一班多多少人？

30-20=10
（人）
< br>王红昨天做了
30
到口算题，今天比昨天少做了
5
道，今天做了多少道 ？

30-5=25
（道）

小结：求剩余、求差、求比一个数多几的数、加法逆运算等可以用减法计算。

3
．乘法

说一说解决实际问题什么情况下用乘法？举例说明。



（
1
）一副七巧板有
7
个图形，
5< br>副一共有多少个图形？
















7
×
5=35
（个）

视频：应用
7
的乘法口诀的画面




（
2
）三角形花坛的三条边一样长，花坛的栏杆一共长多少米？








5

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