-我的天堂

2021年1月23日发(作者：天雨曼陀罗华)

单元及课文内容分析

第一单元

1.
本单元主题：

本单元课文主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排的 。主要由《大青树
下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》
3
篇课文组成。目的引导 学生学会把
握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.
本单元重点：

（
1
）阅读时，关注有新鲜感的词语和 句子。
3
篇课文中语句表达非常精妙，
学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下 的小学》中的提到的“傣族、景
颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《 花的学
校》
中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草

树
木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就
是挨 打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这
些词句的含义，学会积累，学 会体会。

（
2
）学习书面表达，

体会习作的乐趣。本单 元安排了习作《猜猜他是谁》
，
由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生

第一次接触到书面表达，
第一次有了习作的概念。
学会先说后写，
抓住人物主 要特点写，
学习习作的格式。

第二单元

1.
本单元主题：

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排 的。主要由《古诗
三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组
成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养
学生观察和想象的能力 ；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.
本单元重点：

（
1
）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、
生动，
有些词语对于大家来说比较陌生，
特别是
《古诗三首》
的字词比较难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，

就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（< br>2
）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物
时都运用了想象 ，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在
学习过程中获得真实的体验和感受，还要 充分利用多媒体教育资源，用声音和光
影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会 在今后的习作
中尝试运用想象的手法。

第三单元

1.
本单元主题：


1
本单元课文主要是围绕“童话” 这个专题进行编排的。主要由《去年的树》
《那一定会很好》

《在牛肚子里旅行》和 《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把
握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形 象；培养想象的能力；从中
得到一些启示。

2.
本单元重点：
< br>（
1
）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣
的人 物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；
《那一定会很好》中牺牲自己、
把方便献给大家的 大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青
头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂 蚁队长。教学时，通过分角色朗读，
感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。

（
2
）学会讲故事、演故事、编写童话故事。

每篇童话都非常生动 有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好
会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰 富的想象，根据提示词语来创
编童话故事。

第四单元

1.
本单元主题：

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主 要由《总也倒不了
的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引
导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。

2.
本单元重点：

本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受

阅读的
乐 趣。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。《总也倒不了的老屋》练
习根据故事情节预测故事，
《胡萝卜先生的长胡子》
练习续编故事接下来的情节，
《不会叫的狗》训练预测故事的 结局。教学时注意引导学生在学习课文时一定要
分配充裕的时间进行预测训练。

第五单元

1.
本单元主题：

本单元课文主要是围绕“观 察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》
《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读 这些故事，学会作者是
怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

2.
本单元重点：

本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单 元的两篇课文都安
排了与观察有关的内容。《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和
身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观
察和描写，发现蒲公英 早上和傍晚

会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，

2
遍地 是金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写
的方法。

第六单元

1.
本单元主题：

本单元课文主要是围绕“自 然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三
首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安 岭》四篇课文组成。编
排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮< br>丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

2.
本单元重点：
（
1
）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，
很多 片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如《富饶的西沙群
岛》中“那里风景优美，物产 丰富”是全文的关键句，
“西沙群岛也是鸟的天下”
是一个段的关键句。《海滨小城》中

“小城的公园更美”“小城的街道更美”
都是段落的关键句。《美丽的小兴安岭》中，“小 兴安岭一年四季景色诱人，是
一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意 引导
学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。

（
2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的
引领下，写作。这样的关键句 可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中
心句。

第七单元

1.
本单元主题：

本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。 主要由《大自然的
声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。编排意图是引导学生
阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。

2.
本单元重点：

感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然
的美妙，语言生动、 优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美
妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然 的和谐相处以及树林的美景。《带
刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课 文，感受
语言的优美、生动，积累语言。

第八单元

1.
本单元主题：

本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要 由《司马光》《掌
声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这
些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。

2.
本单元重点：


3
本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。
《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，
英子前后 有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课
文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么。”《手术
台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台 就是阵地’的理解。”

六、教学进度安排及各单元要点

单元

内容

教学要点

课时

教学建议

周次

1

大
青
树
本课讲述了大青树下民族

1.

鼓励学生多种方法识
1
下的小学

小学学生幸福的学习生

字。

活，重点是能够抓住关键
2
2.
借助图片、
描写窗外的
句子，产生民族团结的自
安静和小动物凑热闹的
豪感。

句子理解课文内容。

2
花的学
本课以诗歌的语言描

1.
多元认字。

1
校

述了雨中花儿在绿草上

2.
能够借助图片、关键
跳舞、狂欢的情景，重

句、
体会课文富于童真童
点是想象诗歌所描绘的

趣的语言和丰富细腻的
画面，
体会诗歌的语言。

2
想象。

3 *
不懂就
本文讲了孙中山对待学问

1.

根据提示，自己阅读，
1
要问

不懂就问，不怕挨打。重

找出有新鲜感的词句，
第一
点是按照“阅读提示“的

学会和同学交流。

单元

要求独立阅读课文，把握
1
2.
多元识字。

课文的主要内容。


口语交
本次口语交际是以“我的

1.
选择别人可能感兴趣
2
际

暑假生活”为交际内容。

的内容重点讲述。

重点是选择别人感
兴趣
1
2.
恰当使用图片和实物。

的内容讲清楚。



习作

本次
习作以《猜猜
他是

1.

抓住让人印象深刻的
2
谁》为题目，重点是抓住
1
特点写。

人物的显著特征去写。

2.

注意习作格式：开头
空两格。



4
语文园
本次学习园地主要内容是
地

学会积累词句，
学习成 语，
练习感情朗读，
创造名字，
理解积累古诗
《所见》
。
重
点是积累词句、成语、古
诗，会感情朗读，给兴趣
小组起个响亮的名字。



1.
学会积累好词好句。

2

2.
合作探究法给兴趣小

组起名字，
图文结合学习

古诗。

2
1.
利用声像资源把学生
3
带入情境，
进而激发学生
联想和想象。

2.
引导学生反复朗读，
借
助注释或联系上下文理
解字词。

5.
铺满金色
本课作者记叙了“我”在

1.
通过分析关键词、
重点
3
巴掌的水泥
铺满金色巴掌的水泥路上

句，感受体会作者情怀。

道

行走的情绪。重点是感受
2
2.
引导学生边读边思考 ，
作者热爱自然的情怀，体
学习作者感知情怀，
体验
会作者奇异的想象和独特
生活的乐趣，
珍视贴近自
的感受。

然的童心。

第二
6.
秋天的雨

本课从几个方面介绍

1.
分析重点词句来理解
3
单元

了秋天的雨，重点是理解

课文。

体会秋雨的美好，体会作
2
2.
借助图片、
音乐引导学
者对秋雨的喜爱之情。

生感受秋雨的美好。

7.*
听听，
秋
本课是一首现代诗，

1.

从秋天的音响中，想
4
的声音

作者抓住秋天里大自然一
1
象秋天景象的美好。

些声响，用诗的 语言，赞
2.
在学生配乐朗读、
背诵
美了秋天。

全文的基础上
,
引导学生
仿写课文
,
创作小诗。

习作

本次习作主题是《写

分析例文，总结日记格
4
日记》
，
引导学生学习写日
1
式，再练习写一写。

记的格式和内容及好处。
重点是了解日记的格式，
学会写日记。


5
4.
古诗三首

本课描写了秋天的美
丽风景，重点是朗 读和理
解古诗，领略秋天的美好
风光，体会古诗包含的情
感。

2




本次园地主要内容是

1.
指导学生用合作和探
4
交流学习用不同的方法理

究法来学习理解词语。

解词语，并学会运用；理
2
2.
用合作交流的方法理
解、积累四季特别是秋天
解、积累成语。

的成语；注意正确的写字
方法。重点是掌握理解词
语的方法，积累成语。

8.
去年的树

本课描写了小鸟和大

1.
感情朗读，体会小鸟
5
树之间的友情，重点是感

和大树内心的情感。

悟文中的角色对话，体会
2
2.
引 导学生反复朗读，
运
童话角色的心理，懂得信
用多种方法理
解字词。

守诺言的道理。

9*
那一定会
本课作者记叙了一粒种子

1.
通过分析关键词、
重点
5
很好

到阳台上的木地板的变化

句，感受体会大树的情
过程，重点是感受大树牺
1
怀。

牲自己，把方便带给大家
2.
通过比较阅读，
感受童
的无私品格。

话中表现的主题不同。

10 .
在牛肚
本课介绍了红头在牛

1.
分析重点词句来理解
5
子里旅行

肚子里的旅行，青头成功

课文。

救出红头，重点是抓住描
2
2.
分角色朗读，
体会人物
写 青头行动和语言的语句
的心情，读出人物的语
第三
感受青头的遇事冷静、机
气 。

单元

智、勇敢和见多识广。


11*
一块奶
本课介绍了一群蚂蚁

默读课文，
讲一讲、
演一
6
酪

搬运一块奶酪的故事，重
1
演这个故事。

点理解课文内容，体会 蚂
蚁队长以身作则、严于律
己的美好品质和蚁群严格
遵守纪律的精神。

习作

本次习作主题是《我

总结童话的特点，
提出习
6
来编童话》
，
引导学生根据
1
作要求，再练习写一写。

例词写童话，重点是发挥
想象，编写童话。

语文园地

本次园地主要内容是

1.
指导学生用合作和探
6
交流童话的特点；了解形

究法来学习交流童话，
学

6
语文园地

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