冀教版2020年三年级数学上册3图形的运动一第1课时图形的平移教案
绝世美人儿
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2021年01月23日 23:18
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先进教育工作者事迹材料-法在我身边
第一课时
图形的平移
教学内容：
冀教版小学数学三年级上册
36
、
37
页图形的平移。
教学提示：
这部分内容是在学生会辨认锐角、
钝角，
建立了有关几 何图形概念的基础上进行教学的，
为
今后的几何学习打下基础。
图形的平移和旋转在学 生的生活中并不陌生，
而作为新课程新的
教学内容则是学生第一次接触。
因此教材从生 活实例入手，
在大量感知的基础上，
让学生体
会和发现平移的运动规律，并通过动手操 作进一步理解和掌握平移的方法。
教学目标：
1
．知识与技能： 通过生活事例，学生初步认识物体或图形的平移，能正确判断简单图形在
方格纸上平移的方向和距离，初 步建立图形的位置关系及其变化的表象。
2
．
过程与方法：
通过观 察、
操作等活动，
学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、
竖直方向平移后的 图形。
3
．情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可 以解决生活中
的简单数学问题。
重点、难点：
教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。
教学难点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。
教学准备
教具准备：课件，三角尺，直尺。
学具准备：三角尺，直尺。
教学过程
一、创设情境，引入课题。
（出示滑沙场的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？
现在我们就一起去看看，注意观察其中的一些物体是怎样运动变化的。
播放录像：滑沙场中缆车、滑沙等游乐项目的动态画面。
谈话：
（同时出示
2
个静态的画面）这几种游乐项目的运动方式相同吗？它们分别是怎么运
动的，请大家 用手势比画比画。
学生用手势表示物体的运动方式。
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1
讲解：
像缆车、
滑沙等二个游乐 项目，
物体沿着一个直直的方向移动，
移动时只有位置变了，
其他的什么都没变，这样 的现象叫做“平移”
。
【设计意图：联系生活实际，创设孩子们熟悉的生活情景，引 导学生观察和发现，
充分激发
学生的学习兴趣和探究欲望。初步形成了比较清晰的表象。
】
二、合作探究、认识巩固平移的特点。
1
、说一说。
小组讨论（巩固对平移的初步认识）
。
< br>师：
刚才我们观察了那么多的平移现象，
现在请小组同学互相说一说，
你们各自 见过的平移
现象。
（教师巡视、指导）
师：请出一个小组的同学来汇报一下他们小组的讨论情况。
生：电梯上下、国旗升降、抽屉拉动……
师：同学们列举了很多生活中的实例，说的 很好。
我们的数学总是与生活息息相关，生活中
还有很多平移的现象，相信大家只要勤于观察和 思考，还会有更多的发现。
2
、做一做。
现在想请一个孩子到黑 板上来平移这张大公鸡的卡片。老师先贴在黑板上，听老师的口令，
平移这张卡片，
如果上面的 孩子平移正确了，
请你送给他掌声，
明白吗？谁还想来平移这张
卡片，哪个孩子来像老 师一样给他发口令？
小结：
细心的孩子发现没有，
我们每次平移后，
卡片的位置有变化吗？卡片的方向有变化？
【设计意图：让学生做一做，实际上是把学生放 到主体地位上，通过操作、
判断和发现生活
中的平移现象，帮助学生更深刻、更准确地理解概念 ，从而突破知识建构过程中的困难。
】
3
、认识平移的方向和距离。
教师：出示课件：把纸片从
A
处向右平移到
B
的位置，移了几个方格。
学生拿出方格纸自己操作，小组交流。交流平移的过程、方法结果。
教师演示课件，讲解演示正确操作过程。
师强调：
只要数一数纸片的一条边 或一个点向右平移了几个方格，
就是这个纸片向右平移了
几个方格。
不能只数它们中间 的格数。并课件出示
（要想知道一个图形平移了多少格，
只需
要看这个图形上的某一点 或某一边平移了多少格就可以了）
。
【设计意图：
这个活动是让学生自己动 手操作，
培养学生动手操作能力，
提高学生学习数学
的兴趣。并在小组中感知交流，使 学生体会到成功的愉悦。
】
三、巩固新知。
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1
1
、学生小组合作找一找课间活动中的平 移现象。
（每组至少找
2
个）
2
、判断下列现象哪些是平移现象。
答案：略
四、达标反馈。
1
、下列哪些是平移现象，在括号里画“√”
。
2
、图形由①到②的运动是（
）现象。
3
、教材第
37
页练一练
1
题。
答案：
1
、大楼里的电梯
2
、平移
3
、略。
五、课堂小结。
师：孩子们，这节课过得可真快，你有什么收获呢？
生：我知道了平移是图形的一种运动。
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