三年级语文花的学校集体备课(群备)教案
巡山小妖精
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2021年01月23日 20:13
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-我的青春岁月
xx
县第
x
中学集体备课（群备）教案
授课人：
xx
授课时间：
7.8
学
科
单
元
集备人
备课意图
（
分
析
本
课
地位，
设计备
课
的
主
要< br>目
的）
小学语文
第一单元
年
级
三年级
课
题
花的学校
xx
《花的学校》节选自泰戈尔《新月集》
。作者以清新流畅的笔触，
群备时间
主备人
2020
年
7
月
8
日
xxx
顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩
在
单
元
中
的
勾画出甜美纯净的儿童世界。
子，
在看到六月里雷电交作、
风雨交 加之后青草地冒出的花儿时，
就在
自己想象的天空里自由驰骋起来。
作者巧妙地从孩子 的眼中叙出花儿们
的美丽、活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
1.
会 写“落、荒”等
13
个生字，正确认读“荒、笛”等
5
个生字，
认识 多音字“假”
。
（
确
立
合
适
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的
的教学目标，
地方提出疑 问。
要求明确、
具
3.
理解课文内容，
体会课文富于童真 童趣的语言和丰富细腻的想象，
培
体、细致）
养学生的质疑、表达、想象能力。
教学目标
教学重点
1.
有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
2.
想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
1.
理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
2.
体会课文丰富细腻的想象。
教学难点
教学准备
课件
2
课时
课时安排
教学过程
集
体
备
课
教
学
设
计
个
性
化
设
计
一、谈话激趣，引入课题。
设计意图：让学生结合
1.
说说自己的学校是什么样的？
生活实际 说说自己的学
2.
你们可知道？不但我们有学校，
连花儿也有学
校，体现了学 生是主体
校呢，今天学习第二课《花的学校》
，
（课件出示
的教学理念。
1
）板书课题。
（板书：
2
花的学校）
3.
齐读课题。
二、按照要求，自主预习
1.
遇到不认识的生字借助拼音拼读一下，
难读的
词句多读几遍。
圈画出你觉得难读的和有新鲜感
的词句。
2.
我们先来读一读这些难读的字吧！
荒野
口笛
罚站
衣裳
放假
（小老师带读）
3.
自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
根据学生的情况让学生
重点强调：
学习生字，在句子中认
注意读准 平舌音
“猜”
，
翘舌音
“裳”
，
后鼻音
“荒、识生字，理解生字。
狂、扬”
。
“假”是个多音字，本文读“
ji
à”
，组词为“放
假”
；还有一个读音是“
ji
ǎ”
，组词为“真假”
。
4.
把难读的字都读对后，再来读一读长句子吧！
要注意停顿，并读出自己的感受。
一群一群的花
/
从无人知道的地方
/
突然跑出来，
在草地上跳舞、狂欢。
5.
同学们我们一起看看，
这些把事物当作人来写
的句子，
是不是很有 趣呢？请同学们交流交流这
设计意图：关注单元目
些词句，
再次朗读课文，
了 解课文描写的画面吧！
标，学习有新鲜感的词
6.
请你连起来说一说课文描写的花的学校是什
语和句子。
么样的。
7.
有感情地朗读课文第一、
二自然段，
边读边想
象画面，画出具体描写画面的词句。
8.
“
荒野、竹林
”
是怎样的，走在那里有什么感
觉？东风
“
走过荒野、吹着口笛
”
是什么样子
的？把东风当作人来写。
写出了东风吹过原野和
竹林的动态。这样的句式很新鲜！
9.
想象花
“
在绿草上跳舞、狂欢
”
的情景，试着
说一说吧！
10.
最后，我们一起来学习这两个自然段出现的
会写的字吧！
根据会认的字，组织学生交流识记，教师重点针