最新人教版四年级英语下册表格教案全
巡山小妖精
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2021年01月24日 01:18
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我身边的美德故事-十七大精神
______________________________________________ ____
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 1
知识与技能
教学目标
课时
1
课时
三会：
home, bedroom, bed
四会：
desk
和
chair
．
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过
过程与方法
程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用
There is...
等语句表达某处存在某物；
情感与态度
能理解并模仿本课对话进行交际。
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
能用
There is...
等语句表达某处存在某物
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟
并习得本课语言知识
图片、录音机
教学过程
预习导学
师生活动
1
、热身／复习
(Warm- up
／
Revision)
(1)
复习
26
个字母的写法。
2
、新课导入
(Presentation)
（
1
）教师拿出本课的生词卡片：
home,
bedroom,
bed
．展示图片并示范朗读单词：
This is a home
/ bedroom / bed / computer
．让学生猜出单词
意思。
（
2
）
教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在
挂图上他们能看到什么 。教师可用提示性语言来
问学生：
Is there a new desk? Is there a new
chair?
学生虽然对
There
be
句子感到陌生，但是
对
desk
和
chair
却比较熟悉。当学生 听到
Is
there
a
new
desk?
的问题时，
他们会回答
Yes
．
教
师可顺势切入本课重点句式：
There is a new < br>desk
．
以
同样
的方
式介
绍
出
T here
is a new
chair
．鼓励学生自己说出句子：
There is a new
bed, a new home
．
（
3
）教师明确
There is....
句式含义，并组织
学生练习说句子。如：
There is a new book /
pencil / pen....
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设计意图
精讲点拨
_____ _____________________________________________
当堂训练
（
4
）播放教学录音，让学生跟读对话。
（
5
）两人一组分角色进行情景对话。
3
、趣味练习
(Practice)
1
）以小组为单位，利用生词卡片
home, bed,
bedroom,desk, chair
进行对话。
2
）
Let's draw and say.
自画卧室场景，用所学
句型进行介绍。
1
）练习单词的写法。
2
）用英语告诉家长你的房间中有什么。
作业
板书
教学反思
Lesson 1
New words
：
desk chair bed bedroom home
Sentence
：
Welcome to....
Look at....
There is....
在小组对话中，学生能够熟练的按 照要求进行练习，课堂
上我选取三组同学进行对话表演，第一组是口语能力强的，为
同学们做示 范作用，第二组是表达能力欠佳的同学，但是此次
表演该组同学可以在对话中加入之前学到的知识，也起到很好
的表率作用。第三组是对课文对话的再现，再一次加深同学对
课文的理解和运用 。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 2
课时
1
课时
教学目标
三会单词：
living
room,
armchair,
TV,
sofa
知识与技能
四会单词：
ball, kite
通过真实的语境，引导学生在
There is....
过程与方法
的基础上用
There are....
语句询问或叙述某
处有什么东西。
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，
情感与态度
使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、
体验
学习的快乐。
能用
There are...
等语句表达某处存在某物
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟
并习得本课语言知识
图片、录音机
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
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_ _________________________________________________
教学过程
师生活动
1
、热身／复习
(Warm-up
／
Revision)
教师让学生互相介绍各自所画的画
,
并用上
所学句子，如：
This
is
my
home
．
This
is
my
bedroom
．
There is a new bed, and a
new chair in my bedroom
．
2
、新课导入
(Presentation)
1
）初步感知本课词汇。
让学生为
TV, sofa, armchair
这三个单词各
设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示
TV
；双手抱臂做坐下动作来表示
sofa
；双臂架起
做坐下动作来 表示
armchair
。
再通过以下游戏来巩固所学词汇 ：
教师读出单
词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，
教师来做其中某一个动作 ，让学生来猜一猜是哪
一个单词。
同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
2
）初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。
T: Where are Kate and Li Yan? Are they
at home?
T: Are they in the bedroom?
T: Where are they?
T: What's in the living room?
此段对话学习句式
What's in... ?
同时
复习句式：
There is a new ...
。
T: What's in the living room?
引导学生说
出图画上的所有物品。
T
：
How many sofa? Let's count
．
T:
There
are
two
sofas
in
the
living
room
．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
There
are
four
armchairs
．
There
are
three
kites
．
There are five balloons
．
There is a big clock
．
3
、趣味练习
(Practice)
1
）以小组为单位，学做单词卡片。完成后向
全班展示，师生共同进行评价。
2
）学习歌谣。
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设计意图
预习导学
精讲点拨
< br>此步骤能
向学生输
入单词的
正确发音，
使学生理
解教师所读单词的
含义。
此
段对
话
目
的
为
了
复习
home,
bedroom,
living
room
。
当堂训练
_______________________ ___________________________
本节课与上节课的区别是
there is
和
there
are
的区别，请同学们注意理解。
1
）模仿本课的
Chant
编新歌谣。
2
）
用英语向爸爸、
妈妈或朋友介绍自己房间内的
摆设。
Lesson 2
New words
：
living room, armchair,
TV, sofa ball, kite
Sentence
：
There are...
总结评价
作业
板书
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 3
课时
1
课时
四会单词：
bed table
知识与技能
三会单词：
kitchen table fridge
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运
教学目标
过程与方法
用语言的能力。
通过生词的教学活动，激发学生的学习
情感与态度
兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很
自然地学习。
让学生在真实的语境中，进一步感知、理解
There
is ... There are ...
等语句描述某处存在什么，
重点、难点
并能在本课的对话 背景中灵活运用，引导学生通过观
察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
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______________ ____________________________________
教学方法与策
略
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能
力。
课件、录音机
教学过程
教学资源
1
、
Revision
师生活动
设计意图
学生展示上节课自己设计的客厅。并
用所学单词和句子简单讲解。
如：
This
is
my
living
room
．
What's
预习导学
in the living room? Come, I'll show
you
．
There's a new TV, two sofas, four
armchairs....
2
、
Presentation
1
）
教师给学生提出一项任务，
设计出
生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备 。
要求学生分组进行设计。
精讲点拨
2
）教师将准备好图片发给各组。
图片
包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片。
发给学 生每组一张大白纸，
供学生设计用。
3
）
教师介绍图片，
使学生对本课生词
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______________ ____________________________________
有初步的感知。
4
）
待学生基本完成设计后，
教 师播放
录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内
容
。
教
师
重
点
强
调
：
Come
into
the
kitchen,
Li
Yan
．
It's
for
my
birthday
．
Will
you
come
to
my
birthday
party
．
There
is
....
There
are....
等句子，
并做必要的解释。
6
）
学生用所学单词和句子来展示自
己的厨房设计。
3
、
Practice
当堂训练
利用提前自己设计的房间平面图，进
行会话练习。
4
、
Assessment
检测学生听、说相关单词的能力。教师
总结评价
公布答案，指导学生按完成情况进行自我
评价。
作业
练习读写单词。
Lesson 3
板书
New word
：
kitchen table fridge
bed
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_________________________________________________ _
Kitchen
和单词
chicken
在写法和读法上很相像，起
初我是按照课本的音标来设计，课后通过和其他老师
教学反思
的交流发现英式发音 和美式发音的区别很大，而学生
之前的读法是美式发音，两者皆可。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 4
课时
1
课时
四会单词：
home study
知识与技能
三会单词：
computer picture
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运
教学目标
通过生词的教学活动，激发学生的学习
情感与态度
兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很
自然地学习。
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言
重点、难点
知识，能用
What
’
s
in
the
study
？等句型进行对话。
教学方法与
策略
教学资源
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能
力。
课件、录音机
教学过程
师生活动
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过程与方法
用语言的能力。
设计意图
_________________ _________________________________
1
、热身／复习
(Warm-up
／
Revision)
预习导学
教师选一两个学生表演第
3
课中的课
文对话。
2
、新课导入
(Presentation)
1
）
情景设置，
Kate
来到李艳家里做
客，组织学生自己设计欢迎语进行对话。
2
）李艳带领
Kate
来到一个新的家
---st udy
。引出新句型：
What
’
s in the
精讲点拨
study
？让学生自行设计自己的书房布置，
并对所涉 单词进行解读。学习新的单词：
computer picture
3
）两人小组进行情景模拟练习。
3
、趣味练习
(Practice)
1
）学习
Just chant
。通过学习欢快有
当堂训练
节奏的歌谣，
为学生提供复 习巩固的空间，
使学生感受学习的情趣、
体验学习的快乐。
规范书写本课单词，熟读课文，并完成练
作业
习册中的相关内容。
Lesson 4
板书
New word
：
study computer picture
教学反思
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_______________________________ ___________________
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 5
课时
1
课时
三
会
单
词
：
bathroom
DVD
player
知识与技能
clock
四会单词：
clock computer
通过学生学唱歌曲
My home
，巩固本课
过程与方法
的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用
教学目标
语言的能力。
通过生词的教学活动，激发学生的学习
情感与态度
兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很
自然地学习。
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言
重点、难点
知识，能用
What
’
s in the living room
？等句型进
行对话。
教学方法与
策略
教学资源
通过学生学唱歌曲
My home
，巩固本课的语言知识，
活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。
课件、录音机
教学过程
预习导学
师生活动
1
、热身／复习
(Warm- up
／
Revision)
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设计意图
复习前
_____________________ _____________________________
1
）师生问好
2
）猜图游戏
教师出示图片的一部分，
例如：某个房
间的局部，然后提问：
Guess
！
What
room
is it
？引导学生说出
bedroom
，
l ivingroom
，
kitchen
，
study
等。
3
、新课导入
(Presentation)
1
）延续热身环节的 游戏，
教师出示几幅浴
室
图
片
与
学
生
互< br>动
。
What
room
is
it
?Yes,this
is
a
bathroom.A
几节课
学习的
内容。
is
Kate
’
s
often takes a bath in it.
出示
bathroom
的图片，学习新词。
2
）继续用客厅图片提问。
After,showing
精讲点拨
the
bathroom
,Kate
shows
the
living
room to Li Yan .What
’
s in the living
room ?Guess!
回
答
：
There
is
a
picture
in
the
living is a sofa .There is
a is a table.....
3)
观看教学图片学 习本课对话。鼓励学生
观察图片描述的信息，
然后进行对话练习。
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______________________ ____________________________
例如：
In Kate
’
s living room ,There
is
a
....
等。
当出现
picture
和
DVD
p layer
时，教师带读。当出现
computer
和
clock
时 ，
教师是在四线格里示范板书四会单词。
3
、趣味练习
(Practice)
巩固语
当堂训练
1
）引导学生分角色表演对话。
言。
2
）学唱歌谣。
My home
总结评价
作业
完成练习册内容，以检测学生掌握情况。
同学间用英语介绍自己家的陈设。
Lesson 5
板书
bathroom DVD player clock
clock computer
课前设置的猜图 的游戏，不仅可以较好的引起学生学
习的兴趣，而且能够达到回忆旧知识的目的。在本节
教学反 思
课结束时，用学习歌谣来完成对本节课新知识的巩
固，也能达到很好的效果。
矫庄子小学教学设计
教学课题
教学目标
Lesson 6
课时
1
课时
知识与技能
理解和巩固本单元所学内容
过程与方法
在愉快的听力理解活动中，再现本单元
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_________________________________________ _________
的语言点，使学生对所学内容得到巩固
和提高。
通过实际调查活动，提高学生运用所学
情感与态度
知识解决问题的能力，
体验成功的快乐。
重点、难点
理解和巩固本单元所学内容
教学方法与
策略
教学资源
在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使
学生对所学内容得到巩固和提高。
课件、视频
教学过程
师生活动
1
、热身／复习
(Warm-up
／
Revision)
1
）口头拼读本单元所有四会词汇：
预习导学
desk,
chair,
ball,
balloon,
cake,
hamburger,
bed,
table,
computer, clock
2
、新课导入
(Presentation)
1
）
教师拿 出一张图片，
带领学生做猜测游
戏，复习前面课时学过的内容。例如：
精讲点拨
Today ,I will show you a picture of
a new home. If you want to know
something about it ,please ask
设计意图
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questions
freely.
然后提供一张图片，学
生可能提出下列问题：
What
’
s in the
studybedroomkitchenliving
room...
？等等
2
）
教师提供
Fun
story
图片，
先隐去文字，
让学生看图描述。
Micky invites Mimi to his new
home .
They
come
to
the
living
room
.There
is a sofa .There is a is a
table.....
They come to the study...
They come to the kitchen....
They come to the they
see a lion in bed...
Micky
made
a
mistake
.He
goes
into
the
wrong
and
Mimi
are
afraid
of
the
lion
.
And
they
run
away
quickly.
3)
听录音，
学习故事，
然后回答问题。
3
、趣味练习
(Practice)
当堂训练
1
）用多种方式引导学生模仿
Fun
story
中
的语句。
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_________ _________________________________________
2
）快速反应
学生分为男女两队，
教师将本单元学 习
过的单词卡片依次展示给学生，学生看单
词图片，最先正确说出单词的一方得分。
3
）
Let
’
t check.
听力活动，
要求学生按录音顺序给词汇
编号。
综合本单元学习的内容，用英语介绍自己
作业
的家居状况。
Lesson 6
板书
Fun story
教学反思
角色扮演对于学生理解课文内容有很好的效果。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 7
课时
1
课时
四会单词：
eleven twelve
三会单词：
21-29
的英语读法
知识与技能
教学目标
过程与方法
居的游戏，巩固新的单词。
主要目标语言：
How
many
students
are
there
in
your
class?Twenty-nine.
本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过找邻
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______________ ____________________________________
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生
情感与态度
在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。
主
要
目
标
语
言
：
How
many
students
are
there
in
your
重点、难点
class?Twenty-nine.
教学方法与策
略
本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过找邻居的游戏，巩
固新的单词。
课件、视频
教学过程
教学资源
师生活动
1
、热身／复习
(Warm- up
／
Revision)
1
）师生问好
设计意图
预习导学
2
）教师带领学生一起复习数字
1-20
的英语说法。
可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。
2
、新课导入
(Presentation)
1
）用
PPT
显示
Mr Gao
说
Hello,boys and girls .I
’
m your new teacher ,Mr
上出现
11
名学生说
Welcome
！
精讲点拨
2
）教师指着图片中的学生问
How many students
？学
生数一数并回答
Eleven
！学习
ele ven
一词。教师拿出
卡片，
引导大家学习
eleven
，
并在四线格中板书
eleven
。
3
）教师指着图片中的老师和学生问
How
many
people
？
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____ ______________________________________________
学生回答
Twelve
。学习
twelve
一词，教师拿出卡片，
引导大家学习
twelve
，并在四线格中板书
twelve
。
4
）教师引导学生看图，启发学生思考：
What does Mr
帮助学生
Gao teach?Where are the children?
引导学生根据图
片猜测高老师说了什么吗？
5
）播放视频。带着问题学习对话，同时学习词语
twenty- one
至
twenty-nine
和句型
How many students
are there in your class?
3
、趣味练习
(Practice)
1
）引导学生分角色表演对话。
2
）接龙游戏，学生用提前做好的卡片，在小组内进行
问答练习：
How many students are there in your
class?Twenty- nine.
在游戏中，每个学生既要做提问
当堂训练
者，也要做回答者。
3
）
找邻居
用数字卡片做找邻居的游戏。
例如：
Twenty- six.
are neighbors.
作业
完成练习册。
Lesson 7
板书
eleven twelve
How many students are there in your
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进入课文
情景。
___________ _______________________________________
class?Twenty-nine.
学生对于回忆
1-19
的读法有一 点问题，需要准确的告知正确的读
教学反思
法。由于精讲课文花了较长的时间，所以 在找邻居的游戏中只能完
成一组活动，活动中学生的兴趣很高。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 8
课时
1
课时
四会单词：
boy girl
三会单词：
thirty forty
知识与技能
主要目标语言：
How
many
students
are
there in your class?They are forty.
本课利用数字卡片的形式，学习新的单
教学目标
过程与方法
词。通过颂读歌谣，巩固新的单词。
通过生词的教学活动，激发学生的学习
情感与态度
兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很
自然地学习。
主要目标语言：
How
many
students
are
there
in
your
重点、难点
class?They are forty.
教学资源
课件、视频
教学过程
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师生活动
2
、热身／复习
(Warm- up
／
Revision)
3
）师生问好
4
）教师带领学生一起复习数字
1-29
的英
设计意图
预习导学
语说法。
可以用自制的卡片，
也可以接龙数数等
方法。
2
、新课导入
(Presentation)
1
）引入话题情景
上节课我们认识了一位新的体育老师，< br>今天我们要再向同学们介绍一位新的老师
Miss Green
，
what can we say to Miss
Green ?
引导学生说出
Welcome to our
class.
精讲点拨
2)
Just talk
环节
教师引导学生看主题图，启发学生思
考：
Where are the children ?What does
Miss Green teach ? What are they talk
about ?
引导学生进入课文情景。
3
）
播放录音，
让学生带着问题听，
学习对
话，同时学习句型
How
many
students
are
there in your class?They are forty.
同
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_________________________________________ _________
时学习单词
forty
。
4
）再次播放录音，带着问题
How many
boys
？
How many girls
？听，继续对话，
同时学 习单词
thirty
、
boy
、
girl
。
3
、趣味练习
(Practice)
当堂训练
1
）分角色体验并表演对话。
2
）说唱歌谣。
Let
’
s chant.
作业
完成练习册。
Lesson 8
Thirty forty girl boy
板书
How many students are there in your
class?They are forty.
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 9
课时
1
课时
四会单词：
teacher school
知识与技能
三会单词：
fifty sixty
通过模仿校外老师来我校交流的真实情
教学目标
过程与方法
景，学习新的单词及引导学生会用英语
询问学校老师人数。
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通过生词的教学活动，激发学生的学习
情感与态度
兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很
自然地学习。
主要目标语言：
How
many
teachers
are
there
in
your
重点、难点
school ?
There are ...teachers in your school?
教学方法与策
略
通过模仿校外老师来我校交流的真实情景引导本课的
学习。
录音机、课件
教学过程
教学资源
师生活动
3
、热身／复习
(Warm- up
／
Revision)
5
）师生问好
设计意图
活跃课
预习导学
2
）
说唱韵文。
带领学生一起说唱上节课学
堂气氛。
过的韵文，复习旧知识。
2
、新课导入
(Presentation)
1
）
教师引导学生看主题图，
启发学生思考：
帮助学
Who are they?Where are they ?What are
生进入
精讲点拨
they talk about?
在学生观察主题图中，
会遇到新的人物
Miss White
。此时老师介
绍：
Miss White
来自别的学校，想和我们
课文情
景。
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______________ ____________________________________
进行交流。
2
）
播放录音。
要求学生带着问题
What
does
Miss White want to
know?
听，学习对话，
同时
学
习
句
型
How
many
teachers
are
there in your school ?
There are fifty teachers in your
school?
出示新单词
fifty
，并学习单词
teacher
和
school
，在四线格中练习。
3
）再次播放录音，要求学生带着问题
How
many
teachers are
there
in
Miss White
’
s school ?
There are ...teachers in your school?
听，继续学习对话，学习句型
There are
fifty teachers in our school?
学习新单
词
sixty
。
3
、趣味练习
(Practice)
1
）用多种角色体验对话并表演。
2
）
Let
’
s do a survey
。
当堂训练
学生四人一组，每组拿着表格
,
互相之< br>间不看别人的表格中的内容，每个同学手
中的表格只显示一个信息，然后一个同学
提问
How many teachers are there in
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练习主
要目标
语言。
____________________ ______________________________
No .25 school ?
知道的同学回答答案。以
此类推。
作业
完成练习册。
Lesson 9
板书
teacher school
fifty sixty
趣味练习的设置的神秘性能够引起学生的好奇心，同
教学反思
时也能帮助同学在一定的语境中练习主要目标语言。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 10
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
1
课时
四会单词：
bag book
三会单词：
seventy eighty
通过模拟给有需要的孩子们捐赠物品的真实
情景，练习目标语言。
情感与态度
培养学生乐于助人的好品质。
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
How many bags do you have ? We have ....
学生在说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言
We have
seventy bags
同时提高学习英语的兴趣。
课件、视频
教学过程
师生活动
设计意图
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______________ ____________________________________
预习导学
精讲点拨
当堂训练
一、
Revision
复习
1
、师生问好。
Good morning boys and girls .
Good morning teacher.
通过猜数
2
、猜数字游戏
字提高学
教师展示一个写有数字的卡片，如
50
，选择
生学习的
连个学生背对黑板轮流猜数字，当所猜数字大于
兴趣。
50时，大家说
down
，当所猜数字小于
50
时，大
家说
up
，以此作为提示，比一比谁先猜中。
二、
Presentation
新课呈现
1
、
教师引导学生看主题图，
启发学生思考，
Who
are they ?Where are they ?What can you see
in the picture? What are they doing ?
借助
PPT
给出学生希望小学的图片，受灾儿童的图片，帮
助学生理解
children in need
。
2
、学习对话，播放录音，带着问题
What does
Miss Liu want to know ?
并学习句型
How many
bags do you have ?
三、
Practice
趣味练习
1
、用多种方法引导学生体验，模仿情景故事。
2
、学习歌谣。
1
、完成练习册
Lesson 10
How
many
bags
do
you
have
?
We
have
....
作业
板书
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 11
知识与技能
教学目标
过程与方法
情感与态度
课时
1
课时
四会单词：
pen pencil
三会单词：
ninety one hundred
通过模拟给有需要的孩子们捐赠物品的真实
情景，练习目标语言。
培养学生乐于助人的好品质。
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_________________________________________ _________
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
How many pens do you have ? We have ....
学生在说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言
We have
seventy bags
同时提高学习英语的兴趣。
课件、录音机
教学过程
师生活动
一、
Revision
复习
1
、师生问好。
Good morning boys and girls .
Good morning teacher.
2
、说唱歌谣
学生集体说唱上节课学的歌谣。
设计意图
预习导学
三、
Presentation
新课呈现
1
、教师引导学生看主题图，启发学生思考，
Who are
they ?Where are they ?What can you see in the
picture ?What are they doing?
帮助学生进入课文情景。
2
、
学习对话，
播放录音，
带着问题
What does Mr Zhang
精讲点拨
want to know ?
听，学习句型
How many pens do you
have ? We have ninety pens.
贴单词卡片学习单
词
ninety
，学 习单词
pen
并在四线格中板书。
3
、看图猜测
What does Mr Zhang say ?
继续学
习对话，
学习句型
How
many
pencils
do
you
have
?
We have one hundred pencils.
同时学习词块
one
hundred
，学习单词
pencil
并在四线格中练习。
四、
Practice
趣味练习
1
、分角色模仿对话练习
2
、开速说出数字。
通过PPT
显示门牌号，运动服号码，公交车号等，
让学生开速做出反应，说出相应的英文数字 。
当堂训练
作业
1
、完成练习册
Lesson 11
How
many
bags
do
you
have
?
We
have
....
板书
教学反思
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______________ ____________________________________
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 12
知识和技能
课时
1
课时
复习本单元的目标语言
通过
fun s tory
的形式，以小动物们给希望工
程的孩子们捐书的故事为背景，激发学生学
习的 兴趣。
培养学生乐于助人的好品质。
教学目标
过程与方法
情感与态度
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
How many books do you have ? We have ....
通过
fun sto ry
的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书
的故事为背景，激发学生学习的兴趣。
课本，录音机
教学过程
师生活动
一、
Revision
复习
1
、师生问好。
Good morning boys and girls .
Good morning teacher.
2
、学生报数，从
1
到
29
，然后报整十数。
四、
Presentation
新课呈现
1
、接龙游戏。
学生以小组为单位，
按照事先发下去的捐赠表进行回
设计意图
预习导学
复
习
旧
知
识。
精讲点拨
答，组内每个人依此用
How many....do you have ? I
have ....
2
、提供
fun story
图片，让学生看图描述。
3
、听录音，学习故事，回答问题。
How many books do they have ?
Why do they have ninety-nine books ?
4
、跟读模仿录音，学习故事。
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______________ ____________________________________
当堂训练
五、
Practice
趣味练习
1
、用多种方法引导学生体验，模仿情景故事。
2
、
Let’s check.
听力互动，按录音所给顺序给图片标序号。
1
、完成练习册
Lesson 12
作业
板书
How many books do you have ? We have ....
教学反思
在自由编对话环节，
学 生可以放开思路大胆的进行练习。
对于本单元
目标语言的掌握也比较熟练，比较成功。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 13
课时
1
课时
知识和技能
四会单词：
Chinese
English
三会单词：
maths
PE
语言目标：
How
many
lessons do you have
in the morning ?
We have four .They are ......
通过设置记者来学校参观访问，学生有礼貌
的回答，让学生感知、模仿 、学习和体验，
引导学生能够运用目标语言。
通过小组表演活动，培养学生与同伴合作学
习的意识。
教学目标
过程与方法
情感与态度
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
语言目标：
How
many
lessons do you have in the morning ?
We have four .They are ......
通过设置记者来学校参观访问，学生有礼貌的回答，让学生
感知、模仿、学习和 体验，引导学生能够运用目标语言。
课本，录音机
教学过程
师生活动
设计意图
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______________ ____________________________________
预习导学
一、
Revision
复习
1
、师生问好。
Good morning boys and girls .
Good morning teacher.
2
、复习
lesson10
歌谣
并提问
How
many books do they
have ?
学生
回答。
五、
Presentation
新课呈现
1
、
用
PPT
呈现一位带着照相机的校园记者，
引导学
生与 他打招呼问好。
2
、教师启发学生，让学生猜一猜：记者今天来到学
校想要了解什么？
3
、
接着教师指导学生进行
Just talk 环节的学习，
学
生猜测记者可能了解的问题后，
呈现课本，
学生听录音，
感知整个对话。
4
、提出问题：
Q1
：
What does he want to know frist ?
学生带着问题听、看、思考并回答，教师讲解
lesson
一词。
Q2
：
How many lessons do they have in the
morning ?What they are ?
学生捕捉关键词，并学说
They are
Chinese ,maths ,English and PE.
教师板书。
学习
Chinese ,maths ,English and PE
四个单词，并在
四线格中正确书写。
六、
Practice
趣味练习
1
、分角色扮演，模仿课文情景表演对话
2
、
let
‘s
do a survey
学生可以设计自己的采访表格，选择采访对象，进
行操作练习。
1
、完成练习册
2
、设置情景，回家用英语告诉爸妈今天上了几节 课，
都有什么课程，喜欢哪节课等。
Lesson 13
Chinese ,maths ,English and PE
此时学生可
以根据自己
已有的知识
进行猜测。
精讲点拨
巩固目标语
言。
当堂训练
作业
板书
教学反思
矫庄子小学教学设计
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______________________________________________ ____
教学课题
Lesson 14
课时
1
课时
知识和技能
四会单词：
maths
PE
三会单词：
music
art
目标语言：
Do you like music ?Yes ,I do .I like
it very much .
通过听录音，图片展示和情景模仿等方法激
励学生感知、模仿、学习和体验。
教学目标
过程与方法
情感与态度
培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
Do you like music ?Yes ,I do .I like it very much .
通过听录音，图片展示和情景模仿等方法激励学生感知、模
仿、学习和体验。
课本，录音机
教学过程
师生活动
一、
Revision
复习
1
、师生问好。
2
、师生问答：
How many lessons do you have today ?
How many lessons do you have in the morning ?
What are they ?
Do you like English?
设计意图
预习导学
精讲点拨
六、
Presentation
新课呈现
1
、
教师与学生对话交流过程中出现的学生没有学过的
课程，
教师可顺势找到实物教材或图片学习，
用以扩充
学生认识。
2
、
学习对话。
首先请同学们看图 片讨论记者还会继续
问道什么问题，也可以请两位同学现场采访。
3
、教师提出问题：
They
have
four
lessons
in
the
many
lessons
do
they
have
in
the
afternoon
?What
are
they < br>?
学生带着问题听录音并思
考，为问题找出答案。学习
music
和< br>art
单词，在学习
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________________________________________________ __
过程中要引导学生对每一个学科都要感兴趣。
4
、
Do you like music?
教师板书主要目标语言，并在
此环节不从否定回答方式，如
No,
I
don’t
.I
like
Chinese...
随着学生给出的答案，将四会单词板书在四
线格中。
七、
Practice
趣味练习
1
、分角色扮演课文对话。
2
、
let
’s
do a survey
按照课文中给出的表格，
设计本班同学是否喜欢某一
学科，完成表格。
1
、完成练习册
Lesson 14
maths , PE
主要目标语言：
Do you like English?
No, I don’t .I like Chinese.
Yes, I do.
当堂训练
作业
板书
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 15
知识与技能
教学目标
过程与方法
情感与态度
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
四会单词：
music
art
三会单词：
subject
通过模拟延续上两节课的记者采访，向学生了
解他们喜欢的课程。
培养学生喜欢每一学科，学有所长，爱每一位
老师和同学的好品质。
课时
1
课时
目标语言：
What subject do you like best ?I like art best .
通过模拟延续上两节课的记者采访，向学生了解他们喜欢的课
程。
课件、
录音机
教学过程
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______________ ____________________________________
师生活动
一、
Revision
复习
1
、师生问好。
2
、教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教
师的指令作出反应。
Show me your Chinese book/music book.
Put your art book on the pencil-box...
七、
Presentation
新课呈现
1
、
游戏后教师可以与学生进行对话交流，
例如：
Do you
like English ? Do you like PE?What subject do you like ?
此时学生可能不太理解
subject
的意思，
教师顺势拿起学
生桌上的不同学科的课本解释：
This is Chinese . Chinese is a subject.
This is maths.
Maths is a subject.
This is music.
Music is a subject.
This is English.
English is a subject.
经过教师的解 释和学生的观察和思考，学生能够比较容
易理解
subject
的意思，
同时 引导学生认读模仿单词。
并
告诉学生
I like English very much . It
’
s very interesting.
2
、
教师向学生提问
What subject do you like
？学生
设计意图
激活学生学
过的课程话
题及相关词
汇，活跃课
堂气氛。
预习导学
精讲点拨
回答，并引导说明理由。适当补充一些单词，如
interesting ,boring, useful,fun...
3
、课文学习，教师引导学生介绍图片，描述记者可能会问学生什么问题，培养学生看图表达的
能力。插入
best
的简单介绍。 最后，请同学们听
录音跟读。
当堂训练
八、
Practice
趣味练习
1
、分角色体验，并表演对话。
2
、学习歌谣。
完成练习册
Lesson 15
Music
art
主要目标语言：
What subject do you like best ?I like art best .
Do you like English?
作业
板书
教学反思
指令游戏能够很好的调动学生学习的兴趣，活跃课堂 气氛。同时对于
subject
的介绍能够调动学生猜测词义的好奇心，这样的设计有助于学< br>生更加深刻的理解记忆单词。
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_________________________________________ _________
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 16
知识与技能
教学目标
过程与方法
情感与态度
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
课时
1
课时
四会单词：
science
lesson
三会单词：
drama
通过记者采访同学们的真实情景，继 续引导学
生巩固用英语询问他人喜欢什么课程的功能
句。
培养学生喜欢每一学科，学有所长，爱每一位
老师和同学的好品质。
主要目标语言：
Do you like drama ?
No, I don’t .
I like science.
通过记者采访同学们的真实情景，继续引导学生 巩固用英语询
问他人喜欢什么课程的功能句。
课件、录音机
教学过程
师生活动
二、
Revision
复习
1
、师生问好。
2
、教师组织学生复习上节课学过的歌谣。
3
、对话交流，进一步复习前几节课的主要目标语言。
Do you like PE?
How many PE lessons do you have in a week ?
What subject do you like best ?
Why do you like it ?
八、
Presentation
新课呈现
1
、角色扮演
小组之间，指派角色扮演记者对学生的采访，进行对话
练习。
2
、教师呈现课文主题，请学生猜猜记者今天想了解什
么内容，并仔细观察主题图。
3
、教师引导学生观看
science lab
，并利用图片告诉学
生，
You can study science in it .You can observe things
here.
接着提问
What does the man ask the children ?
然后让学
生先听录音，再跟录音模仿回答。
4
、教师带领学生反复听录音，使学生将主要功能句和
设计意图
预习导学
精讲点拨
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
______________ ____________________________________
相关单词灵活理解，并帮助学生记忆单词。
当堂训练
九、
Practice
趣味练习
1
、教师请学生扮演自己喜欢的角色体验，表演对话。
2
、
请学生自告奋勇像全班同学介绍本班级的课程内容。
完成练习册
Lesson 16
主要目标语言：
Do you like drama ?
No, I don’t .I like
science.
作业
板书
教学反思
学生能够比较成功的进行分角色扮演活动，
但是在自告奋勇介绍班级课
程时不是那么的自信，以后需要加强这方面的锻炼。
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 17
知识与技能
教学目标
过程与方法
情感与态度
重点、难点
教学方法与策
略
教学资源
课时
1
课时
四会单词：
listen speak
三会单词：
sing
do
act
通过真实的情景展示学生在英语课上都做些
什么，帮助学生掌握主要目标语言。
培养学生喜欢英语好品质。
主要目标语言：
What do you do in an English class ?
We listen and do . We do all kinds of things .
通过真实的情景展示学生在英语课上都做些什么。
课件、录音机
教学过程
师生活动
三、
Revision
复习
1
、师生问好。
2
、猜课程游戏
教师启发学习能力较强的学生用英语表达一个学
科 ，然后请其他同学根据听到的内容猜一猜时哪一个学
科。如：
This is a subject. In this class, you can draw
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设计意图
预习导学
____________________________ ______________________
pictures and do some painting. What is it?
This is a subject. When you have this class, you
always play on the playground. You can run and play
football with your classmate.
引导学生说出课程，同时为学习
listen and
do ,speak and sing ,play and act
做好铺垫。
九、
Presentation
新课呈现
1
、延续热身环节的游戏，教师展示出几个学科的图片
与学生互动。
What subject is it ?Yes,this is music .I like
music very much. What do you do in the music class?
教
师启发学生说出
sing songs
或者
dance and sing
等
接着教师问
Do you like English ?What do you do in
an English class?
教师启发学生思维，学生可以说出它能
够 表达的内容，教师可以顺势教学生课本中的学习的短
语，利用肢体语言或者图片。
2
、观看图片，描述图中信息，然后进行试听模仿学
习。并学习新单词。
3
、教师可以让学生用图片互相提问。
What do you
do in ....class?
教师讲解
listen and do ,speak and
sing ,play and act
和
We do all kinds of things .
十、
Practice
趣味练习
1
、教师请学生扮演自己喜欢的角色体验，表演对话。
2
、学习歌曲。
完成练习册
Lesson 17
What do you do in ....class?
listen and do ,speak and sing ,play and act
精讲点拨
当堂训练
作业
板书
We do all kinds of things .
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题
Lesson 18
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
1
课时
复习本单元的目标语言
文章主要
Mimi
向
Micky< br>询问他喜欢什么课程
而引发的故事，通过角色扮演，使学生熟练掌
握本单元的目标语言。
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