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2021年1月23日发(作者：尚青丝)
诗歌鉴赏阅读精练

1.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

（
1
）

诗歌前四句描写了一幅怎样的画面？

园 子中的葵菜郁郁葱葱，
晶莹的朝露在阳光的照耀下干涸。
春天把希望洒满了大地，
万物 都呈现出
一派繁荣的景象。描写了一幅春天生机勃勃的景色。

（
2
）

“少壮不努力，老大徒伤悲！
”这句话运用了什么 抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？

运用了直抒胸臆的抒情方式，发生了时光易逝、生命短暂的感叹，鼓励人们珍惜青春年华，
奋发努
力，有所作为。

2.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

咏柳

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（
1
）

诗歌一二两句运用了什么手法？写出了柳枝怎样的特点？

运用了比喻的修辞手法，把柳枝比作碧绿的丝带，生动形象的写出了柳条的苍翠袅娜和柔嫩。

（
2
）

诗歌三四句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？

运用了设问和比喻的手法 ，
把春风比作剪刀，
赞美她剪裁出了春天。
表达了诗人逢早春的欣喜之情
和对 春天的赞美。

3.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

回乡偶书

【唐】贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（
1
）

“儿童”这一意象在诗歌中有什么作用？

从“笑问”
一词写出了儿童的天真烂漫，与诗人的现实境遇形成了强烈的对比，反衬出诗人的无奈和辛酸。

（
2
）

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人久居异地，回到家乡后对人生易老、物是人非的感慨和伤感。

4.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

凉州词

【唐】王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（
1
）诗歌一二两句描写了一幅怎样的画面？

黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。写出了西北边地壮阔荒凉的景色。

（
2
）诗中的
“春风”
除了指自然现象之外，
还指的是某种 温暖关怀或某种人间春意春象
(
皇上的恩
惠或朝廷的关心
)
，诗人借 此写出了戍边士兵

对家乡的思念

的情感。

5.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

出塞

【唐】王昌龄


1

秦时明月汉时关，万里长征人未还。


但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（
1
）诗歌的第一句以
____
互文
___
的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写
自古以来边 患不息。

（
2
）诗歌三四句运用了什么典故？表达了怎样的思想感情？

“龙 城飞将”用典，
实指名将卫青和李广，流露了对朝廷不能选贤任能的不满，
希望朝廷选用贤能< br>之人，巩固边防的愿望和保卫国家的壮志。

6.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（
1
）请赏析“入”“孤”两词的妙处。

“入”
这一动词 ，
采用拟人的手法，
写出了雨势的到来，
江雨悄然而来的的动态能被人分明的感知；< br>“孤”字，情寓景中，孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸
怀和坚强的性格。

（
2
）全诗刻画了诗人什么样的形象？

采用比喻的修辞，诗人屹立在江天之中的孤山，
自比冰心置于玉壶，刻画了诗人孤介傲岸、
冰 清玉
洁的形象。

7.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

鹿柴

【唐】王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

（
1
）本诗写了山林什么特点？是采用什么手法表现的？

幽静，采用了以动衬静的表现手法。

（
2
）请描绘诗歌三、四展现的画面。

忽见路过的一抹余晖射入幽暗的深林，将那斑斑驳驳的树影照映在树下青苔之上。

8.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

送元二使安西

【唐】王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

（
1
）诗歌的一、二句描绘一幅怎样的画面？

“浥”是打湿的意思 ，
“柳”谐音“留”
，借景抒情，清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦
的旅店 映衬柳树的枝条显得格外新鲜。表现了作者与友人依依惜别之情。

（
2
）全诗表现了诗人怎样的情感？

表达了作者与朋友之间的浓浓 深情，
表达了对友人的分别不舍之情和相见不知期的惆怅，
及对朋友
前途的担忧。
9.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

九月九日忆山东兄弟

【唐】王维

独自异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

（
1
）这首诗写的是
____
重阳
___
（节日） ，从
_____
登高和插茱萸
_______
可以看出。

（
2
）全诗表现了作者什么样的情感？

表现了作者独自在他乡的孤独之情，也表现了作者思念家乡思念亲人的情感。

10.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

望庐山瀑布


2
【唐】李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（
1
）请描绘诗歌一、二句展现的画面。

香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。

（
2
）请赏析诗歌的三、四句。

采用比喻、夸张的修辞，展开丰富 的想象，
“挂”字形象地写出了瀑布从上而下，高崖上飞腾直落
的瀑布好像有几千尺，让人恍惚 以为银河从天上泻落到人间。黄鹤楼送孟浩然之广陵。

11.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

【唐】李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（
1
）试赏析诗歌的前两句。

以乐景衬悲情，老朋友离开西边黄鹤 楼，在明媚的春天里去往扬州，“烟花”两字点染出柳如烟、
花似锦的一派春光，诗人送别友人时惆怅的 情绪淡淡地流露了出来。

（
2
）诗歌的三、四句采用什么手法，体现了诗人怎样的情感？

诗 歌的三、
四句采用融情于景的手法，
只写作者远望友人的孤帆远去最终消失在水天尽头，
之间长
江向天边奔流。无一字写离愁别思，但字里行间却分明流露出对友人远去的惆怅与留恋。

12.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

早发白帝城

【唐】李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（
1
）诗的前两句郦道元在《 三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出
了三峡水流
______< br>湍急（迅疾）
_________
的特点。
(2
分
)
（
2
）“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。
(2
分< br>)
“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。

13.
阅读下面这首诗，回答后面的问题。

望天门山

【唐】李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（
1
）前人评价这首诗时说：
“天门中断楚江开”的“开”字看似平淡，其实很妙，请赏析“开”字
妙在何处
? < br>这一“开”字，描写一泻千里的长江，势如破竹，撞开“天门”
，表现出大自然雄伟壮丽的景观。

（
2
）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情
?
抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。

14.
阅读下面这首诗，回答后面的问题。

绝句

【唐】杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（
1
）第一、二句用了什么艺术手法？请结合诗句加以说明。

视听 结合，黄鹂在鸣叫，是听觉，白鹭飞上青天，是视觉。写出了早春的生机勃发的景象。
（衬托，
一横一纵，
“两”和“一”相对；一横一纵，以“黄”衬“翠”
，以“白”衬“青”
， 色彩鲜明，更
衬托出早春的生机初发的气息。
）

（
2
）整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的思想感情？


3
整首诗歌先写草堂春色，再写雪山江船，有动有静，色彩鲜明，营造了一种清新 、欢快的氛围。表
达了作者无比欢快的心情。

15.
阅读下面这首诗，回答后面的问题。

春夜喜雨

【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

（
1
）诗歌 运用了什么修辞手法来描绘春雨？结合诗句说说运用这种手法的好处。

拟人手法。写春雨知道 时节，在春天应运而生，随着春风潜入夜色，滋润万物悄然无声。把春雨写
得富有知觉，富有灵性，给人 们深刻的印象。

（
2
）这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？

赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，
与广 大劳动者息息相关的思想感情。

16.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

绝句

【唐】杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（
1
）诗的前两句用了哪些意象描画了春天什么样的景象
?
“迟日 ”、
“江山”、
“春风”、
““花草”。前两句写出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的 特点，
构成一幅明丽和谐的春色图。

（
2
）后两句中的“泥融”、 “沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情
态？

呼应“迟日 ”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴含着 春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。

17.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

江畔独步寻花

【唐】杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

（
1
）

结合诗歌，说一说作者为什么会“懒困”？

因为春光融融，春风和煦，鸟语花香让人感到无比惬意舒适。

（
2
）

尾联“可爱深红爱浅红”一句自古以来为人们所称道，试加以品析。

“可爱深红爱浅红”一句，通过描写视觉上艳丽的色彩，不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，
< br>为画面增添了亮丽的色彩，
而且透过诗句，
我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、< br>目不暇接的
神态。

18.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

枫桥夜泊

【唐】张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（
1
）

请用自己的话描述诗歌首联所写画面？

明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡

秋夜，陪伴着舟中包含忧愁的游子，伴他入眠。

（
2
）

结合诗歌说说，本诗说说作者为什么会“对愁眠”？

一方面，
作者漂泊在外 ，
羁旅孤寂冷清，
令他思家思亲；
另一方面，
眼前“月落乌啼”“霜满天”“ 江
枫”等凄清环境加重了她的羁旅孤寂。



4
19.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

滁州西涧

【唐】韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（
1
）
“
独 怜
”
一词是什么意思？有何作用？

“独怜”是“只喜爱”。
形象写 出了作者对生长在涧边的幽草的喜爱，
侧面突出了作者惬意恬淡的
心境。

（
2
）人们历来称赞
“
野渡无人舟自横
”
中的
“舟自横
”
三字，请结合整首诗歌加以品析。

“舟自横”三字与“野渡无 人”相接相对，表面写小舟独自漂在水面上。实写作者的悠闲和自得。
两句巧妙以景衬托出作者闲淡宁静 之景，可谓诗中有画，景中寓情。

20.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

《望洞庭湖》

【唐】刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（
1
）

请用优美的文字描述诗歌首联描绘的画面。

水光月色的交融不分，湖面的开阔廖远，夜晚湖面的平静如未磨之镜般光泽暗淡。

（
2
）

全诗在手法上最大的特点是什么？有什么妙处？

诗歌两处巧妙运用比喻手法，
将湖面比做未磨的镜子，
将浮在水中的君山比作搁在白银 盘子里的青
螺。生动形象，读来饶有趣味。

21.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

池上

【唐】白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

（
1
）

试赏析首联“偷采白莲回”一句中的“偷”字。

“偷”此处贬义褒用，
始终 是“悄悄的”的意思传神写出了小娃不告诉他人，
自己悄悄采摘白莲的
机灵，突出了孩子的可爱 与天真。

（
2
）

尾联运用了什么手法？有什么作用。

侧面描写手法，
通过描写水面的浮萍被 冲开的痕迹，
巧妙表现出孩子悄悄划船经过浮萍的样子，
与
“偷”字呼应，写出了小娃 的童真。

22.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

蜂

【唐】罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？


（
1
）诗中作者运用“

不论

”
、
“
无限
”
、
“

尽

”等词语，称赞蜜蜂“占尽风光”
，这是正言欲
反、欲夺故予的手法。


（
2
）作者通过对“蜂”的描写，想要表达什么情感？请从两个角度回答。

歌颂辛勤的劳动者；讽刺不劳而获的剥削者。

23.
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

泊船瓜洲

【宋】王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

（
1
）
结句
“明月何时照我还”
，
诗人眺望已久，
不觉皓月初上，
诗人用疑问的句式，< br>想象出一幅
“明
月”
“照我还”的画面，进一步表现诗人
______ _
思念家乡或急切归乡
____
的感情。


5

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