花的学校教案
温柔似野鬼°
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2021年01月23日 19:55
最佳经验
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-meihua
2
花的学校
教学目标:
1.
会写 本课生字,正确认读“罚”“裳”等生字,会写“荒、舞、够、臂”等字,理解
“润湿”“碰触”“狂欢 ”等词语,有感情地朗读课文。
2.
在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。
3.
会用拟人的手法描写身边的事物。
教学重难点:
1.
有感情地朗读课文,理解诗歌的内容。
2.
想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的意境。
教学准备:
生字词卡片、课件。
教学课时:
2
课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
同学们, 你们听过“天空没有留下翅膀的痕迹,但鸟儿已经飞过”
这句诗吗?你知道这
句诗的作者是谁吗 ?他就是泰戈尔,
印度著名的诗人。
(课文后面有资料袋,
生可自主积累)
今 天我们就来学一学他的另一首优美的诗歌——《花的学校》。
二、检查学生自学生字词的情况,师出示生字卡片
1.
读准下列字音。
荒、笛、罚、假、裳
2.
交流、识记生字。
师出示田字格,引生认真观察并牢记生字的结构和笔画。
A.
加偏旁记忆的字:由——笛
青——猜
B.
换偏旁记忆的字:汤——扬
汪——狂
劈——臂
C.
注意这些字的结构:
“落”是上下结构,草字头要写宽点;
“舞、猜、臂”字横画较多,要注意书写均匀。
3.
读读写写下列词语。
润湿、荒野、口笛、狂欢、簌簌地、衣裳、双臂、急急忙忙
4.
理解下列词语的意思。
润湿:潮湿润泽。
荒野:宽广平坦的地方
簌簌:文中是指风吹物体等的声音
狂欢:纵情的欢乐。
急急忙忙:心里着急,行动加快。
三、读课文,了解课文的内容
1.
学生朗读课文,读准字音,标出自然段的序号。
2.
请四名同 学正确流利地朗读课文,
注意读准字音。
其他同学思考本诗是按什么顺序写
的,主要想 象了哪些事物,它们是什么样的表现?教师相机指导。
3.
说说每一部分诗的内容。
第一部分(
1
—
2
段):想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳舞、狂欢。
第二部分(
3-5
段):想象雨来时,关了门在做功课的花朵们放假了。
第三部分(
6
段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来。
第四部分(
7-9
段):想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对着妈妈扬起了双臂。四、< br>朗读课文,画出自己最欣赏的句子。
四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子
1.
听教师朗读。
2.
教师领读,生齐读课文。
3.
学生自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的句子。
4.
同桌交流,说一说这些句子美在哪里?
5.
教师利用课件出示佳句。
6.
让同学们说出自己的感受,大家共同欣赏。
第二课时
一、复习导入
1.
开火车读课文。
2.
指名学生用简洁的话复述本诗的主要内容。
二、读中感悟,探究解疑
1.
学习第一节。
A.
老师范读。
B.
交流汇报这一节中优美的词句,并说明喜欢它的原因。
C.
反复吟诵,细细揣摩,品位语言的精妙。
(
a
)句:润湿的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。
理解体会:哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)