评语大全之小学生语文学科评语
别妄想泡我
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2021年01月23日 20:03
最佳经验
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-老师我想对你说500字
小学生语文学科评语
【篇一：语文学科评语】
你是一个语言积累很丰富的孩子，在古诗这个方面尤为突出，每个
老师和同学都为你这个方面的才能 而赞叹不已。这种积累对于你学
习语文、数学很有帮助。
你的语言表达能力较强，理解能力和接受能力以及朗读能力都很强。
有良 好的倾听能力，课堂上积极主动，字写得非常漂亮。希望能学
会遇事多问个为什么，促使自己多长知识。
能背好多古诗，有较强的语言表达能力。书写在一点点进步。如何
能养成 良好的倾听能力，就能使你变得更优秀。
有较强的语言表达能力，知识面比较广， 有良好的倾听能力。如果
书写上花点工夫就更好了。
你对语文学习兴趣浓 厚，肯动脑筋，语言感受能力强。上课积极发
言，作业认真，所学知识掌握扎实，成绩优秀。
你对语文学习兴趣较浓，学习肯动脑筋，爱问为什么。成绩进步很
大。书写还需花些 工夫呀！
有较强的语言表达能力，有好问的习惯，有较强的语感，能有感情
的朗读课文，希望能养成良好的倾听和书写习惯，把基础知识打得
更扎实些。
朗读、书写、表达、倾听都在一点点进步，希望能跟书交上朋友，
再把字写得好一些！
学习语文的兴趣浓，已经养成了自觉阅读课外书的好习惯。希望能
先认真完成作业后 ，多多看课外书。
很喜欢你在课堂上大胆流畅的发言，你总是有你独到的见解，让 人
刮目相看。不过老师也希望你的字能加把劲，写得再漂亮一些。
课文朗 读进步大，每篇课文都读得比较流利。你写的字已经很端正
了。记得要按时完成作业，多举手参与讨论， 多看一些课外书。
字一天比一天写的漂亮，朗读、倾听、表达都在一点点进步。记 得
要好好学普通话呀，还要跟好书交上朋友。
学语文，你专注、细心，有 着非常好的学习习惯。改你的作业是一
种享受。你还喜欢上了课外阅读，大量阅读使你的语言变得丰富，
作文也进步了很多。
学习很用心，作业完成速度很快，识字能力也
提高了。 上课时参与学习很主动，还能够与学习小组中的其他成员
良好合作。如果字能写漂亮就更棒了
!
学习勤奋，进步较大，学习兴趣有了很大的提高。尤其是基础知识
掌握得 比较扎实了。字能不能写得再好些呀！
学习语文，你专注、细心，有着非常好的学 习习惯。改你的作业是
一种享受。你还喜欢上了课外阅读，大量阅读使你的语言变得丰富，
作文 也进步了很多。
课文朗读进步大，每篇课文都读得比较流利。你写的字已经很端正
了。记得要按时完成作业，多举手参与讨论，多看一些课外书。
你对语文学习兴趣浓厚，肯动脑筋，发言有条理，所学知识掌握扎
实，成绩优秀。
你对语文学习有浓厚兴趣，肯动脑筋，学习进步很大。但 你的字写
得不够漂亮，你说过只要认真写也能写好，对吗？努力去做吧！
基础知识学得扎实，朗读课文声情并茂，音色很美，让人赏心悦目。
应该多看一些课外书。
课文朗读进步大，每篇课文都读得比较流利。你写的字已经很端正
了。记得要按时完 成作业，老是最后交作业总不行吧？
你对语文学习兴趣较浓，学习主动，肯动脑筋 ，作业认真，字写得
可漂亮了！回答问题时再大方些就更好了。
学习很用 心，识字能力很强。上课时参与学习很主动，还能够与学
习小组中的其他成员良好合作。记得多向你爸爸 请教怎么把字写好。
朗读、书写、表达、倾听都在一点点进步，希望能跟书交上朋友，
再把字写得好一些！
思维活跃，推理能力强，说话伶牙俐齿，如果你每次都能认真完成
家庭作业的话，那 么你肯定会更棒得！老师为你呐喊助威！
老师喜欢上课时的你，那么活跃、那么大胆，思维的火花一串连着
一串，妙语如珠！
是个
开心宝贝，开心地举手发言，开心地思考问题，开心地阅读与
写话，
“
开心
”
真好！蒋琼，要永远保持这种开心的学习状态，要永
远开心地进步，希望你在假期中能
够多读课外知识，多复习课文中的字词与课文，争取让自己取得更
大地进步！
有着敏锐的思维，有着丰富的语言，识字较多，能力也挺强。可你
似乎缺乏了一种东 西，那就是自信！只要你相信自己，你就一定会
取得更棒的成绩！
你思维 非常活跃，语言表达得也非常得流畅与生动，还有，其实你
的书写也非常得棒
??.
但 是，老师发现你有时候学习不够主动，
你，爱看课外书，思维也挺活跃，是老师印 象中的好孩子。但是，
老师们也发现你上课时爱走神儿，这可就有点不好了，老师希望你
逐渐改 掉它，好吗？
你身上蕴藏着许多
“
宝藏
”
：识 字多，喜欢看课外书，小脑袋里总是
装着很丰富的知识，像个小博士一样令人欣赏，语言表达能力强，< br>思维活跃，且具有较好的表演天赋。但是，老师也发现你有时不够
细心与认真。如果你能远离这些 小
“
毛病
”
，那就更好啦！
看着你高高举起的 小手，目睹你潇洒漂亮的作业，瞧瞧你的表情与
动作，甜蜜时常涌上老师的心头！
闻听到清泉般叮咚的声音时，我便知道那是你在开心地读书了！辛
勤的小蜜蜂啊，看到你课堂上 高举的手儿，看到你工整漂亮的书写，
老师真是甜在心中啊！如果你再能将小书包整理得干干净净、漂漂
亮亮，那就更了不起啦！
对学习富有热情，课堂上总能以端正的姿势，精 彩的发言和漂亮的
书写吸引老师的目光，是个独立性强，自控能力较好的孩子。
漂亮的字让人赏心悦目，动情的朗读让人陶醉，活跃的思维让人称
赞。
识字量广，爱思考，会探究，常常能够积极主动地发言，而且发言
还相当精彩呢！
【篇二：小学语文学科评语】
小学语文学科评语
通过参加小学生语文能力评价这一课题研究，我终于领悟到了：新
课程评价关注学 生的全面发展，不只是关注学生的知识和技能的获
得情况，更关注学生的过程、方法以及相应的情感态度 和价值观等
方面的发展。评价的目的不是为了检查、甄别和选拔，而是在于如
何通过评价来促使 被评价者改进，促进其发展。
在小学语文教学的评价方面，通常的做法是，由老师 在学生完成的
作业上打一个分数或等级，到学期结束，反馈给家长。这种做法存
在以下问题：老 师的评分标准是否恰当？是否会影响学生的创造思
维？只机械地看最后的结果，而忽视了整个教学过程中 学生的创造
活动，是否公平？这样做，只是注重了学生的考试分数，而忽视了
对学生过程的评价 。
“
小学生语文能力发展性评价
”
这一课题的研究，注 重了学生预习的
指导，注重了学生知识的积累，注重了学生朗读的感悟。促进了学