二年级上册数学教案-第9单元总复习单元教案 人教新课标
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2021年01月23日 18:06
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第九单元
总复习
【第一课时】
复习乘法意义及乘法口诀
一、教学目标
1.
通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义， 牢记乘法算式各部分的名称。运用
1
～
9
的乘法口诀熟
练进行乘法口 算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。
2.
查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。
通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。
二、教学重点
通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。
三、教学难点
通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力。
四、教学具准备
磁片、课件
五、
教学过程
（一）谈话引入：
1
．今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课。
2
．说到“乘法”
，你都能想到些什么？
结合学生回答，整理知识网络图并板书：
意义、各部分名称
乘法
1-9
乘法口诀
实际问题
（二）复习乘法意义及应用：
1
．摆磁片，复习乘法意义。
（
1
）出示：
○○○
○○○
求一共有多少个○？
谁来说一说，这幅图什么意思
?
表示什么？
（
2
个
3
的和）
列出乘法算式：
3
×
2=6
或
2
×
3=6
复习乘法算式读法和各部分的名称
（
3
乘
2
等于
6
或
2
乘
3
等于
6
乘数、乘数
积
）
（
2
）增加磁片变成
○○○
○○○○
求一共有多少个？
怎样列式？
3+4=7
说出加法算式各部分名称
（
加数
加数
和）
与乘法算式名称对比区分。
第
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这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？
区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便。
（
3
）出课件：○○○
○○○，如果再添○○○
○○○，这时一共有多少个○？
怎样列式？
4
×
3=12
或
3
×
4=12
问：结合图说说算式表示什么？
（
4
个
3
的和）
（
4
）练习：
①把加法算式改写成乘法算式
8+8+8+8+8+8=
9+9+8+10=
②把乘法算式改写成加法算式
4
×
3=(
)=(
)
7
×
5=(
)=(
)
③
（
5
）复习乘加乘减。
①
问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（
6
×
3+4=22
）
还有不同方法吗？
（
6
×
4-2=22
）
说说解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加）
②看图，直接说出两个算式。
7
×
2+5=19
7
×
3-2=19
（
6
）解决相关实际问题
①一个因数是
8
，另一个因数是
4
，积是多少？
读题并列式：
8
×
4=32
②一个玩具汽车
7
元，买
8
个。
一共要付多少钱？
读题并列式：
7
×
8=56
（元）
质疑：为什么用乘法计算？
2
．复习乘法口诀（
1
）过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好 。想一想我们用什么来快速
准确的记住乘法的结果呢？
（乘法口诀）
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（
2
）一名学生展示：背乘法口诀。
（
3
）你在背的过程中你觉得那几句容易混？
生说
师记录：七九六十三
七八五十六
五九四十五
六九五十四
区分
（
4
）练习
①口算
：夺红旗
0
×
9=
1
×
8=
5+5+5+4
6
×
7-7
说一说遇到这样的口算时，怎样算就又对又快？
4
×
3+4
×
2
②看得数说口诀。
36
24
12
18
16
72
54
56
32
63
42
48
③儿歌：数青蛙（数到
9
只）
一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛，
8
条腿
.....
（三）拓展提高：
1
．
（
）里最大填几？
2
．图形代表几？
+
+
+
+
=25
+
+
= 18
+
－
=7
第九单元
总复习
【第二课时】解决简单的实际问题
一、教学目标
1
．理解加法、减法、乘法的运算含义，将所学知识形成网络。
2
．培养学生分析解答实际问题的能力，以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
3
．通过整理和复习，使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，养成有条理，有根据的思 考问
题，认真读题、审题、做题的良好学习习惯。
二、教学重点
理解加法、减法、乘法的运算含义，独立分析解答实际问题。
三、
教学难点
培养学生有条理地思考问题和认真分析的良好习惯。
第
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四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）多种运算的整理归纳
1
．加法
说一说解决实际问题什么情况下用加法？举例说明。
一班有
36
人，二班有
38
人，两个班一共有多少人？
36+38=74
（人）
学校有
30
棵白菜，又买来
40
棵，一共有多少棵？
30+40=70
（棵）
一班有女生
15
人，二班比一班多
6
人，二班有多少人？
15-6=9
（人）
小结：求和、求比一个数多几的数可以用加法计算。
2
．减法
说一说解决实际问题什么情况下用减法？举例说明。
树上有
10
只小鸟，飞走了
8
只，还剩几只？
10-8=2
（只）
一班有女生
20
人，二班有女生30
人，二班比一班多多少人？
30-20=10
（人）
< br>王红昨天做了
30
到口算题，今天比昨天少做了
5
道，今天做了多少道 ？
30-5=25
（道）
小结：求剩余、求差、求比一个数多几的数、加法逆运算等可以用减法计算。
3
．乘法
说一说解决实际问题什么情况下用乘法？举例说明。
（
1
）一副七巧板有
7
个图形，
5< br>副一共有多少个图形？
7
×
5=35
（个）
视频：应用
7
的乘法口诀的画面
（
2
）三角形花坛的三条边一样长，花坛的栏杆一共长多少米？
8
米
8
×
3=24
（米）
（
3
）有
60
棵树，第一组浇了
9
棵，第二组浇的 棵数是第一组的
5
倍，第二组浇了多少棵树？
9
×
5=45
（棵）
小结：求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少可以用乘法计算。
（二）综合练习
1
．对比练习（
1
）学校栽了
2
行树，一行
5
棵，另一行
4
棵。一共栽了多少棵？
学校栽树，栽了
5
行，每行
4
棵，一共栽了多少棵树？
< br>（
2
）小红家有
2
只母鸡，每只母鸡都孵出
8
只小鸡 ，小红家里现在有几只小鸡？
小红家有
2
只母鸡，每 只母鸡都孵出
8
只小鸡，小红家里现在有几只鸡？
（
3
） 学校举行运动会，参加跑步的有
26
人，打球的人数比跑步的人数少
8
人，打 球的有多少人？
小明得了
35
朵小红花，比小兰多得
5
朵，小兰得了几朵小红花？
2
．在正确答案后画√
（< br>1
）一页田格纸，横着数每行有
8
个格，竖着数每列有
9
个格 ，这页田格纸一共有多少个格？
①
8
×
9=72
（个）
（
）②
8
＋
9=17
（个）
（
）③
9
－
8=1
（个）
（
）
（
2
）同学们种红花
22
盆，黄花比红花多
6
盆。根据条件选 择合适的问题，在后面的（
）里画
第
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上√。
①红花比黄花少多少盆
?
（
）
②黄花比红花多多少盆？（
）
③黄花有多少盆？（
）
④
红花和黄花共有多少盆？（
）
3
．连线
每盒杯子
9
元。
6
＋
6
＋
6
学校买来
3
盒杯子，一共有多少个？
6
×
6
3
×
6
学校买来
6
盒杯子，一共花多少元？
9
×
3
9
×
6
（三）拓展练习
1
．妈妈去商店买东西，用一半的钱买肉，用剩下钱的一半 买鱼，最后用剩下的
8
元钱买了菜，问
妈妈一共带了多少钱？
动画：妈妈买东西
2
．花坛
视频：花坛
一排有
7
盆花，有
3
排， 一共有多少盆花？
7
×
3=21
（盆）
正方形花坛，每边有
5
盆花，最少需要多少盆花？
5
×
4-4=16
（盆）
还像这样，如果每边有
6
盆花，摆这样一个正方形花坛，最少需要多少盆花？
6
×
4-4=20
（盆）
第九单元
总复习
【第三课时】
100
以内的加减法的复习课
一
.
教学目标
1
．通过复习竖式计算，让学生进一步明确算理，熟练掌握计算方法。
2
．计算教学也是有规律可循的，渗透简算意识。
3
．通过游戏活动激发学生的学习兴趣，培养检查的良好习惯。
二、教学重点
通过整理与复习，提高学生计算水平。
三、教学难点
通过整理与复习，培养学生灵活解决问题的能力。
四、教学具准备
课件
六、
教学过程
（一）
整理归纳：
1
．
口算
7
＋
11=
20
＋
30
30
－
6=
50
＋
20=
9
＋
32=
22
＋
20=
34
－
10=
42-8=
18
＋
10=
73
＋
17=
追问：
73
＋
17=90
，你是怎么想的？
2
．笔算
54
＋
27=
6
＋
29=
50-39=
笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，满十向十位进“
1
”
。
个位不够减，就从十位退
1
后再从个位减起。
第
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