合理安排时间教学设计(详案)
萌到你眼炸
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2021年01月23日 21:42
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第七册数学《合理安排时间——沏茶问题》教学设计
备课、授课人：李云艳
课时数：
1
课时（
35
分钟）
课题：《合理安排时间》
本节教材主要是通过日常生活中的 沏茶问题，
让学生尝试从优化的角度在解决问
题的多种方案中寻找最优的方案，
初步体 会运筹思想在实际生活中的应用。
运筹思想
教材解读
是比较系统、
抽象的数学思想方法，
这节课只是让学生通过简单的事例，
初步体会运
筹思想在解决实 际问题中的应用，
初步培养学生的应用意识，
提高解决实际问题的能
力。
教学目标
1
、使学生在合理安排沏茶的问题中，学会 用画流程图的方式表示解决问题的方案，
初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2
、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3
、使学生在自主探索、合作交流中感受到通过合理安排能够节省时间，提高效率从
而逐渐 养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点
用流程图表示解决问题的方案。
教学难点
寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
多媒体课件、课本例题
2
中沏茶流程纸片和问题生成单
教学准备
问
题
生
成
单
我能学
我判断
我会算
根据自己的生活经验，算出做下列事一共需要多少时间？（先填空，再计算）
项目
所需时间
（分）
烧水
10
拖地
8
擦桌子
2
自学教材
P113
页例
2
在括号内你认为在括号内合理打“√”，不合理打“×”。
1
、小华为了节省时间一边看电视一边做作业。
（
）
2
、小红衣袋里有一本《脑筋急转弯》，她在等车时拿出来看。
（
）
3
、妈妈为了节省时间，一边用电饭煲煮饭，一边炒菜。
（
）
4
、为了提高学习质量，强强在吃饭时认真看书。
（
在（
）的同时可以（
）和（
）
。
1
我会学
我想问
自学教材
113
页例
2
：
1
、
思考：小明烧水沏茶时要做些什么事？应该先做什么，后做什么？
2
、
如果你是小明，你能想出几种解决方案？你会怎样安排比较省时？
方法：用一段话写出方法，也可以用画图的方法表示出来：
我不明白的是：
教
学
流
程
预
设
一、独立自学
学生学习活动
教师教学活动
教师分析教材、确定教学目标，重点难点
,
编写问题生成单。
二、互动交流、合作探究
学生独立自学，完成问题生成单
（一）明确学习内容
1
、猜谜。
看大屏幕，根据谜面猜谜底。
2
、初步感受时间的合理。
（
1
）
看大屏幕，思考明明和乐乐是怎样利用时间
的。充 分发表自己的想法。明确明明和乐乐
不同安排时间的方法都是可行的，只是乐乐
的方法更节约时 间更合理。
（
2
）
明确学习内容。并齐读课题。
（
3
）质疑： 根据课题，思考自己想知道的问题，引
（一）创设情境，激趣导入（
3
分钟）
1
、出示谜语，引导学生猜谜。
同学们，
喜欢猜谜语吗？今天老师 给大
家带来了一个谜语，
看看你们能很快猜出来
吗？（课件出示谜面，引导学生猜谜底 ）
2
、铺垫，引出新课
师：
我们都知道时间是宝贵的，
下面我
们来看看明明和乐乐是怎样利用时间的。
（课件出示明明和乐乐听音乐和洗水果 所
用的时间）
（
1
）组织学生发表自己的看法，说说自己
的想法。
（
2
）引入新课
师：
我们都发现，
乐乐的说法更 合理。
其实
乐乐的做法就是今天我们要共同学习的内
容——合理安排时间（板书课题）
（
3
）质疑
2