合理安排时间教案
别妄想泡我
867次浏览
2021年01月23日 21:40
最佳经验
本文由作者推荐
法人代表简历-今年高考作文
人教版小学数学四年级上册
合
理
安
排
时
间
执教者：昆办中心小学
曾春华
教学目标
1
、
使学生通过简单的实例，
初步体会统筹思想在解决实际问题中
的应用。
2
、
使学生认识到解决问题策略的多样性，
形成从多种方案中寻找
最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
3
、
使学 生在自主碳素、
合作交流中积累从事数学活动的经验，
逐
渐养成合理安排时间的良好习 惯。
教学重点、难点
重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点：
1
、掌握合理安排时间的方法，并用流程图表示出来。
2
、增强合理解决生活中的问题的意识。
教学准备
多媒体课件、沏茶工序卡片、水彩笔、练习纸。
教学过程
一、学前准备，引用格言导入。
二、创设情境，自主探究方法。
（一）创设情境，获取信息。
1
、师生观察情境图：从图中你知道了那些信息？
2
、
我 们一起来看看：
小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？
（二）合作探究，设计方案。
1
、看一看，说一说。
（
1
）课件展示沏茶工序图。
（烧水
8
分钟、洗 水壶
1
分钟、洗茶杯
2
分钟、接水
1
分钟、找茶叶
1
分钟、沏茶
1
分钟）
（
2
）指名说一说烧水所需做的事情和所需的时间。
怎么样才能使老师尽快喝上茶呢？请你们帮小明设计一个最佳方
案。
2
、
摆一摆，算一算。
小组合作要求：用准备好的工序 图片摆一摆，设计出你的最佳方
案，每道工序之间用箭头连接，并计算出一共用去多少时间。
教师巡视指导，收集设计方案，并将不同方案展示在黑板上。
。
3
、
说一说，评一评。
小组派代表解说本小组设计方案，师生集体观察，并进行评价。
对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？为什么？
4
、
排一排，找一找。
（
1
）我们怎么排列沏茶过程才能又美观，又能 让大家一眼看出哪
些是同时完成的呢？
指名上台排列，并用箭头连接。
< br>（
2
）找一找：在哪里节省了时间？省了几分钟？横向图表示什
么？纵向图表示 什么？
板书：
1+1+8+1=11
（分钟）
（
3
）教师引导学生说出“流程图”的优点：表达这种做事情顺序的
图示叫做“流程图”
，用流程图表示可以很清楚地看出做事的先后顺
序和所用的时间，还可以很快地知道节省了多少时间。
（
4
）小结：我们在做多件事情的时候，一方面要考虑好做各件事情
的先后顺序，
另一方面要考虑哪些事情可以同时做。
特别是考虑做哪
件事情的时候是 长时间空闲的，
在空闲时可以做什么。
不一定要按照
一
个
程
序
接
一
个
的
程
序
地
做
下
去
，
几
个
程
序
同
时
完
成
，
就
可
以节省时间。
三、拓展延伸，解决实际问题。
（一）做一做。
1
、小 明的妹妹小红感冒了，小明心里很着急，他想要妹妹吃完药赶
紧休息。我们快来帮助小明设计一个方案吧 ！请大家独立思考，设计
出流程图，并算出至少需要多久。
2
、指名解说自己的流程图。师生点评。
（二）想一想
1
、时间过得真快，一下就到了中午，大家肚子都有点饿了，怎么样
才能让老师尽快吃上饭呢？ 请你帮小明设计一个最佳方案，
既合理又
省时，用流程图表示出来。
2
、指名解说自己的流程图，师生点评。
3
、小结：如果同时做的 事情超过空闲下来的时间，计算总时间时，
就要按照流程图空闲时间下面几件事情的时间相加。
（三）判一判。
1
、联系生活实际，判断案例是否合理。
（
1
）小丽边写作业边吃零食。
（
2
）叔叔边开车边打电话
（
3
）
芳芳边听音乐边搞卫生。
2
、你在生活中看到过或者是做过不合理安排时间 的事情呢？你以后
会怎样做？
小结：合理安排各项事情能节省时间。做多件事情时， 既要节省
时间，又不能影响做事情的质量，才叫合理。
四、归纳总结，提出殷切希望
同学们，通过今天的学习，我们知道了合理安排做事情 的方法。
让我们一起来看一下伟大的英国作家培根告诫我们的一句话，
请大家
齐读：< br>“合理安排时间，就是珍惜时间。
”把这句话送给大家，希望大
家能运用今天所学的知识 ，
科学安排自己的学习和生活，
做一个合理
安排时间的人。
板书设计：
合理安排时间
洗水壶——＞接
水——＞烧
水——＞沏
茶
洗茶杯
找茶叶
1+1+8+1=11(
分钟
)