信息技术与小学语文学科教学整合案例
余年寄山水
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2021年01月23日 20:12
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-欢乐狼人杀
信息技术与小学语文学科教学整合案例
鸡西小学
邵永玲
学生年级
:
四年级
(1)
班全体学生
教学目标< br>:1
、学生根据自己的学习方式和学习习惯自由的选择学习内容，
提高学习技能。
２、学生依据自己感兴趣的问题。在有关网站，如中国 天文网、
中国科学院北京天文台等查询、提取相关资料，以此培养他们收集住处处
理住处整理资 料的能力。
３、学生通过学习成果的发布，展示表现自我的能力。
教学内容：人教版小学语文十 一册第三单元《宇宙生命之谜》一课，学生
对于宇宙生命的探索欲望很高。
教学重、难点：１、学习有关宇宙生命的知识，了解生命存在的条件。
２、
从太阳系的九大行星的有关知识扩展出去，
引申至银河系，
乃至河外星系的有关问题探究。
教学对象：四年级（１）的全体学生。我班的孩子聪明、活泼，善于思考
创造，渴望获取 更多的知识。
教法设计：
本节课我们通过小组协作学习、讨论学习，
辨论式 学习等方式，
使学生装形成合作学习的习惯和能力。
教学策略：在学生装解决生字词 后，我让学生围绕课题自由联想，并提出
自己不懂的问题，学生七嘴八舌地议论着
，看来课文里的
内容已远远不能满足学生对宇宙知识需求。怎样培养学生发现
问题、提 出问题、解决问题的能力呢？在收集了学生的许多问
题后，我开始认真思考怎样充分运用我校网络教学环 境进行知
识拓展。
教学媒体的选择和应用：
在教学中各小组将用
W ORD
或
POEOINT
作一份
电子小报或演示文稿来向全班同学汇报本组收 集的有关资料。
教学过程的设计与分析：
1
、教师对课题导入、学生提出问题：
师：请大家认真的看大屏幕，看到了什么？看到它你想到了什么？（播放
课件）
生：看到了“生命”这两个字，我就想到青青的草。
生：我想到呱呱坠地的婴儿。
生：我想知道生命有哪些种类？
生：生命是如何起源的？
生：地球上有小猫、小狗、小羊那火星上有吗？
生：月球上有吗？
生：月亮上当然有、嫦娥啊！月宫啊！
（学生笑）
师：你们真善于动脑筋， 想了这么多的总题。想到“青青的小草、还有呱
呱附地的婴儿”的同学一定很善良很热爱生命对不对？（ 教师对学生口头
评价）想了解宇宙生命的种类，以及生命存在条件的同学非常爱思考，有
探索精 神。老师非常高兴大家提出这么多的问题，下面由老师提出一个问
题好不好？
生：好！
师：昨天我们已经仔细阅读过课文，现在大家能不能不看书，一口答出生< br>命存在的条件有几个，各是什么？
生：适当的温度；相当的水分；有适当的氧和二氧化碳的大气；还有充分