大班语言教案——一去二三里

玛丽莲梦兔
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2021年01月23日 22:26
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写自我介绍的作文-社会实践调查

2021年1月23日发(作者:碧水庄园)


《一去二三里》教案一

教学目标:

1、认识
12
个字,会写“一、二、三”
3
个字。认识
1
种笔画“一”


2
、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3
、培养学生识字兴趣,引导学生用多种方法识字。

课前准备:

1
、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。

2
、要求学生观察住所周围有些什么景物。

教学设计:

一、导入新课

同学们,开学到现在大家认识了很多“拼音朋友”
,还学了不 少汉字。从今天起呀我们就要
在“拼音朋友”的帮助下,去认识更多的汉字了。

二、观察图画,初读课文。

1
、看图。首先请同学们看屏幕(图一)
,这是什么地方?(小山村)仔细看看,你还发现了
些什么?(花、亭子、两小孩、村子)你们觉得这 地方怎么样?(很美)

2
、揭题。两个孩子在小山村游玩,那里的景色可真美呀!有 一首古诗说的就是这幅画。
(板
书课题)谁能把古诗的题目读一读?(点生
--
齐读)

3
、范读。

这首古诗说了些什么呢?听老师读一遍。

4
、学生自由读。

三、学习生字

1

(屏显正文不带拼音)大家看在这首古诗里你认 识那些字?是怎么认识的?(妈妈教的;
故事书上认到的;动画片上看到的)在我们的生活中,学习汉字 的场所到处都有:大街上、
商场里、图书馆内、电视中、广告牌上,只要你仔细观察就会有新发现。如果 我们遇到不认
识的字该怎么办呢?(借助拼音读;问老师问同学;向周围的人请教)

2


屏显十二个带拼生字)
这就是我们这节课要认识的十二个生字。
请同学们先自己读两遍,
然后和你的同桌互相读一读。
(读完请坐好)

3

(屏显生字不带拼音)
没有了拼音还认识他们吗?请大家小声的读一读,
点 生读
(注意
“三
`

`
十的读音)齐读。

4

(生字变换位置)现在这些字的位置变了,
谁会读?这么多同学都会读,
我们开火车比一
比看哪个小组的同学读的又快又准。

5

(给优 胜小组奖智慧星)
同学们真聪明一下子就认识了这么多字。
谁能告诉老师你是怎么
认这 些字的?(
“十”用笔画笔顺记;
“云”加一笔就是“去”用熟字记;
“入”字分开就 是
“八”把笔画分开记。你真聪明;你的办法也不错)

6
、记住了这些字, 谁能用“十”字说一句话呢?点生(
3~5
名)
;还有这么多同学想说,老
师 再给大家一次机会。
下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听,
说完
后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听,看哪个小组说的最好。
(奖智
慧 星)

7

(贴一贴)大家想一想,今天学的这些字里有很多都是表示什么的 ?(数字)你们能把他
们分别放到花盆和花蓝里吗?
(贴完)
你的花篮里有哪些字?能 给大家读读吗?你为什么要
这样贴?(这些汉字都是表示数字的)

四、指导朗读

1
、读第一句了解诗意。

诗中是怎么描写 这些景物的?我们一起看第一句。
点生读这句话。
你们有不懂的地方吗?
(二
三里到底是多远呀
--
烟村是什么村子?)这烟雾笼罩的山村多美呀!你们能读出他的美吗?< br>--
齐读

2
、读第二句了解诗意。

这句写了些什 么
(亭台花)
--
亭子在哪
(点生指)
亭台是专供游人游玩休息的地 方。
你们看,
离亭台不远的路边野花已经开了,
这些花真的只有九十朵吗?
( 这里的数字是表示许多的意
思)再点生读第二句
--
读全诗。

3
、图文结合。

(悠扬的音乐声中,
教师描述古诗意境)
两个孩童去郊外游玩,一路嬉戏一路欢畅。只见不
远的地方,
有一个炊烟袅袅的小山村,
村子里住着几户人家。
向前看去山里隐隐约约有几座
亭子,
弯弯的小路上盛开着美丽 的鲜花,
蝴蝶在花丛中飞舞。
这么美的诗大家想背下来吗。
]
会背的同学站起 来,我们一起背着古诗走进这美丽的小山村吧!

五、游戏:
(图二)

做“找朋友”的游戏巩固生字。

六、指导书写

1
、介绍田字格



我们知道四线三格是拼音的家,生字的家在哪呢?这就是生字的家
(屏幕显示田字格)
他叫
田字格。
有了 田字格的帮助我们就能把字写端正写匀称。
跟着老师读儿歌你就会了解他:

字格四方 方,写好汉字他来帮。左上格,右上格;左下格,右下格;横中线,竖中线;各个
方位记心间。

2
、介绍横。要学会汉字还要认识汉字的基本笔画,今天老师就给大家带来了一位笔画朋友他就是横。
(屏幕显示横)注意写横时要从左到右的写。
(生书空)

3
、指导“一



三”
。这就是我们今天要写的 三个字。
(显范字)同学们看一看这三个字有
什么特殊的地方?(都有横)大家再仔细的观察还 有什么发现?(长短不同,位置不同)
--
师小节:这三个字的笔画虽然都是横,但它们的长短 和写的位置都不同。
(范写)

4
、写一写。下面我们就来比一比看谁写的最 好。请大家打开书
45
面一起完成“我会写”

注意先描红再写,描一个写一 个。
(师边巡视边指导,并强调坐姿。

学生写完后展览好的作
业。

七、小结

这节课同学们想办法认识了很多的汉字。
在生活中只要大家注意观 察肯动脑筋就一定能认识
更多的汉字





《一去二三里》教案二

一、课前准备:

学生唱单韵母歌。

二、教学儿歌,认识生字。

1
、师: 同学们唱得真好听,为了奖励大家,老师放一首儿歌给你们听,好吗?但我有一个
小小的要求。小耳朵( 竖起来)听清楚,这首儿歌里面有哪些数字?

??
(生:这首儿歌里有十个数字,一 二三四五六七八九十。
)表扬:你看得真仔细。

2
、师:这节课,我们通过 识字(一)第一课:一去二三里
?
去认识这十个生字,它们还介绍
两个汉字朋友给我们 ,请大家翻开书本
44
页,齐读课题。

3
、观察图画:


1
)师:老师带来一幅画,请大家一块儿看看吧。

黄昏的时候, 太阳快要下山了,远处有一座座亭台,山里住着几户人家,路旁,树上长着漂
亮的花朵,小孩子赶着回家 吃饭,看到这样的美的景色,不由得停住了脚步,说啊,这儿真
美。


2
)师:小朋友,你认为哪里的景色美呢?


3
)师:诗人看到这样美的景色,写下了一首童谣。
(师范读)


4
)问:你会读吗?(指名读)表扬:我们班的同学真是聪明,读书又响亮。我们全 班同
学一起来,好吗?读得真棒,表扬自己。


5
)师:你们读得 这么好,请跟自己的同桌说悄悄话,读一读这首诗。
(唱:
123



6
)师:现在,我们来比赛读书,看谁拿的红苹果大?

???????
(拿出人像)这是男同学,这是女同学。谁先来?

4
、认识生字。


1
)师:这节课,我们要认识
12
个生字,它们藏在诗歌里,我们一起把它们找出来好吗?
请一位同学来帮帮老师。
(把生字卡片贴在黑板上)


2
)师:我们借助拼音来读读这些字。


3
) 师:现在,大家把你自己做的生字卡片拿出来,认一认这些字。
(唱:
123



4
)师:我们来一个男女识字大赛好吗?谁认识上面的字,把卡片放在这下面。
(表扬)

5
、我会画。

师:
我们比赛完了,< br>你想不想画画?拿出你的图纸,
给生字找出相应的音节涂上你喜欢的颜
色。
(表 扬:我们班的同学都是画画的天才。


6
、我会唱。


1
)师:正当我们画画的时候,有一群打篮球的男孩子来跟我说,要跟同学们较量一下,
怎么样,你们敢不敢跟他们唱一唱对数歌呢?(表扬:你们都是勇敢的孩子。



2
)师:我说一,谁对一,哪个最爱把脸洗?(小猫最爱把脸洗)

????????
我说二,谁对二,哪个尾巴像把扇?(孔雀开屏像把扇)

????????
我说三,谁对三,哪个驮着两座山?(骆驼驮着两座山)

????????
我说四,谁对四,哪个满身都是刺?(刺猬满身都是刺)

????????
我说五,谁对五,哪个头上长小树?(小鹿头上长小树)

????????
我说六,谁对六,哪个爱在水里游?(鸭子爱在水里游)

????????
我说七,谁对七,哪个叫人早早起?(公鸡叫人早早起)

????????
我说八,谁对八,哪个唱歌呱呱呱?(青蛙唱歌呱呱呱)

????????
我说九,谁对九,哪个会用头顶球?(海狮会用头顶球)

????????
我说十,谁对十,哪个学话有本事?(鹦鹉学话有本事)


3
)师:同学们真有礼貌,这节课你们的表现非常出色,你们都是好学生。

写自我介绍的作文-社会实践调查


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