-春天的花园

2021年1月23日发(作者：猫腻的小说)
小学各学科答辩题


一、数学学科


1
、创造性使用教材中，如何使用情境图？选择自己较为成功的一例予以说明。


2
、如何增强学生的数学应用意识，加深对所学知识的理解和运用？选择一个典型事 例
展开说明。


3
、如何唤起学生对数学学科的兴趣？谈谈你在日常教学工作中的一些有效做法。


4
、结合自己的教学实际，谈谈在计算课教学中，应如何设计课堂教学环节以加深对 算
理的理解？


5
、结合自己的教学实际，谈谈在概念课教学中如何处理教材，实现教学目标？


6
、结合自己的教学实际，谈谈减少数学学困生的必要性和具体措施？


7
、结合自己的教学实际，谈谈如何在解决问题的过程中渗透数学思想和方法？


8
、谈谈现代信息技术在数学课程中的作用，以及在教学实施中应注意哪些问题？


9
、教学中，如何辨证处理口算、笔算、估算、简便计算四者的关系？


10
、在实际教学中，你采取哪些措施提高课堂效率？增加课堂容量？并举一例说明。


11
、面对课堂上随时出现的“生成资源”，你觉得如何处理更恰当？请你例举有精 彩
生成的一个教学片断。


12
、每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”？举例说明。


13
、你讲过几遍的知识学生还不会，你该如何理解这种现象
?
应 采取哪些有效措施？


14
、结合你的教学实际，谈谈不同年级在作业布置 和处理两个方面如何才能做到有
效？


15
、研读教材是教师备课 的核心环节，结合实例谈谈你是怎样研读数学教材，提高备
课有效性的？


16
、课后反思在提高教师的专业水平、促进教师教学方式的转变方面有着重要作用，
已成为大 家的共识。说一说主要应反思教学中的哪些方面？


17
、《数学课程标准 》在知识与技能部分的目标阐述中，多次使用“经历……过程，掌
握……”的句式表述学习目标。请结合 自己的教学，谈谈如何让学生在经历和体验中学
好数学？


18
、 你对“先学后教、少教多学、当堂训练”课堂教学模式有什么独到的见解或独特
的操作方法？


19
、数学课堂是师生、生生之间互动交流的“场”，提高课堂交流的有效性是构建 有
效课堂的重要一环，什么样的交流才是有效的？如何使互动交流更有效？


20
、举例谈谈如何上好单元复习课？


二、语文学科


1
、你认为一堂好的语文课应具备哪些基本要素？


2
、语文课堂教学的效率低下”“费时低效”是当今语文教学普遍存在的现象，请你就
如何提高语 文课堂教学的效率问题谈谈自己的见解。


3
、语文课程标准关于“识字” 部分有一条显著的原则性变化：认写分开，多认少写。
请你对这项原则进行简单的解释，并谈谈自己的认 识。


4
、你是一名“有心人”吗？现在就考考你，请你用“心”字至少组 成六个词语，并选
择一两个词语各用一句格言式的话加以说明：这些“心”应该都是当一名好的语文教< br>师所应该具备的好品质。


5
、请看这样一个故事：


两种态度



同样是小学三年级的学生，在作文 中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做
马戏团的小丑。



一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”



一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”



请你对 两位老师的评语分别做出评价。请你也为这两名学生各写一条评语，并加以
简要说明。


6
、培养学生具有良好的学习习惯是语文教学的一项重要任务。你认为我们应该在平 时
注意使学生养成哪些好的学习习惯呢？请你谈谈自己在教学中的一些做法。

< br>7
、构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你
用 几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该怎样的
?

8
、“教师要不要写下水文”的问题，谈谈你自己的见解。


9
、小学生在口语交际过程中应该具备怎样的素养？


10
、如何在阅读教学中开发“小练笔”，化整为零地培养学生的书面表达能力？


11
、路上的红绿灯可以说是学生经常见到的，但当问起学生它们的排列顺序时，< br>52
个
学生中
36
人答错，
1
人不知道，只有
15
人答对。这件事对我们的作文教学有什么样
的启示？


12
、请你例举几条低年级学生有效的识字途径。


13
、有的老师经常让学生查关于课文的有关资料，认为这是在落实课标要求。对此你
有何看法。


14
、语文教学中的“阅读”与“写作”的关系是怎样的？


15
、在教育教学中，“传统不等于落后”你如何理解。


16< br>、一位老师讲《只有一个地球》，大段引入了有关地球的知识和环保知识，占用了
课堂中
3/4
的时间。有人认为，老师能从课文的进出上进行拓展，增大了学生知识容
量，值得提倡； 也有人说这似乎不像一节语文课，更像环境教育课。你是怎么评价这
节课的？


17
、顾泠沅先生说：“教学中细节决定成败。”举例说说你是如何理解的。


18
、一位教师循着“质疑——解疑”的方式上课，结果学生提出了很多问题，占用 了
很多时间，后面还有许多教学任务没有完成，此时如果是你，你会怎样做？为什么？


19
、在习作写前指导课中，如果不加以指导，学生就可能不知道怎么写；如果细致 指
导，有可能出现学生的作文“千文一面”“千篇一律”的情况。联系你的教学设计，
谈谈应该 怎样处理这个问题？


20
、怎样指导学生在阅读过程中进行有效积累？


三、英语学科


1
、基础教育阶段英语课程的首要任务是：激发和 培养学生学习英语的兴趣。请结合自
己的实际教学谈谈你的好做法。


2
、请结合你的教学实际谈一谈，在课堂导入环节需要注意哪些问题。

< br>3
、语言技能包括听、说、读、写四个方面，请谈谈你是如何培养学生“听”这项技能
的 。


4
、在教材中，有的词汇要求学生听、说、读、写四会掌握，你在教学 实际中是如何做
的？请列举你熟悉的词汇教学活动。


5
、在实际教学中，你对于课文中的重点句型是如何进行操练的？


6
、课堂活动是提高课堂效率与质量不可缺少的要素，你在教学中经常采取哪些教学活
动？< br>

7
、在小学英语课堂教学中采用分组教学策略，即把学生分成若干个小组， 以小组为单
位开展学习活动。我们应如何加强小组合作的实效性，避免小组活动流于形式？


8
、在平时的教学中你是如何提高小学英语教学的有效性的？请举例说明。


9
、简要说明在英语课上你对学生的评价方法有哪些？


10
、新课程标准提出的英语教学任务，仅仅靠课堂教学是不可能独立完成的，你是如
何布置 英语课外作业的呢？


11
、你认为学生喜欢的英语老师有哪些特点？


12
、 高年级的教材中出现了大段的语篇，你认为如何在语篇教学中处理新词汇更有
效？


13
、你认为在设计板书时应注意哪些问题？


14
、请举例说说，在平时教学中你是如何为学生创设语言情景的。


15
、在实际教学中，你是如何运用英文歌曲来辅助教学的。


1 6
、你认为自己在小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈
你将如何加 强这些环节的教学？


17
、在英语学科教学中，应采取哪些措施来关注不同层次的学生？

18
、在小学英语教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源，结合
你所 讲的课来谈一谈。


19
、结合教学实际，请你谈一谈你是如何进行故事教学的。


2 0
、假设你是一名六年级毕业班的英语教师，在教学中，你准备采取哪些方法帮助学
生完成小学 到中学的顺利过渡？


四、科学学科


1
、你是怎样理解科学课程的“开放性”？


2
、如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”？


3
、科学课程不同的年级对学生的能力培养是不同的，你

所任教的年级段主要培养
学生那几方面的科学能力？


4
、怎样理解“学生是科学学习的主体”
?

5
、一节有效的的科学课，它的评价强调要多元化，在课中你采用了哪些评价方法？


6
、怎样理解用教材教而不是教教材，你在科学教学是怎样合理有效的使用教材的？


7
、科学课的教学准备包括活动材料的准备和教学过程的准备，能谈谈在课前准备材 料
时你的一些想法？


8
、结合教学实际，谈谈在科学教学中应如何创设情境有效的提高科学教学？


9
、新课程背景下学生科学探究活动具备哪些特点？


10
、在科学教学中你是如何处理好教学预设与教学生成的关系的？


11
、每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”，举例说明？


12
、面对课堂上随时出现的“生成资源”，你觉得如何处理更恰当？


13
、如何让我们的科学课堂简洁、有效，你是从几个方面思考的？


14
、

有位教育家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应该 把它当成被点燃的火
种，教师的角色是点燃火种的人”谈谈你对这些话的认识。


15
、你认为一名优秀的科学教师应该具备哪些素质？


16
、结合本校实际谈谈你们学校的教研组是如何开发科学教学资源？


17
、如何构建“生态”的科学课堂？


18
、你在教学中如何把握科学课堂提问的技巧？


19
、新课程要求教师由传统的知识的传授者转变为学生学习的组织者，你认为课上的
哪些环节需要教师的组 织，请结合本课举例说明？


20
、新课堂中，提倡“自主、合作、探究”，你怎么评价如今课堂中的小组合作？


五、《品德与生活（社会）》学科


1
、“生活性”是 《品德与生活》（社会）学科的显著特点，请结合你所讲的课谈谈你
是如何体现“生活性”这个特点的？

2
、在教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源，结合你所讲的 课
来谈一谈。


3
、怎样让思想品德课走进学生的心灵？


4
、“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一。请问你的课 堂
创设了怎样的学习情境，效果怎样。为什么？


5
、“以学生的 发展为本”是现代教育观的核心。课堂上，教师要顺着学生的思维展开
教学，学生是学习的主体，教师是 组织者、引导者。结合你所讲的课谈谈你对这句话
的看法及做法。


6、高年级的《品德与社会》学科，培养学生搜集、整理、运用信息的能力是一项重要
的指标。谈谈在 日常教学中，如何指导、培养这种能力的？


7
、《品德与生活》（社会） 课程标准的基本理念指出，课程目标主要是通过教师指导
下的各种教学活动来实现的，活动是教和学共同 的中介。请问你所讲的课组织了哪些
教学活动，是否达到了教学目标？

8
、 《品德与生活》（社会）教材注重丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生
活、感受他人，提高其对 生活的道德敏感性。在课堂上你觉得是否丰富了学生的内心
体验，简单谈谈你的做法。

9
、作为一名思想品德教师，你觉得如何做能激发学生学习本学科的兴趣？

10
、您认为三维目标中哪个更重要，为什么？

11
、您认为评价 一节课是否有效主要看哪些因素，谈一谈你在课堂教学中做得好的方
面。

12
、学习的过程是自我建构自我生成的过程，你是如何理解的？在课上你是如何实施
的？

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