花的学校教学设计
巡山小妖精
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2021年01月23日 19:53
最佳经验
本文由作者推荐
-在逆境中成长作文
《花的学校》教学设计
教学要求：
1
．会写 本课生字，正确认读“罚”等
5
个生字。掌握“假”这
个多音字。会写“落、荒、笛” 等
13
个生字。认读“湿润、荒
野、簌簌”等词语。
2
．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。
3
．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会
诗的意境。
教具准备：
生字卡片、课件。
教学时间：
2
课时
教学过程：
导入：
同学们，我们在《大青树下的小学》一文中感受到了边疆 小学
的可爱。无论是景色，人与动物还是人与人之间的关系，处处透露着
和谐美好，
让 人不自觉地对着妙趣横生的学校心生向往。
在泰戈尔的
笔下，也有一所十分有趣的学校。今天我 们一起走进《花的学校》
，
借助文字去体会这所学校的新奇。
【板书课题】
初读课文：
师：
如果花也有学校，
他们的学校在哪里呢？他们都学习什么样的课
程呢？他们也有作业吗？他们也会觉得枯燥吗？他们也会 像我们一
样期待假期的到来吗？下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，不熟悉 的地方多读几遍。
【
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朗读要求】
生读课文
师：文中有几个句子比较长，怎样来读呢？【
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第二三八段】
师生共读，体会长句子的停顿和重读。
精读课文
师：读好了长句 子，下面我们再来小声朗读课文，看看是否比刚刚朗
读的更加流畅而富有感情。
生朗读
师：这一遍的朗读，很多同学有了明显的进步。本文有一个很大的特
点。
大家看这两个句子。
【
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出示湿润的东风·
·
·< br>和树枝在林中·
·
·
两
句】
生读句子。
师：你注意到加点的字了吗？
生：都是动词。
师：发出动作的是什么？
生：是东风、树枝
师总结，都是物。而，加点的动词都是谁能做的动作？
生：人。