《记金华的双龙洞》集体备课模板
巡山小妖精
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2021年01月23日 20:55
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-奥林匹克精神是
集体备课模板
组别
课题
语文
时间
地点
参加人
年级
四年级
《记金华的双龙洞》
主备人
于杨
《记金华的双龙洞》
是叶圣陶 老先生的一篇很有名的游记。
本文以游览的顺序和泉水流经的路
线为线索，介绍了双龙洞的神奇 美丽。叙述的条理清楚，详略得当，详写孔隙、内洞，紧扣住双龙洞
教材分析
的特点 。在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。
本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者是按游览的先后顺序写的，所以我们也要跟随作者 一起
去游览观赏。看看作者是按怎样的顺序游览的，在观赏每一处景点时作者都是抓住什么景物来写的，
学情分析
每一处景物有什么特点，从中体会作者的思想感情。
1
、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的 思想感情。
2
、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。
教学目标
3
、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。
4
、正确流利地朗读课文。
1
、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。
2
、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。
教学重难点
3
、学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。
4
、结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。
预习单
读课文，完成以下问题。
（
1
）朗读课文，作者是按照（
）——
（
）——（
）
——（
）——（
）游览的先后顺序游览双龙洞的。
（2
）读第
4
自然段，想想外洞的特点是什么？再读
6
、
7
自然段，想想内洞的特
点是什么？从哪些语句可以体会到？分别在文中画出相关语句。
也可在旁边做下
批注。
课堂精讲
第一课时
一、初读课文，理清游览顺序
1
、板书课题，导入新课。
教学过程设
今天，我们一起学习《记金华的双龙洞》板书课题
修订、增减
计
解题：“记”是什么意思？较“记”的是什么？
去双龙洞洞途和洞内的景致非常美 的奇特，吸引中外游客，同学们也想双
龙洞吗？让我们和作者一起去游览好吗？
2
、初读课文，理清文章脉胳。
读后提问：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？
讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。
第一段（
1
）交代了游览的时间及地点。
第二段（
2
、
3
）介绍沿途所见景物。
第三段（
4
）介绍外洞洞口及外洞。
第四段（
5
）介绍孔隙。
第五段（
6
、
7
）介绍里洞。
第六段（
8
）游览完毕出洞。
3
、结合分好的段落，要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。
学生边回答老师边板书。
4
、学习课文第一段。
（
1
）指名读、问：这段向我们交代了什么？
（
2
）用编句法概括段意。
5
、学习第二段。
作者在去双龙洞途中，
沿途看到了什么？感受 到了什么？让我们和作者一
起去观赏。
（
1
）默读第二自然段 ，从课文中标画出不沿看到的景物，及这些景物的
特点，再体会一下作者看到这些学后有什么感受。
（
2
）学生回答，老师边板书：景物——映山红
油桐
砂土
新绿
特点—
—各色
白色
粉红色
或浓或淡
感受——一片明艳
（
3
）默读第 三自然段，思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？
声音有什么变化？
（
4
）有感情地齐读第二段，同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并
思考：课题是《 记金华的双龙洞》，为什么要花费这么多笔墨去沿途景色
呢？
沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；
沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；
作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。
总结第二段段意；
第二课时
一、导入新课：
同学们，上节课我们初步学习了《记金华的双龙洞》，课文的前三 段
向我们介绍了作者游览的时间、目的地以及一路上的见闻，那盘曲而上的
盘山公路，那令人眼 前一片明艳的山路景色，那时时变换调子的溪流
声……是多么迷人啊！
那么作者游览了哪些地方 ？这些地方又各有什么特
点？这就是我们这节课要学习的内容。
二、初读课文，总体感知：
1
、初读课文，理清条理：
A
、请大家打开书
55
页，读读课文
4-- 8
自然段，看看作者游览了哪些地
方？
B
、学生自由读，教师巡视了解。
C
、指名学生回答，并征求全体同学意见。
D
、板书：外洞
孔隙
内洞
2
、再读课文，归纳特点：
A
、同学们再读读这几段，看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印
象？
B
、学生阅读理解，教师巡视了解。
C
、指名学生回答，征求其余同学意见。
D
、板画并板书：（画出外洞、孔隙、内洞）
3
、小结过渡，布置下一步学习任务：
其实呀，你们刚才谈的这些就是这几 个地方的特点。通过刚才两次读
课文，我们知道作者游览了这几个地方，也知道了这几个分别有着这样的
特点。那么，你对哪个地方最感兴趣呢？
同学们都分别找到了自己最喜欢的地方，< br>你们想让大家都来喜欢这里
吗？那就要你们去细细地读文章，喜欢哪个地放就读哪个部分，看看你 从