《记金华的双龙洞》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月23日 20:57
最佳经验
本文由作者推荐
-描写动物的好词好句
第一课时一、教学目标：
认知：
1.
通过自学，能读准生字，多音字字音，
运用查字典与结合课文等方法理解有关
词 语；
2.
了解作者叶圣陶的生平概
况以及游记这一体 裁的基本特点和有关
溶洞方面的自然常识。
技能、
方法：
1.
训练并初步掌握解词的几 种基本方法，
如查工具书、
用近义词、
借助图片、
实物、
结合句子， 联系生活经验等。
2.
训
练学生正确、
流利 地朗读课文，
做到
“三
要六不”
，
即读音要正确，
声音要响 亮，
姿势要端正，
不错读、
不添读、
不漏读、
不换读、
不唱 读、
不读破格句。
注意手握
书本的姿势与站立的姿势。
3.
训练
学生在自学的基础上进行小组合作性学
习和交流，
理解作者 游览的顺序、
景点以
及文章的主次。
情意：
通过朗读课 文，
体会祖国山水的自然和神奇之美，激发
学生热爱大自然的情感。
二、
课前 准备：
1.
学生预习课文，读通课文，理解词语，
理 清游览顺序，了解游览景点（画示意
图）
，
同时在网上或课外书上查找关于溶
洞的一些图片和资料。
2.
教师方面：
①准备一幅叶 老的人物像片以及他的有
关作品集；
②准备一盆杜鹃花；
③有关溶
洞的图片资 料；④有关文字投影片。
第一张：①浙江合适稍微呈现②罗 甸森
郁聚集昏暗额角③系着绳子好奇的心情
第二张：①突兀森郁合适盘曲而上变化
多端 聚集②头脑额角肩背臀部脚跟③杜
鹃花映山红第三张：变化多端千变万化
变化无穷千姿百态形态 万千形象各异奇
形怪状变幻莫测……第四张：朗读课文
“三要六不”
（略）
第 五张：
关于石钟乳、
石笋的小知识介绍
（略）
三、
教学过程设
计：
（一）谈话导入，练习审题：
1.
同学们喜欢春游吗？说说你游览过的
地方、景点的特征以及游览后的感受。
2.
正值阳春三月，正是旅游的好时机，
50< br>年前的今天，
即
4
月
14
日叶圣陶老先生曾
游览过一 个地方——逐步板书：双龙洞
（景点）
金华
（地方）
记
（可换
“游”
字，
它是游记性文章的一般命题方法，如游
苏州乐园、
游常州恐龙乐 园等）
（二）
学生汇报预习后的收获：
说
说通过自学了解了些什么，掌握了些什
么，
遇到什么 困难，
有哪些疑问。
教师相
机介绍溶洞方面的知识以及关于叶老的
生平情况。
并鼓励和肯定学习有方法、
学
习刻苦认真的学生。
再安排一、
二分钟 学
生同桌交流解决预习中的困难。
（三）
检查学生自学情况：
1.
出示文字
投影片①，
要求读准加点的生字、
多音字
读音。
2.
出示文字投影片②，引
导学生用不同的方法理解，
如突兀森郁：
突兀、
高耸；
森郁、
森林、
草木茂盛。
（查< br>字典）
合适：
结合句子理解指两个人并排
仰卧在很小的船里不大也不小。
（师用手
掌代表小船、
用两支粉笔代表人演示）
盘
曲而上：引导学生用画示 意图理解。
变化多端：引导学生用近义词的方法理
解，
并出示投影片③帮助 学生积累词汇。
聚
集
：
引
导
小
组
同
学
表
演
理
解
。
头脑额角肩背臀部脚 跟：请学生扮演人
体模特儿然后指出相关部位。
其中对
“臀
部”
一词 要理解并指导书写：
书写时要做
到上紧下松，遵循“上盖下”的原则。
杜鹃、映山红：用一盆杜鹃实物认识。
3.
检查课文朗读情况：
① 首先明确朗读课
文的基本要求，
先让学生说说，
后出示文
字投影片④
“三要六不”
。
②提示：
朗读
较长的文章，
可选自己喜欢的，
可选认为
写得特美的或比较难读的，你认为主要
的内容多读几遍。
③学生自由练读。
④指
名朗读，
组织评价。
（朗读中，
可推举班
上最优秀的同 学来读；可让认为本学期
朗读有明显进步的来读，可邀请同自己
水平相当的来赛读。
听 同学读时要专心，
听出好的地方及不足的地方，以准备全
面评价和取长补短。
）
（四）
小组学
习，
理清游览景点及顺序，
了解内容的主
次：
1.
四人小组相互阅看自画的
示意图，自填的顺序。
2.
指名上
台讲讲作者的游览顺序及景点（略）
3.< br>请
几名学生按示意图说说课文的主要内容，
结合文章分辨一下哪些是主要的内容，
哪些是次要的内容。
4.
训练学生
用其它方法给文章概括主要内容，如：
①拓展小标题法：路途——外洞——孔
隙——内洞——出洞②连接段意法：课
文先写了路途中的见闻，再等外洞的特
点，
接着讲如何通过孔隙，
然后讲内洞的特点，
最后讲出洞的事。
③以
导游的身份介绍：
亲爱的
游客同志，
大家好！
欢迎光临我们浙江金
华。
现在我们在 乘车去双龙洞的途中，
先
观赏一下山坡上一片明艳的景色……这
欢快的小溪泉水就是从 双龙洞流出来的。
待会儿我们到了洞口先进外洞游览，看
完外洞再乘小船穿过孔隙进内洞，即所