高中语文古诗词鉴赏及实例分析
温柔似野鬼°
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2021年01月23日 19:24
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本文由作者推荐
-少女穆然
高中语文古诗词鉴赏及实例分析
根据
《考试大纲》要求，
高考古诗 鉴赏包括两个方面的内容：
一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：
1.
鉴 赏其形象；
2.
鉴赏其语言；
3.
鉴赏其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想
(
感情
)
内容。无论是鉴赏还是评价，实质
上都是考查考生对于诗歌 的想象能力。考生从哪些方面去想象，怎样去想象，如何结合诗歌本身、命题者所问、自己
所想，不枝不 蔓，按要求写出来，
这是答题的关键。综观近几年高考试题，
“古诗鉴赏的答题格式”
可归纳为以下几种：
一、形象：身份
+
性格
例
1.
阅读下面一首词，然后回答问题。
点绛唇·蹴罢秋千
（宋）李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
词人在词中刻画了怎样的艺术形象
?
〔简析〕上片写身份，写人物神态， 也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以
及爱恋的心理活动，栩栩 如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。
二、诗歌意象含义：表层含义
+
深层含义
(
即解释诗句
)
例
2.
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
瀑布李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。
〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇 集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌
澎湃的波涛。
(
表层含义
)
这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身 。
(
深层含义
)
三 、所抒感情：通过什么内容
+
抒发
(
寄寓
/
揭露
/
表达
)
什么感情
例
3.
阅读下面一首诗，然后回答问题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
从诗中领悟到诗人怎样的思想感情
?
〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟 ”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性
灵的憎恶和否定。
四、体会意境：客观形象
+
主观感受
+
交融了什么意境
例
4.
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋夜朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此 诗无一“情”字，而无处不含“情”
。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体 感悟
基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
〔简析〕
“凉”
。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂
(
或心凉
)
。由床上之月写到天上之月，过渡
(
顶真
)
巧妙；愁情、
凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂
(
离愁别怨
)
的 意境。
(
答“缺”字，言之成理亦可。
)
五、品味关 键词句：含义
+
手法
+
表达作用
(
句意
+
文意
+
主旨情感
)
例
5.
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
玉楼春宋祁
东城渐觉风光好 ，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为
君持酒劝 斜阳，且向花间留晚照。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好
?
为什么
?
〔简析〕本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。作者用 一个“闹”字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至