-现代短诗

2021年1月23日发(作者：创业时代电视剧)
三年级上册语文教案
-2
《花的学校》人教部编版

《花的学校》名师教案


教学目标：

1.
认识
5
个生字，会写
13
个字，正确读写“荒野、落下”等词语，发现有
新鲜感的词语就抄下来。

2.
有感情地朗读课文，
感受花孩子的调皮、活泼，感受课文充满童趣的语言
和作者丰富的想象力。

3.
想象文中描绘的情景，感受大自然的灵性，激发对大自然的热爱和探索。

4.
体会拟人的修辞手法的妙处，会写拟人句。

教学重点：
1.
认识
5
个生字，会写
13
个字，正确读写“荒野、落下”等 词语。

2.
有感情地朗读课文，感受花孩子的调皮、活泼。

教学难点：

1.
想象文中描绘的情景，感受大自然的灵性，激发对大自然的热爱和探索。

2.
感受课文充满童趣的语言和作者丰富的想象力。

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1.
上节课我们学习了
《大青树下的小学》
，
谁能说一说那是一所怎样的小学，
学生自由表达。
< br>2.
美丽的学校里有美丽的花朵，可是你知道吗？花儿也有学校，出示题目。
学生质疑： 花的学校在哪里？是怎样一所学校呢？花孩子们要到哪里去呢？

3.
课前准备：（出示泰戈尔图片）
泰戈尔，
享誉世界的印度诗人、
哲学家，
他
出版过《飞鸟集》
《园丁集》等五十多部诗集，曾于
1913
年获诺贝尔文学奖。本< br>文选自泰戈尔的诗集《新月集》
。

4.
（齐读课题）
：花的学校。

5.
提出质疑：花儿怎么会有学校呢？

二、初读课文
，
整体感知

1.
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.
学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出有新鲜感的词语。

3.
教师逐段检查学生对课文的朗读情况，
要求能读准字音，
读通句子，
不丢字，不添字，不重复。

4.
努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读
，
读准字音

1.
课文中有很多生字，
它们就像花朵一样在等着我们，
让我们做一只勤劳的
小蜜蜂去采蜜吧。

2.
出示生字指读。

3.
注音领读。

4.
重点认读：荒、笛、罚、假、裳。

（
1
）比较认知“ 荒”
“慌”和“扬”
“杨”
：由偏旁加上学过的旧字组成的，
或者变换偏旁而 成，比较容易识记。

（
2
）
“笛”注意字的结构，书写时不要多笔 少划。在田字格里书写时要注意
占格，把字写好看。
（配合图片认知进行）

5.
小组展示自己找到的有新鲜感的词语，
集体展示。
小蝴蝶找到了这些词语，
我们来比一比，看看谁找的多吧。

6.
开火车读准字音。

四、情景朗读
，
感知文本

导学：狂风带来了六月的阵雨，花儿一起 开放，他们扬起美丽的脸庞，尽情
地跳起舞来……让我们一起去花的学校，去看一看花的生活吧！

1.
当雷云在天上轰响，
六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒
（< br>hu
ā
ng
）
野，在竹林中吹着口笛（
d
í
）
。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

（注意语 速的快慢，读出相应的情景。在朗读时要想象花儿在草地上跳舞、
狂欢的情景。
）

2.
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课 。
如果他们想在放学以前出来游戏，
他们的老师是要罚
（
f
á
）他们站墙角的。

雨一来，他们便放假（
ji
à
）了。

（读出坚定的语气，我多么相信他们啊！
）

3.
树枝在林中互相碰 触着，绿叶在狂风里簌（
s
ù
）簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿 了紫的、黄的、白的衣裳（
sh
ɑ
ng
）
，冲了出来。
< br>（多么美妙的想象啊！读好大自然的声音，拟声词“簌簌”
。读“冲”字的
时候，想象孩 子们放学冲出来的情景。
）

4.
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急
忙忙吗？
< br>我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，
他们也有他们的妈妈，
就像我有
我自 己的妈妈—样。

（要读出自豪的语气。
）

5.
有感情地 读一读课文中对你来说有新鲜感的段落，
一边读一边想象花
“在
绿草上跳舞，狂欢”的 情景。

五、学写生字

课文同学们读得真流利，
现在我们拿出小手 来写生字吧，
回想一下，
我们应
该怎样拿笔？现在请你坐直，相信你也可以写得很好。

1.
出示生字：落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂。

2.
指导学生观察写法，板书笔顺。

3.
打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。

重点学习：
“ 犭”的写法，注意笔顺和结构。强调“荒、罚、够、臂”的注
意要点。
（预设：
“荒” 中间不要多一点；
“落”注意结构是上下结构，不要写成
左右结构；
“舞”中间有四个 竖，不要少写；
“臂”注意三部分的位置安排，注意
下部的“月字旁”的变化“丿”要变成“丨 ”
。

4
、学生临写生字。

六、巩固练习
1
、打开“基础训练
-
《花的学校》
”
，一起来闯关吧！

2
、完成配套练习册。

第二课时

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