花的学校教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月23日 19:55
最佳经验
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-meihua
2
花的学校
教学目标：
1.
会写 本课生字，正确认读“罚”“裳”等生字，会写“荒、舞、够、臂”等字，理解
“润湿”“碰触”“狂欢 ”等词语，有感情地朗读课文。
2.
在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
3.
会用拟人的手法描写身边的事物。
教学重难点：
1.
有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
2.
想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
教学准备：
生字词卡片、课件。
教学课时：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们， 你们听过“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过”
这句诗吗？你知道这
句诗的作者是谁吗 ？他就是泰戈尔，
印度著名的诗人。
（课文后面有资料袋，
生可自主积累）
今 天我们就来学一学他的另一首优美的诗歌——《花的学校》。
二、检查学生自学生字词的情况，师出示生字卡片
1.
读准下列字音。
荒、笛、罚、假、裳
2.
交流、识记生字。
师出示田字格，引生认真观察并牢记生字的结构和笔画。
A.
加偏旁记忆的字：由——笛
青——猜
B.
换偏旁记忆的字：汤——扬
汪——狂
劈——臂
C.
注意这些字的结构：
“落”是上下结构，草字头要写宽点；
“舞、猜、臂”字横画较多，要注意书写均匀。
3.
读读写写下列词语。
润湿、荒野、口笛、狂欢、簌簌地、衣裳、双臂、急急忙忙
4.
理解下列词语的意思。
润湿：潮湿润泽。
荒野：宽广平坦的地方
簌簌：文中是指风吹物体等的声音
狂欢：纵情的欢乐。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
三、读课文，了解课文的内容
1.
学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。
2.
请四名同 学正确流利地朗读课文，
注意读准字音。
其他同学思考本诗是按什么顺序写
的，主要想 象了哪些事物，它们是什么样的表现？教师相机指导。
3.
说说每一部分诗的内容。
第一部分（
1
—
2
段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳舞、狂欢。
第二部分（
3-5
段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们放假了。
第三部分（
6
段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
第四部分（
7-9
段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。四、< br>朗读课文，画出自己最欣赏的句子。
四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子
1.
听教师朗读。
2.
教师领读，生齐读课文。
3.
学生自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。
4.
同桌交流，说一说这些句子美在哪里？
5.
教师利用课件出示佳句。
6.
让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。
第二课时
一、复习导入
1.
开火车读课文。
2.
指名学生用简洁的话复述本诗的主要内容。
二、读中感悟，探究解疑
1.
学习第一节。
A.
老师范读。
B.
交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。
C.
反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。
（
a
）句：润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。
理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）