人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》优秀教学设计
余年寄山水
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2021年01月23日 18:07
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-我心飞翔作文
《
8
的乘法口诀》优秀教学设计
教学内容：
人教版二年级上册数学《
8
的乘法口诀》
教材分析：
本课教学内容是在学生初步了解乘、除 法的意义，学习了
2-7
的乘法口诀并
会用口诀进行
2-7
的乘法和 相应乘法计算的基础上进行教学的。教学的重点是
学生自己总结并牢记口诀
,
在教学方 法方面教材中没有过多的提示，在实际教学
中
,
教师要鼓励学生自主探究，为学生发展 创造空间。
学情分析：
学生在学习 本课内容之前，已经学习了
2-7
的乘法口诀，已具有用加法算式
来总结乘法口诀的经 验，本课重点是让学生自己运用迁移的方法学习
8
的乘法
口诀
,
通过 自主探究和小组合作经历探究的过程，在学习的过程中
,
让学生进一
步体会一个数学问 题是怎样提出来的
,
又是怎样解决的。
教学设计理念：
本节课是学生在有了
1
—
7
乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，
学生学习并不抽象，比较容易理 解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发
性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝 试等环节的教学，
引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出
8
的 乘法口诀
的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的
注意力， 调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。
教学目标：
< br>1
、让学生经历编制
8
的乘法口诀的过程，了解
8
的乘法口诀 的来源。
2
、理解
8
的乘法口诀的意义，能记住
8
的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单
的计算。
3
、能用
8
的乘法口诀解决简单的实际问题。
4
、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
5
、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：熟记
8
的乘法口诀。
教学难点：运用
8
的乘法口诀。
教具、学具准备：
图片、
教学过程：
（一）联系生活，激趣导入。
1
、师生谈 话：小朋友们，今天老师给你们上课，特别高兴，特地去了一趟
智慧王国，摘回了几颗智慧星，要奖给今 天敢发言，爱动脑，会思考的孩子，
你们想不想得到它？
2
、
师：
老师还带回了一位小伙伴，他是谁呢？（教师 出示一只小螃蟹）
看这个小家伙，
你能从他身上发现什么数学信息？
1
只螃蟹有
8
条腿，
也就
是
1
个
8< br>，
师：用算式怎么表示呢？（板书：8×1=）
你们看又来了一只小螃蟹，
2
只
螃蟹有多少条腿呢？用算式怎么表示？（板书：8 ×2=）
师：由此推理，你
能想到什么？（板书：8×3= ，8×4=，8×5=，8×6=…）
3
、同学们，观察这些 算式，你发现了什么？（都是
8
的乘法）看到
8
的乘
法算式，你能想 到我们这节课的任务吗？（教师板书课题：
8
的乘法口诀）
，让
我们通过下面 的学习来告诉老师得数是多少好吗？
（设计意图：通过学生感兴趣的问题引发学生 思考、联想，意在培养学生的想
象能力和推理能力）
（二）新课学习
（
1
）出示教材主体图——军乐队图：
师：大家来看看仗议队一共有多少人？同学们先看一看小狗是怎样算的？
生：
1
排是
8
人，
2
排是
8+8=16
（ 人）
，
3
排是
8+8+8=24
（人）
，
4
排是
8+8+8+8=32
（人）
，
5
排是
8+8+8+ 8+8=40
（人）
，
6
排是
8+8+8+8+8+8=48
（人）
，
7
排是
8+8+8+8+8+8+8=56
（人）
，
8
排是
8+8+8+8+8+8+8+8=64
（人）
。
（设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的
气氛中探究新 知。
）
师：小狗终于算出了一共有多少人，你有更简便的方法吗？
（
2
）自己想办法，小组讨论，尝试编口诀
同学们写出 简单的算式也就是乘
法算式，你能看着这些算式，编出
8
的乘法口诀吗？（每个小组成 员试着说说，
教师巡视、指导）
学生分组讨论，得出结论后，指名学生说，
教师在乘法算式后空一段板书：一