图形的平移与旋转复习课教案

余年寄山水
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2021年01月23日 23:32
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四年级作文导游词-读后感2000字

2021年1月23日发(作者:饮食养生保健)

图形的平移与旋转复习课教案




图形的平移与旋转》复习教案

随州市曾都区新

街镇中心学校

江光能

教学任务分析:

加深学生对平移与旋转概念和性质的理解

,
并应用性质解决问题。

知识技能










在观察思考、分析比较的过程中,

进一步加深学生对这两种图形变换

从感性
过程方法

到理性的认识,

拓展学生的直观想象力。

在应用平移与旋转的

性质分析图
形的变化和解决数学问题的过程中,

增强学生应用数学知

识的意识。

情感态度

在基础闯关、综合应用、探究创新等活动中,让学生了解数学的灵

活性、生
动性、广泛性,激发学生学习数学的兴趣。


应用它们的性质解决图形平移与旋转变换的有关问题。






如何利用旋转变换解决问题。


教学流程:

活动流程

活动1

情境引入

活动2

基础闯关


活动内容与目的


观察五环图由一个圆环变换的过程,体会平移与旋转

的特点,加深对平移与旋转概念的理解。


活动

3
综合应用

活动

4
探究创新

活动

5
内化小结,布置作业


分辨平移与旋转变换,

观察图形平移旋转的变化过程,

加深对平移与旋转的性质的理解。

综合应用平移与旋转的基本性质。




运用平移与旋转解决实际问题和数学问题。

总结解题过程中用到的思想方法,布置适当的课外作

业。





教学过程设计:

问题与情境

师生行为

学生观察,思考,回答问题;

设计意图

活动1

情境引入


1
)观察奥运五环旗标志图案由一


个圆环变换到另四个圆环所在位置的

过程。(引入课题)

从奥运五


旗图案引

教师演示课件(一种平移,一

入,有利于

发学生的



种旋转),学生根据变换的特点说

出变
习兴趣;



换的方式。

过对它变



过程的




,加深




对平移




转概念




解。





活动2

基础闯关

1
、下列图案均可以由其中的一部


让学生

作为“基本图案” 通过变换得到。

(幻灯
在思考问题

立思考、交流;教师引导学生总结

图形
的过程中体

片)

构成的灵活性,

会平移与旋


1


通过平移变换但不能通过旋转变


转的特点和

2
、学生思考后说结果,

说方法;

性质,有助

得到的图案是
_______
;

2


可以通

教师演示动画,共同矫正。

于加深对旧

过旋转变换但不能通过平移变换得到

的图
知识的理

3
、引导学生梳理平移与旋转的


解,让掌握

案是
_______
;

3


既可以由平移

知识和熟练

质。

变换

,
也可以由旋转变换得到的图案



技能有机结

教师要关注:

学生是否抓住平


合。

_______



的方向和距离,旋转的中心、角

及方
2
、平面直角坐标系中,


ABC
的顶

向。

点坐标为

A

-1

0
),
B

-3

-2
),
C

0,-2

.
将△
ABC
先向上平移

3
个单

位,再向右平移

3
个单位,得到△
A

1

教师展示练习题,学生独

B

C
′,则

A
点对应点

A
′的坐标是


;
若将△
ABC
绕点

A
顺时针旋



90
°后,


B
的对应点

P
的坐标是


.
(幻灯片)


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