报效祖国的故事-水火交融

2021年1月24日发(作者：洛克王国电影)
人教版小学四年级英语下册教学计划

一、指导思想

全面贯彻“ 三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略
思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神 和实践能力为重点，充分
发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，
这个年龄段的孩 子具有好
奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的
好奇心能激起 他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的
表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发 育阶段，尚未定性，发音器
官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成
良好的学习习惯，课堂上时 常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现
象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩 的前提来抓。

三、教材分析

本册教材共有
6
个新授单 元，
2
个复习单元，内容涉及学校、时间、
衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色 等几个话题。其中每个新授单
元均分为三大块，
A
部分包括
Let
’
s
learn
，用来巩固单词的
Let
’
s
do
，
以
Let
’
s
learn
所学词汇为主题的对话
Let
’
s
talk
，以掌握单词、句子
为主要目标的
Read and write< br>。
B
部分是对
A
部分内容的深化和拓展，二
者一脉相承。C
部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教
学等。
2
个复 习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

四、学期教学目标

1
．能听懂、会说
12
组会话，并能进行简单的交流。


1
2
．能听、说、认读
60
个单词和词组并能听、说、读、写61
个单词
和
24
个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动 物、数字、
颜色等几个话题）
，并简单运用。

3
．能听、做
6
个
TPR
活动。

4
．能学会
3
个小制作。

5
．能听懂、跟唱
8
首歌曲。

6
．能听懂、会吟唱
7
首歌谣。

7
．能完成
6
个自我评价活动。

8
．能听懂
6
个幽默小故事。

9
．能了解
6
项简单的中西方文化知识。

五、教学重难点

1
．能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2
．能按四会要求掌握所学句型。

3
．能使用日常交际用语，活用 四会句型，进行简单的交流，做到大
胆开口，发音正确。

4
．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。

5
．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。


六、单元教学目标

Unit1 Our school
1
．能力目标

（
1
）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：
This
is
the
teacher
’
s office
．
That is my classroom
．

（
2
）
能简单说出每个课室的不同功能，如：
Go
to
the
library
．
Read

2
a story-book
．

（
3
）能听懂并回答一些问题，如：
Is
this
the
library?
Is
that
the
TV room?
（
4
）会唱歌曲“
Our School
”
。

2
．知识目标

（
1
）掌握
A
、
B
部分
Read and write
的单词和句子并能做到会听、
说、读、写。

（
2）认读
A
、
B
部分
Let
’
s learn
、
Let
’
s talk
中的单词和句子。

（
3
）理解
Let
’
s do
、
Let
’
s chant
等部分的内容。

（
4
）了解
Story time
、
Good to know
等部分的内容。

3
．情感、策略、文化等有关目标

（
1
）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（< br>2
）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校
的蓝图。

（
3
）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对
学校的热 爱之情。

Unit2 What time is it?
1
．能力目标

（
1
）能够询问时间并做出正确的回答，如：
What time is it? It
’
s nine o
’
clock
．
（
2
）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：
It
’
s time
forEnglish class
．
It
’
s time to go to school
．

（
3
）
能够听懂并发出一些指令，
如：
Time
for
breakfast
．
Drink
some
milk
．


3
（
4
）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

（
5
）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

2
．知识目标

（
1
）掌握
A
、
B
部分
Read and write
的单词和句子并能做到会听、
说、读、写。

（
2）认读
A
、
B
部分
Let
’
s learn
、
Let
’
s talk
中的单词和句子。

（
3
）
理解并能够在教师指导下完成
Let
’
s
do
、
Let
’
s
chant
和
Let
’
s find out
部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。

（
4
）了解
Story time
、
Good to know
等部分的内容。

3
．情感、策略、文化等有关目标
< br>（
1
）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习
惯。

（
2
）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

（
3
）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

Unit3 Is it your skirt?
1
．能力目标

（
1
）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：
“
My jacket is
gray
．
They
’
re so small
．
”等。

（
2
）
能提问并回答有关 衣物所属的一些问题，
如：
“
Is
this
your
skirt?
Is that your T-shirt?
”等。

（
3
）
能听懂并发出与衣服相关的一些指令，
如：
Put
on
your
T-shirt
．

（
4
）会唱歌曲“
My Clothes
”
。

2
．知识目标

（
1
）掌握
A
、
B
部分
Read and write
四线格中的单词和句子并能做

4
到会听、说、读、写。

（
2
）认读
A
、
B
部分
Let
’
s learn
、
Let
’
s talk
中的单词和句子。

（
3
）理解
Let
’
s do
、
Let
’
s chant
等部分的内容并能够在教师指
导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

（
4
）了解
Story time
和
Good to know
等部分的内容。

3
．情感、策略、文化等有关目标

（
1
）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。

（
2
）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。

（
3
）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由
来。


Recycle1
1
．能力目标

（
1
）能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。

（
2
）在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。


2
．知识目标

（
1
）复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：
I used
…
.
（
2
）在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：
It
’
s pretty.
3
．情感、策略、文化等有关目标

（
1
）培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。

（
2
）在活动中培养学生合作意识。

Unit4 It’s Warm Today

1
．能力目标

（
1
）能够简单介绍天气情况。

（
2
）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。


5 （
3
）
能听懂并回答一些问题，
如：
What
’
s
the
weatherlike
in
Beijing?
Can I wear my new jacket?
（
4
）
会规范书写句子：
It
’
s
warm
today
．
Let
’
s
play
football
．
It
’
s cool
．
Is it cold?
（
5
）会唱歌曲“
Thunder
”
。

2
．知识目标

（
1
）掌握
A
、
B
部分
Read and write
中的单词和句子并能做到会听、
说、读、写。

（
2< br>）听、说、认读
A
、
B
部分
Let
’
s learn
、
Let
’
s talk
中的单词
和句子。

（
3
）理解
Let
’
s do
、
Let
’
s chant
等部分的内容。

（
4
）了解
Story time
、
Good to know
等部分的内容。

3
．情感、策略、文化等有关目标

（
1
）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

（
2
）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。

（
3
）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的
寒暄功能。

Unit5 How much is it?
1
．能力目标

（
1
）能够简单描述衣服、鞋子的大小， 评论价格、颜色和款式，如：
It
’
s expensive /colourful
．

（
2
）能够询问价格并做简略评价，如：
How much is it? It
’
s....
（
3
）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：
Put on your
sneakers
．
Run in the park
．


6
2
．知识目标

（
1
）掌握
A
、
B
部分
Read and write
的单词和句子。

（
2
）听、说、认读
A、
B
部分
Let
’
s learn
和
Let
’
s talk
中的单
词和句子。

（
3
）理解
let
’
s do
、
Let
’
s chant
等部分的内容。

（
4
）了解
Story time
、
Good to know
等部分的内容。

3
．情感、策略、文化等有关目标

（
1
）情感态度：能以得体的方式与人交际。

（
2
）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

Unit6 At a farm
1 .
能力目标


（
1
）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：
goat
，
she ep
，
horse
，
donkey
，
tomatoes，
potatoes
。


（
2
）能够运用句型，如：
Are they
…
? How many
…
?
询问动物和
蔬菜的名称。


（
3
）
能听懂并发出与农场相关的简单的指令，
如：
She ar
a
sheep
。


（
4
）能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。


2 .
知识目标


（
1
）掌握
A
、
B
部分
read and write
中的单词和句子并能做到会
听、说、读、写。


（
2< br>）听、说、认读
A
、
B
部分
Let
’
s learn . Let
’
s talk
中的单
词和句子
.

（
3
）理解
Let
’
s do. Let
’
s chant
等部分的内容
.

（
4
）了解
story time. Good to know
等部分的内容
.


7

报效祖国的故事-水火交融

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