统编版2020六年级上册语文17.《古诗三首：江南春》说课稿
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2021年01月24日 00:48
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《江南春》说课稿
一、说教材
古代教育学家孔子说：
“不学诗，无以言。
”这句话在今天有很大< br>的意义，因为古诗语言精炼、情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导
学生学些古诗，可以以陶冶情 操，丰富想象，还可以培养学生对语言
文字的兴趣和敏感力，
是我们对学生进行语言文字训练和 审美教育的
好材料。
《江南春》
是唐代著名诗人杜牧写的 ，
这是一首描写江南春光的
绝句。
诗人描写了江南秀丽的景色，
同时讽刺了封 建统治阶级的所作
所为。
这首七言绝句共四行诗句，写得有声 有色，有静有动，有景有
情。诗人先扬后抑，前两句描绘出了辽阔的江南，到处是黄莺在欢快
地 歌唱，
一丛丛的绿树，
映衬着簇簇红花。
水边的村庄，
靠山的城郊，
一面面酒旗在春风中迎风飘荡，
这是多么睛朗明丽、
生机勃勃的春景
啊！充满了作者对 江南春景欣赏、赞美的喜悦之情。在前两句“扬”
的基础上，第三、四句一变为“抑”
，诗人的 神来之笔在三、四两句，
江南一带还有大批寺庙建筑，
在这春天迷蒙的烟雨中若隐若现！
南朝
的帝王都好“佛”
，为此大兴寺院，弄得农田锐增，百姓不堪重负。
虽然大批寺 院耸峙，蔚为壮观，也不失为江南一景，但每一座寺院要
耗费农民多少血汗！
诗人显然对包括唐 朝统治者在内的帝王将相不顾
人民疾苦，伤财劳民之举持反对态度，忧国忧民之心溢于言表。
根据教材特点和课标要求，我制定了以下素质教育目标：
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（一）知识教学点
1
、学会本课生字，正确理解诗句的内容，懂得诗的意思。
2
、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3
、默写《江南春》
。
（二）能力训练点
1
、学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事
物的方法。
2
、培养学生的观察能力和想象能力。
3
、指导学生有感情地朗读课文，培养学生读中感悟的能力。
（三）德育渗透点
让学生在美丽、
凄迷的景色中，
体会作者忧国忧民的思想感情。
（四）美育渗透点
透过诗中描写的景物，
感受春天的美，
激发学生对美好春天的喜
爱和赞美之情。
教学重点
引导学生想象诗中描绘的景色，体会诗的意境。
教学难点
1
、体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。
2
、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情。
教具准备
制作多媒体课件
教学时间
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一课时
二、说学情
六年级学生已经掌握了一些读书方法，
对如何 学懂古诗已有一定
基础，
以往的串讲串问效果不理想，
学生不感兴趣，
被动地 接受知识，
学生感到累、烦。
苏霍姆林斯说过，
“在儿童的心灵深处，都有 一种根深蒂固的需
要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
”
三、说教法
漫画大师丰子恺有一幅题为《教育》的漫画：一位先生 把一块块
泥放进模子里，
印出一个个一模一样的泥娃娃。
这就是我们传统教育
——千人一面，抹杀个性。
在实施新一轮课程改革的今天，我们再也不能干 这种“做泥人”
的蠢事了。那么，
在遵循教学共同规律的同时，应让语文教学展示和
发 展学生的个性。
我根据学生的实际需要，根据儿童的心理特征以及教材的特 点，
运用尝试教学法，发挥学生的主体作用，让学生自己学习，老师从旁
组织、指导、点拨、激 励、运用多媒体，动用多种感官，进入到诗人
描绘的情境中，体会诗句的意境美。在传授知识，培养能力 的同时，
教会学生学习。
四、说学法
1
、课前认真预习，记下疑难问题，课前查询诗人简况和写作背
景材料。
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2
、学生们有思想，有感情，有独立的人格， 是具有主观能动性
的主体。
每个学生教蕴藏着巨大的潜能，
所以在理解诗意这一环节彻
底放开学生，
让他们在课堂上选择自己喜欢的方式自学古诗，
合作探
究理解意 境，读中感悟诗句表达的思想感情。
五、说教学程序
（ 一）师用言语表扬激励，树立信心。
（绝大多数人的失败是由
于缺乏自信。
）
（二）举行诗歌朗诵赛，引入新课，感悟诗题。
为了激发学生的求知欲，
诱发他们的学习热情，
使他们一上课就
进入想学爱学、渴望学 习的境界。先分组举行小型诗歌朗诵赛（侧重
写景方面的诗）
，并给予奖品表扬激励，设小组奖 、个人奖。
在这样的情境下，学生情趣盎然，紧接着把学生带进新课，点击
课件出示配景诗《江南春》
，板书课题，齐读课题。
接着 检查学生的预习情况，
每一上新课之前，
我都要求学生进行
预习，以此来培养学生独立 自学能力和良好的学习习惯。
然后让学生尝试说说，
从题目中，
你知道了什 么？或你想知道什么？
根据学生所说的和所提的，
老师归纳总结出有价值的内容和问题，
以
便在学习古诗中深入渗透探究解决问题。
（二）知诗人，介绍写作背景
让学生把课前收集到的资料对诗人进 行简介及介绍写作背景。
这
样不仅可以培养其收集处理信息的能力，
又培养了口头表达 能力及听
说能力，
又为理解古诗内容做好了准备，
同时帮助其获取成功的体验，