(完整版)小学数学2011版本小学四年级《合理安排时间》
温柔似野鬼°
633次浏览
2021年01月23日 21:46
最佳经验
本文由作者推荐
科研立项申请书-青海地震
《合理安排时间》教学设计
教学内容：人教版四年级上册
P104
例
1
，做一做
1
及相应练习
教学目标：
知识与技能
:
使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应
用。
过程与方法：
使学生认识到解决问题策略的多样性，
形成从多种方案中寻找 最优
方案的意识，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：使学生在自主探索 、合作交流中积累从事教学活动的经验，
逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：
1
、掌握合理安排时间的方法。
2
、增强合理解决生活中的问题的意识。
教学过程：
一、创设情境
,
引出新知：
1
、课件出示钟表
师：同学生，请看一下这是什么？
生：钟表。
师：那么
1
分钟能做什么事呢？
生：……
师：老师也收集了一些
1
分钟能做的事，我们一起来看一 下。
（课件）
师：同学们，我们
1
分钟能做这么多事，真是一寸光 阴一寸金，寸金难买寸
光阴。请同学们齐读一下这句话。
（课件）
师：这句话说明了时间的珍贵。对于商人来说时间就是金钱，对于医生来说
时间就是 生命，
对于我们来说时间就是知识。
可想而知，
珍惜时间是多么的重要。
今天 早上老师就遇到了这样一件事，
老师今天起晚了，
7:00
起床，
学校要求老 师
必须
7:30
到校，否则就迟到了，可老师在离家前必须要完成这几件事，起床穿< br>衣
4
分钟，
整理被子
2
分钟，
刷牙洗脸
6< br>分钟，
蒸馒头
10
分钟，
吃早饭
6
分钟，
骑 车
10
分钟，你能很快的帮老师算出做这些事需要花多少时间吗？（课件）
4+2+6+10+6+10=38
（分）
师：老师能在规定的时间内到校吗？
生：不能。
师：老师就是老师，我不但做完了全部的事，还准时到了学校。
师：知道为什么吗？
生：……。
师：因为老师有秘诀，想知道秘诀吗？（生：想）
2
、出示课题（合理安排时间）
师：老师的秘诀就是
----合理安排时间（板书：合理安排时间）学好这节课你
就明白了，请同学们齐读课题。
二、
合作交流，探究新知：
1
、课件出示主题故事。
师：接下来我们先来看个小故事。
师：同学们故事里讲了一件什么事？
生：……
师：噢！中国是个礼仪之邦，家里来客人了，第一件事就是沏茶。
师：那谁知道沏茶有哪些工作要做呢？谁在家沏过茶？
生：烧水、洗水壶、找茶叶……
2
、同学们说的真好，那我们来看一下小明都需要做哪些工作呢？（课件）
烧水：
8
分钟，洗水壶
1
分钟，洗茶杯
2
分钟，接水
1
分钟，找茶叶
1
分钟，沏
茶
1
分钟。
（课件）
师：沏茶需要做这么多工作呢？那问题来了，怎样才能让客人尽快喝上茶呢？
（课件）
3
、设计解决问题的策略
师：现在就请同学们拿出你手中的卡片
1
、小组合作思考，设计方案。
2
、计算所需要的时间？（课件显示（同时播放歌曲）
一会儿老师要找小组来汇报。
师：同学们，你们设计完成了吗？
生：……。
师：那我先来问问你们，如果一件件完成，可以先干什么？
生：先洗水壶（
1
分钟）
，再……（课件，媒体动画）
师：那做完这些事需要多少时间呢？（学生说老师演示）
< br>（有两种方案，一种是最慢用
14
分钟，另一种是最快用
11
分钟）< br>
师：那老师想问问你们，我们用两种方法都做了同样的事情，一个用去
11
分 钟，一个用去
14
分钟，哪种方法能尽快让客人喝上茶呢？
生：用
11
分钟的那种方法。
师：
那哪个小组愿意把用< br>11
分钟完成这件事的方法用老师的卡片摆出来呢？
生：……
师：
老师也把用
14
分钟完成这件事的方法写出来了，
我们一起来比较一 下，
他们有什么不同。
师：你来说一说，你为什么在烧水的时候找茶叶，洗茶杯呢？
生：……
< br>师：你说的真棒，掌声送给他。现在让我们一起来看一下，为了更清楚的看
出沏茶的这个过程，< br>我们可以用图来表示，
在每一步之间用箭头表示，
这个图就
叫流程图。这就是沏 茶的流程图。
师：那刚才这位同学用的“同时”这个词用的非常准确，他把三件事同时做了，为什么这三件事情可以同时做呢？（板书：同时）
生：……
师： 为了分清是同时做的，我们通常把同时做的事情移到下面重叠起来，这
样就更清楚了。那这种方法需要几 分钟？
生：
1+1+8+8=11
分（板书）
师：再看 一看
14
分钟的这个流程图，先找茶叶，再洗茶杯……很显然在找
茶叶和洗茶杯时我们 多用了
3
分钟，
而烧水时我们还是闲着什么事情也没做，
所
以浪费了 时间，那这两种方法哪种能尽快让客人喝上茶。
生：……
师：对，有时我们做事情时，一件件做比较费时，同时做更加省时。
师：那么通过解决以上问题，想一想，怎样合理安排时间呢？（课件
0
生：……
师：有些事情我们可以同时做，这样就更省时间了。