花的学校教案

温柔似野鬼°
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2021年01月23日 19:55
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-meihua

2021年1月23日发(作者:达布希勒图)
2
花的学校


教学目标:

1.
会写 本课生字,正确认读“罚”“裳”等生字,会写“荒、舞、够、臂”等字,理解
“润湿”“碰触”“狂欢 ”等词语,有感情地朗读课文。

2.
在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。

3.
会用拟人的手法描写身边的事物。

教学重难点:

1.
有感情地朗读课文,理解诗歌的内容。

2.
想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的意境。

教学准备:

生字词卡片、课件。

教学课时:

2
课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

同学们, 你们听过“天空没有留下翅膀的痕迹,但鸟儿已经飞过”
这句诗吗?你知道这
句诗的作者是谁吗 ?他就是泰戈尔,
印度著名的诗人。
(课文后面有资料袋,
生可自主积累)
今 天我们就来学一学他的另一首优美的诗歌——《花的学校》。

二、检查学生自学生字词的情况,师出示生字卡片

1.
读准下列字音。

荒、笛、罚、假、裳

2.
交流、识记生字。

师出示田字格,引生认真观察并牢记生字的结构和笔画。

A.
加偏旁记忆的字:由——笛

青——猜

B.
换偏旁记忆的字:汤——扬

汪——狂

劈——臂

C.
注意这些字的结构:

“落”是上下结构,草字头要写宽点;

“舞、猜、臂”字横画较多,要注意书写均匀。

3.
读读写写下列词语。

润湿、荒野、口笛、狂欢、簌簌地、衣裳、双臂、急急忙忙

4.
理解下列词语的意思。

润湿:潮湿润泽。

荒野:宽广平坦的地方

簌簌:文中是指风吹物体等的声音

狂欢:纵情的欢乐。

急急忙忙:心里着急,行动加快。

三、读课文,了解课文的内容

1.
学生朗读课文,读准字音,标出自然段的序号。

2.
请四名同 学正确流利地朗读课文,
注意读准字音。
其他同学思考本诗是按什么顺序写
的,主要想 象了哪些事物,它们是什么样的表现?教师相机指导。

3.
说说每一部分诗的内容。

第一部分(
1

2
段):想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳舞、狂欢。

第二部分(
3-5
段):想象雨来时,关了门在做功课的花朵们放假了。

第三部分(
6
段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来。
第四部分(
7-9
段):想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对着妈妈扬起了双臂。四、< br>朗读课文,画出自己最欣赏的句子。

四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子

1.
听教师朗读。

2.
教师领读,生齐读课文。

3.
学生自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的句子。

4.
同桌交流,说一说这些句子美在哪里?

5.
教师利用课件出示佳句。

6.
让同学们说出自己的感受,大家共同欣赏。


第二课时

一、复习导入

1.
开火车读课文。

2.
指名学生用简洁的话复述本诗的主要内容。

二、读中感悟,探究解疑

1.
学习第一节。

A.
老师范读。

B.
交流汇报这一节中优美的词句,并说明喜欢它的原因。

C.
反复吟诵,细细揣摩,品位语言的精妙。


a
)句:润湿的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。

理解体会:哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)

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