《一去二三里》教学反思
绝世美人儿
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2021年01月23日 22:31
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小学英语全英说课稿-兴趣爱好作文
人教版一年级上册《一去二三里》教学反思
本课《一去二三里》是这个识字单元的第 一篇课文。新教材重视识字教学，
采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能多地认字。在识字的编 排上，又
注意采取韵语这种儿童喜闻乐见的形式，
使学生在语言环境中，
在有滋有味的 诵
读中认字，
受到美的熏陶。
体现儿童学习汉字的规律，
本课是一首意境优美 的古
诗，
课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，
重在学习最简单的十< br>个汉字，和“去”和“里”这两个汉字和能够有感情得朗读这篇古诗。
< br>由于新教材对认字、写字的要求不同，识写分开、多认少写，减轻学生学习
写字的负担，
又尽可能让学生多识字，
尽早地进行阅读。
课程标准实验教材与原
教材相比，
识字量明显加大。
为了帮助学生识字和巩固识字，
我在教学时注意以
下几个方面。
1
、创设情境，激发识字欲望。
布鲁纳说：
“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。”假如识字教学只
是单纯为识 字而进行教学，
会使识字教学变成枯燥无味的苦差使，
让学生望而生
畏，失去学习的兴 趣和动力。所以在教学本课时我设计一个情境，从前，有个小
朋友跟着妈妈一起去姥姥家，
从而 引出今天的教学内容。
缩短学生与学习内容的
距离，
并激发起他们的学习欲望与热情。
让学生尽快全身心地投入到学习的过程
中去。
2
、在语言发展中识字。
新课程要求我们，
充分利用儿童的生活经 验，
在一定的语境中学习生字，
所以在
这堂课中，我利用本课的插图，请学生看图说话 ，结合学生的说话内容，随机教
学字，这样使学生的识字教学与语言的学习同步。即发展了语言又认识了 生字。
存在的不足之处：