-难忘的一节课

2021年1月23日发(作者：怪雨)
古典诗词鉴赏及实例分析





古典诗词鉴赏及实例分析觅得好诗枕前读





根据《考试大纲》要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴
赏又包括三个方 面的内容：
1.
鉴赏其形象；
2.
鉴赏其语言；
3.
鉴赏其 表达技巧。评价就是分
析诗歌的思想
(
感情
)
内容。
无论是 鉴赏还是评价，
实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。
考生从哪些方面去想象，怎样去想象 ，如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想，不枝不
蔓，按要求写出来，这是答题的关键。综观近几年 高考试题，
“古诗鉴赏的答题格式”可归
纳为以下几种：





一、形象：身份
+
性格





例
1.
阅读下面一首词，然后回答问题。





点绛唇·蹴罢秋千





（宋）李清照





蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。





见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。





词人在词中刻画了怎样的艺术形象
?




〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少
女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了
一个天真纯 洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。





二、诗歌意象含义：表层含义
+
深层含义
(
即解释诗句
)




例
2.
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。





瀑布李忱





千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。





溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。





简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。





〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，
而后又谢绝溪涧的挽
留，继 续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。
(
表层含义
)
这“瀑布”乃是胸怀大志、 不惧艰难、
不达目标誓不罢休的志士的化身。
(
深层含义
)




三、所抒感情：通过什么内容
+
抒发
(寄寓
/
揭露
/
表达
)
什么感情





例
3.
阅读下面一首诗，然后回答问题。





画眉鸟

欧阳修





百啭千声随意移，山花红紫树高低。





始知锁向金笼听，不及林间自在啼。





从诗中领悟到诗人怎样的思想感情
?




〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对
束缚个性 、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。





四、体会意境：客观形象
+
主观感受
+
交融了什么意境





例
4.
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。





秋夜朱淑真





夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。





铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。





此 诗无一“情”字，而无处不含“情”
。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个
字，并在对 全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。





〔简析〕
“凉”
。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂
(
或心凉
)
。由床上之月写到天上之

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