大班语言教案——一去二三里
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2021年01月23日 22:26
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写自我介绍的作文-社会实践调查
《一去二三里》教案一
教学目标：
1、认识
12
个字，会写“一、二、三”
3
个字。认识
1
种笔画“一”
。
2
、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3
、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。
课前准备：
1
、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。
2
、要求学生观察住所周围有些什么景物。
教学设计：
一、导入新课
同学们，开学到现在大家认识了很多“拼音朋友”
，还学了不 少汉字。从今天起呀我们就要
在“拼音朋友”的帮助下，去认识更多的汉字了。
二、观察图画，初读课文。
1
、看图。首先请同学们看屏幕（图一）
，这是什么地方？（小山村）仔细看看，你还发现了
些什么？（花、亭子、两小孩、村子）你们觉得这 地方怎么样？（很美）
2
、揭题。两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀！有 一首古诗说的就是这幅画。
（板
书课题）谁能把古诗的题目读一读？（点生
--
齐读）
3
、范读。
这首古诗说了些什么呢？听老师读一遍。
4
、学生自由读。
三、学习生字
1
、
（屏显正文不带拼音）大家看在这首古诗里你认 识那些字？是怎么认识的？（妈妈教的；
故事书上认到的；动画片上看到的）在我们的生活中，学习汉字 的场所到处都有：大街上、
商场里、图书馆内、电视中、广告牌上，只要你仔细观察就会有新发现。如果 我们遇到不认
识的字该怎么办呢？（借助拼音读；问老师问同学；向周围的人请教）
2
、
（
屏显十二个带拼生字）
这就是我们这节课要认识的十二个生字。
请同学们先自己读两遍，
然后和你的同桌互相读一读。
（读完请坐好）
3
、
（屏显生字不带拼音）
没有了拼音还认识他们吗？请大家小声的读一读，
点 生读
（注意
“三
`
四
`
十的读音）齐读。
4
、
（生字变换位置）现在这些字的位置变了，
谁会读？这么多同学都会读，
我们开火车比一
比看哪个小组的同学读的又快又准。
5
、
（给优 胜小组奖智慧星）
同学们真聪明一下子就认识了这么多字。
谁能告诉老师你是怎么
认这 些字的？（
“十”用笔画笔顺记；
“云”加一笔就是“去”用熟字记；
“入”字分开就 是
“八”把笔画分开记。你真聪明；你的办法也不错）
6
、记住了这些字， 谁能用“十”字说一句话呢？点生（
3~5
名）
；还有这么多同学想说，老
师 再给大家一次机会。
下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听，
说完
后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听，看哪个小组说的最好。
（奖智
慧 星）
7
、
（贴一贴）大家想一想，今天学的这些字里有很多都是表示什么的 ？（数字）你们能把他
们分别放到花盆和花蓝里吗？
（贴完）
你的花篮里有哪些字？能 给大家读读吗？你为什么要
这样贴？（这些汉字都是表示数字的）
四、指导朗读
1
、读第一句了解诗意。
诗中是怎么描写 这些景物的？我们一起看第一句。
点生读这句话。
你们有不懂的地方吗？
（二
三里到底是多远呀
--
烟村是什么村子？）这烟雾笼罩的山村多美呀！你们能读出他的美吗？< br>--
齐读
2
、读第二句了解诗意。
这句写了些什 么
（亭台花）
--
亭子在哪
（点生指）
亭台是专供游人游玩休息的地 方。
你们看，
离亭台不远的路边野花已经开了，
这些花真的只有九十朵吗？
（ 这里的数字是表示许多的意
思）再点生读第二句
--
读全诗。
3
、图文结合。
（悠扬的音乐声中，
教师描述古诗意境）
两个孩童去郊外游玩，一路嬉戏一路欢畅。只见不
远的地方，
有一个炊烟袅袅的小山村，
村子里住着几户人家。
向前看去山里隐隐约约有几座
亭子，
弯弯的小路上盛开着美丽 的鲜花，
蝴蝶在花丛中飞舞。
这么美的诗大家想背下来吗。
]
会背的同学站起 来，我们一起背着古诗走进这美丽的小山村吧！
五、游戏：
（图二）
做“找朋友”的游戏巩固生字。
六、指导书写
1
、介绍田字格
。
我们知道四线三格是拼音的家，生字的家在哪呢？这就是生字的家
（屏幕显示田字格）
他叫
田字格。
有了 田字格的帮助我们就能把字写端正写匀称。
跟着老师读儿歌你就会了解他：
田
字格四方 方，写好汉字他来帮。左上格，右上格；左下格，右下格；横中线，竖中线；各个
方位记心间。
2
、介绍横。要学会汉字还要认识汉字的基本笔画，今天老师就给大家带来了一位笔画朋友他就是横。
（屏幕显示横）注意写横时要从左到右的写。
（生书空）
3
、指导“一
二
三”
。这就是我们今天要写的 三个字。
（显范字）同学们看一看这三个字有
什么特殊的地方？（都有横）大家再仔细的观察还 有什么发现？（长短不同，位置不同）
--
师小节：这三个字的笔画虽然都是横，但它们的长短 和写的位置都不同。
（范写）
4
、写一写。下面我们就来比一比看谁写的最 好。请大家打开书
45
面一起完成“我会写”
。
注意先描红再写，描一个写一 个。
（师边巡视边指导，并强调坐姿。
）
学生写完后展览好的作
业。
七、小结
这节课同学们想办法认识了很多的汉字。
在生活中只要大家注意观 察肯动脑筋就一定能认识
更多的汉字
《一去二三里》教案二
一、课前准备：
学生唱单韵母歌。
二、教学儿歌，认识生字。
1
、师： 同学们唱得真好听，为了奖励大家，老师放一首儿歌给你们听，好吗？但我有一个
小小的要求。小耳朵（ 竖起来）听清楚，这首儿歌里面有哪些数字？
??
（生：这首儿歌里有十个数字，一 二三四五六七八九十。
）表扬：你看得真仔细。
2
、师：这节课，我们通过 识字（一）第一课：一去二三里
?
去认识这十个生字，它们还介绍
两个汉字朋友给我们 ，请大家翻开书本
44
页，齐读课题。
3
、观察图画：
（
1
）师：老师带来一幅画，请大家一块儿看看吧。
黄昏的时候， 太阳快要下山了，远处有一座座亭台，山里住着几户人家，路旁，树上长着漂
亮的花朵，小孩子赶着回家 吃饭，看到这样的美的景色，不由得停住了脚步，说啊，这儿真
美。
（
2
）师：小朋友，你认为哪里的景色美呢？
（
3
）师：诗人看到这样美的景色，写下了一首童谣。
（师范读）
（
4
）问：你会读吗？（指名读）表扬：我们班的同学真是聪明，读书又响亮。我们全 班同
学一起来，好吗？读得真棒，表扬自己。
（
5
）师：你们读得 这么好，请跟自己的同桌说悄悄话，读一读这首诗。
（唱：
123
）
（
6
）师：现在，我们来比赛读书，看谁拿的红苹果大？
???????
（拿出人像）这是男同学，这是女同学。谁先来？
4
、认识生字。
（
1
）师：这节课，我们要认识
12
个生字，它们藏在诗歌里，我们一起把它们找出来好吗？
请一位同学来帮帮老师。
（把生字卡片贴在黑板上）
（
2
）师：我们借助拼音来读读这些字。
（
3
） 师：现在，大家把你自己做的生字卡片拿出来，认一认这些字。
（唱：
123
）
（
4
）师：我们来一个男女识字大赛好吗？谁认识上面的字，把卡片放在这下面。
（表扬）
5
、我会画。
师：
我们比赛完了，< br>你想不想画画？拿出你的图纸，
给生字找出相应的音节涂上你喜欢的颜
色。
（表 扬：我们班的同学都是画画的天才。
）
6
、我会唱。
（
1
）师：正当我们画画的时候，有一群打篮球的男孩子来跟我说，要跟同学们较量一下，
怎么样，你们敢不敢跟他们唱一唱对数歌呢？（表扬：你们都是勇敢的孩子。
）
（
2
）师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？（小猫最爱把脸洗）
????????
我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？（孔雀开屏像把扇）
????????
我说三，谁对三，哪个驮着两座山？（骆驼驮着两座山）
????????
我说四，谁对四，哪个满身都是刺？（刺猬满身都是刺）
????????
我说五，谁对五，哪个头上长小树？（小鹿头上长小树）
????????
我说六，谁对六，哪个爱在水里游？（鸭子爱在水里游）
????????
我说七，谁对七，哪个叫人早早起？（公鸡叫人早早起）
????????
我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱）
????????
我说九，谁对九，哪个会用头顶球？（海狮会用头顶球）
????????
我说十，谁对十，哪个学话有本事？（鹦鹉学话有本事）
（
3
）师：同学们真有礼貌，这节课你们的表现非常出色，你们都是好学生。