小学六年级数学日记：我的数学小实验【精选】
别妄想泡我
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2021年01月24日 00:12
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小学六年级数学日记：我的数学小实验
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细
长的量筒，刻度单位更小，每个 单位只有
1
立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜
利在向我招手，真可谓万事具备，只差 动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子 平均分成两段，
并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管
将水滴入量筒中，
让量筒内的水涨到筷子的分界线上，
记下量筒内的水位刻度
（
38
毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（毫升）
，前后两次
水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，
即立方厘米。
用同样的方法，
我又测量
了筷子另一部分的体积是
5
立方厘米，
两次测定结果相加得到这双筷子的体积为
立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄
傲啊！
接着，我又按每人一天使用
3
双计算出了我们学校（
1 500
人）及全国（
12
亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是立方米和
11 169000
立方米。结果使我大
吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真 是太可惜！在此，
我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使
用一次性筷子了，
只有这样，
才能保护好我们的森林资源，
使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。