最新PEP四年级下册英语导学案(全册)
萌到你眼炸
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2021年01月24日 01:23
最佳经验
本文由作者推荐
2016中秋-企业管理培训心得
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课题：
Unit 1 Our school
（一课时）
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
学习目标
(1)
能够简单介绍学校校舍分布情况，如：
This is the teacher
’
s
office .That is my classroom .
(2)
能简单说出每个课室的不同功能，如：
Go to the library .Read
a story-book
学习重难点
让学生熟练掌握“This
is
…That
is
…
”的用法。
自主预习
1
、听录音，读一读
playground teacher
’
s office garden
libray canteen
2
、拼一拼，写一写
computer board fans light
This is my computer . That is your computer.
3< br>、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好
.
合作探究
1.
我能流利朗读“
Let
’
s talk
”和“
Read and write”的对话。
1)
自由读。
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2
）小组长或推荐优秀组员领读。
3
）分角色表演对话。
4)
其他方式。
2.
我会根据
Let
’
s play
中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
（
）
1. fl
A. our
（
）
2. yo
A. or
（
）
se
A. ee
（
）
A. sh
（
）
5.c
teen
A. en
二、根据汉意写出下列单词
写字板
--
电脑
--
图画
--
电扇
--
三、短语搭配
( )
to the teacher’s office.
(
)2. Go to the canteen.
(
)3. Go to the library.
(
)4. Go to the playground.
(
)5. Go to the garden.
学后反思
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B. oor
B. ur
讲桌
--
灯
--
地板
--
墙
--
the flowers.
B. Eat some noodles.
football.
a story-book.
in the homework.
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课题：
Unit 1 Our school
（二课时）
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
学习目标
1
、能听懂并回答一些问题，如：
Is
this
the
library
?
Is
that
the
TV room ?
2
、
this
和
that
的发音以及在楼 层的表达中序数词
first, second
的用法。
学习重难点
掌握四个单词以及两个重点句子：
“
This is my computer. That is
your computer.
”的正确书写。
自主预习
1
、听录音，读一读。
Art room computer room washroom
music room gym TV room
2
、拼一拼，写一写
Teacher
’
s desk picture floor wall
Is this teacher
’
s desk? Yes,it is.
3
、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好
.
合作探究
1.
我能流利朗读“
Let
’
s talk
”和“
R
ead and write”的对话。
1)
自由读。
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2
）小组长或推荐优秀组员领读。
3
）分角色表演对话。
4)
其他方式。
2.
我会根据
Let
’
s play
中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
（
）
1.w
l
A. al
B. ol
（
）
2. f
n
A. e
B. a
（
）
3. b
d
A. oar
B. ear
（
）
4. l
t
B. igh
（
）
5. c
teen
A. en
二、根据汉意写出下列单词
绘画室
--
电脑室
--
卫生间
--
音乐室
--
体育馆—
电视室
--
三、上下文搭配
( ) is the gym?
( ) this the playground?
( ) you have a library?
( ) many desks are there in your classroom?
( )! This is our garden.
. It’sbeautiful.
, I do.
’s on the first floor.
, it isn’t.
are forty-four.
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学后反思
课题：
Unit 1 Our school
（三课时）
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
学习目标
1
、
通过对
Story
time
的学习，
铺垫新句型：
Is
this
the
…
?
Is
that
the
…
?
2
、会唱歌曲“
Our school
”
.
学习重难点
总结元音字母
a
的发音规则。
自主预习
1
、听录音，读一读。
a cake snake grapes face
apple bag cat hat
2
、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
< br>3
、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好
.
合作探究
1.
我能流利朗读“
Good to know
”和“
Story time
”的对话。
1)
自由读。
2
）小组长或推荐优秀组员领读。
3
）分角色表演对话。
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4)
其他方式。
2.
我会介绍我的学校。
课堂检测
一、选择正确答案
(15
分
)
( )
this the washroom? _______
, it is.
, it is.
, it isn’t.
( )
2. The library is on the ______ floor.
( )
’s go and _______
look
a look
at
( )
4. Do you have lunch ____ school?
( )
5. How many ______ are there in your school?
t
ts
tes
( )
6._____ way, please.
A.
This
C. This is
( )
e _____ our school!
( )
draw pictures in the _____
room
room
n
( )
can read books in the ______.
y
room
( )
is my desk. That is ______ desk.
C.I
二、抄写单词及句子
,
并写出它的汉语意思
.
playground
light
classroom
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(
)
(
)
(
)
gym
computer
library
(
)
(
)
(
)
This is my computer.
(
)
学后反思
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Unit 2:What time is it?
第一课时
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
温馨寄语
：
The man is never too old to learn.(
活到老，学到老。
)
学习内容
：
P17 Part A
Let
’
s talk
Let
’
s play
学习目标
：
1.
能听懂、
会说：
What time is it? It
’
s
…
. It
’
s time for
…
.
并能在实际情景中进行
应用。
2.
能够理解并应用
Just a minute. Let
’
s run!
和
go home
。
3.
教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
知识链接
：
time
…
?
表示
“询问具体的时间”，
也可以说成
What
’
s the time?
其答语是：< br>It
’
s
…
.,
如：
--What
time
is
it?/ What
’
s the time?(
现在几点了？
)
—
It
’
s 7
o
’
clock.(
七
点。
)
原来我们还学过一 个词：
when
意思是：
“什么时候”两个都可以用来询问时
间，但是
when
问时间问的较广，
what time
…
?
表示的时间精确。
意思是：结束。例句：
Class is over.
/ga:d/,
意思是：守卫，警卫。短语：
on guard(
值班
)
/kid/,
意思是：小孩。复 数是：
kids
，同义词：
child
/
’
minit/,
意思是：分钟。短语：
minute hand(
分针
) just a minute(
等一会
)
自主预习
1
、
写出下面单词句子的汉语意思：
lunch:
music class:
English class:
breakfast:
dinner:
P.E. class:
What time is it?
It
’
s nine o
’
clock.
It
’
s time for lunch.
2
、自读课文，不理解的地方红笔表示
.
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2.
根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
3.
听录音，跟读课文。
合作探究：
1.
你能流利朗读
Let
’
s talk
的对话吗？大声读出来吧！
1)
自由读。
2
）小组长或推荐优秀组员领读。
3
）分角色表演对话。
4)
其他方式。
2.
根据
Let
’
s play
中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测：
一、连线：
Go home.
放学了。
Go to the playground.
再多一会儿。
School is over.
回家。
Just a minute.
去操场。
What time is it?
几点了。
二、连词成句：
1.
is, what, time, it(?)
2.
is, time, dinner, for, it(.)
3.
two, is, it, o
’
clock(.)
4.
run, us, let(.)
三、填空：
（用到单词
for, in, us, on, go
）
clean the room.
’
s time
school.
is
your bag?
’
s
to school.
TV room is
the first floor.
学后反思
预习（无效
有效
高效）
交流（被动
积极
主导）
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展示（倾听
参加
精彩）
达标（不达标
基本达标
完全达标）
Unit 2:What time is it?
第二课时
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
温馨寄语
：
Do nothing by halves.(
凡是不可半途而废。
)
学习内容
：
P18 Part A
Read and write
Good to know
学习目标
：
1.
能听、说、读、写单词：
1
—
10
的英语
.
2.
准确理解对话内容，并掌握重点句型：
--What time is it?
—It’s two o’clock.
的正确书写。
3.
了解处于不同时区的国家时间上的差别。
知识链接
：
1.
correct/k ‘rekt/,
形容词，意思是：正确的。同义 词：
right
对的。例句：
That
is a corret answer.
2.
clock,
意思是：钟表。复数是：
clocks.
例句：
Ten clocks.
十只钟表。
o’clock
意思是：
….
点钟，例：
5
：
00=five o’clock
五点钟。
自主预习
1
、翻译下面句子：
What time is it?
It
’
s 9
：
00.
It
’
s time for dinner.
Class is over.
Let
’
s go home.
Let
’
s run.
Let
’
s go home.
Let
’
s run.
2
、自读课文，不理解的地方红笔表示
.
3
、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4
、听录音，跟读课文。
合作探究：
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1.
根据
P24
页
Good to know
图示了解不同时区的国家时间上的差别。
2.
你能流利朗读
Read and write
的对话吗？大声读给你的同学听吧！
1)
小组内自由读。
2
）小组长或推荐优秀组员领读。
3
）小组内分角色表演对话。
4)
其他方式。
3.
我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。
4.
我会大声读、背四线三格中的单词句子。
5.
默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。
课堂检测：
一、根据下面的时间，默写相应的数字。
3
点
5
点
7
点
8
点
9
点
4
点
2
点
6
点
二、我是小小翻译家：
1.
几点了？
.
, one clock.
3.10
点整。
one is correct
。
三、选择：
are ten
on the table.
A.o
’
clock
!It
’
s ten
.
A.o
’
clock
and eight is
.
’
s time
dinner.
’
s go
the playground.
学后反思：
预习（无效
有效
高效）
交流（被动
积极
主导）
展示（倾听
参加
精彩）
达标（不达标
基本达标
完全达标）
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Unit 2:What time is it?
第三课时
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
温馨寄语
：
Time is the soul of the world.(
时间是世界的灵魂。
)
学习内容
：
P20 Part B
Let
’
s talk
Let
’
s find out.
学习目标
：
1.
能听、说、认、读本课时主要句型：< br>It
’
s
…
o
’
clock. It
’
s time for
…
./It time to
…
.
2.
理解
Hurry! Oops! I
’
m ready!
的含义。
3.
跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。
知识链接
：
’
s
time
to
…
.
与
It
’
s
time
for
…
.
，两个句子都可以表示：
“到
……
的时候了。
”
“该
……
”
，他们的区别在于：
（
1
）
It
’
s time to +
动词原形，如：
It
’
s time to go home.
到回家的时间了。
（
2
）
It
’
s time for+
名词，如：
It
’
s time for school.
到上学的时间了。
/ ps/,
感叹词，
意思是：
啊呀
（表示紧张时所发出的叫声）
例句：
Oops! I
’
m
late for school.
啊呀！我上学迟到了。
/
’
mu:vi/,
名词，意思是：电影。
自主预习
1
、写出下面短语、句子的汉语意思：
get up:
go to school:
go home:
go to bed:
It
’
s 8:
’
s time to get up.
2
、自读课文，不理解的地方红笔表示
.
3
、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4
、听录音，跟读课文。
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合作探究：
1.
我会流利朗读
Let
’
s talk
的对话。
1)
小组内自由读。
2
）小组长或推荐优秀组员领读。
3
）小组内分角色表演对话。
4)
其他方式。
2.
根据
Let
’
s find out
中提示，设计对话，进行练习。
课堂检测：
一、选择：
’
s 4:50. It
’
s time to
.
home
to home
to the home
’
s time
get up.
3.---What time is it now?
---
’
s 8 yuan.
’
s black.
’
s 8 o
’
clock.
ast is
.
’
s time
English class.
二、选词填空：
（用
for/to
）
’
s 6:30. It
’
s time
get up.
’
s 9:
’
s time
Chinese.
’
s time
dinner.
’
s time
have class.
’
s 5:50. It
’
s time
go home.
学后反思：
预习（无效
有效
高效）
交流（被动
积极
主导）
展示（倾听
参加
精彩）
达标（不达标
基本达标
完全达标）
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Unit 2:What time is it?
第四课时
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
温馨寄语
：
A good beginning is half done.(
良好的开端是成功的一半。
)
学习内容
：
P21 Part B
Read and write
学习目标
：
1.
能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子。
2.
能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。
知识链接
：
e,
名词。意思是：语文
;
中国人。短语：
Chinese book
语文书。也可以
作为形容词，意思是：形容词。短语：
Chinese girl
中国女孩。
China
意思是：中
国
，
形容词：
短的、
矮的。
反义词：
long
长的，
t all
高的。
短语：
short hand
意思是短针，可不能理解成短手啊！
I have a try?
意思是：我能试一试么？同学么要记住
have a try
是一个固
定的短语，意思是：试一试。
自主预习
1
、用到
for
和
to
填空：
It
’
s time
music class.
It
’
s time
get up.
It
’
s time
English.
It
’
s time
dinner.
It
’
s time
go to school.
It
’
s time
go home.
2
、自读课文，不理解的地方红笔表示
.
3
、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4
、听录音，跟读课文。
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合作探究：
1.
我会流利朗读
Read and write
的对话。
1)
小组内自由读。
2
）小组长或推荐优秀组员领读。
3
）小组内分角色表演对话。
4)
其他方式。
2.
我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。
3.
我会大声读、背四线三格中的单词句子。
4.
默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。
课堂检测：
一、默写下面的单词与句子：
1.
音乐课
:
2.
数学课
:
3.
语文课
:
4.
英语课
:
5.8
：
36
了，
该上体育课了。
二、连线：
1What time is it?
Her name is Amy.
I have a try?
OK!
’
s 6:00.
Yes, you can.
’
s play football.
It
’
s ten o
’
clock.
’
s her name?
It
’
s time to get up.
this your library?
Yes, it is.
三、选词填空：
at
(my/me) clock.
’
s time
(for/to)math class.
is the
(shorts/short) hand?
I
(have/has) a look.
学后反思：
预习（无效
有效
高效）
交流（被动
积极
主导）
展示（倾听
参加
精彩）
达标（不达标
基本达标
完全
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课题：
Unit 3 Is this your skirt
（一课时）
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
学习目标
1.
能够听说读
本课时主要词组
：
white
sweater
green
skirt
brown
jacket
blue dress
yellow T-shirt
和
red shirt
。
2.
能够四会掌握单词
:red
yellow
green
blue
white
和句子
:
Is
this
your skirt? No, it
’
s not.
。
学习重难点
熟练掌握句型：
Is
this
your
skirt? Yes,
it
is. Is
that
your
T-shirt? No, it
’
s not.
的用法。
自主预习
1
、听录音，读一读
white sweater green skirt brown jacket
blue dress yellow T-shirt red shirt
2
、拼一拼，写一写
.
red yellow green blue white
Is this your skirt? No, it
’
s not.
3
、听录音，跟读课文，与小组 内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好
.
合作探究
1.
我能流利朗读“
Let
’
s talk
”和“
Read and write”的对话。
精品文档
精品文档
1)
自由读。
2
）小组长或推荐优秀组员领读。
3
）分角色表演对话。
4)
其他方式。
2.
我会根据
Let
’
s play
中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、给图片选择对应的单词。将单词序号填在图片下面的括号里。
A. jeans
B. dress
C. skirt
D. sweater
E. pants
F. jacket
G
. shirt
H. shoes
I. shorts
J. socks
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
二、给下面的汉语选择正确的单词。
(
) 1.
红色的
A. rad
B. red
C. reb
D. rod
(
) 2.
蓝色的
A. dlue
B. bleu
C. blue
D. bloe
(
) 3.
黄色的
A. yelow
B. yellow
C. rellow
D. yeloow
(
) 4.
绿色的
A. dreen
B. grren
C. green
D. gleen
(
)
5.
白色的
A.
wite
B.
whita
C.
white
D.
wihte.
三、单项选择。
(
) 1. --- ______ is my T-shirt?
---
It’s on the sofa.
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A. Where
B. What
C. What colour
(
) 2. --- ________ is your dress?
---
It’s red.
A. Where
B. What
C. What colour
(
) 3. ---Is this your sweater?
--- ____________
A. Yes, it isn’t.
B. Yes, they are.
C. Yes, it is.
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课题：
Unit 3 Is this your skirt
（二课时）
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
学习目标
1.
听说认读主要单词：
pants
socks
jeans
shoes
shorts
2.
能够听说认读句型：
These are your pants.
And those are my shoes.
They are
so small.
3.
并能描述他人或自己的衣服。
学习重难点
1.
掌握单词
pants socks jeans shoes shorts
的复数形式
2.
在情境中应用学到的英语知识
自主预习
1
、听录音，读一读
pants socks jeans shoes shorts
2
、拼一拼，写一写
.
skirt shirt jacket dress T-shirt
What colour is it? It
’
s white.
。
3
、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好
.
合作探究
精品文档
精品文档
1.
我能流利朗读“
Let
’
s chant
”和“
Read and write”的对话。
1)
自由读。
2
）小组长或推荐优秀组员领读。
3
）分角色表演对话。
4)
其他方式。
2.
我会根据
Let
’
s find out
中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、完成句子。
1
、
Where are my ____________(
袜子
).
2
、
What ________ (
颜色
)is your shirt?
3
、
My T-shirt is _____________(
黄色
).
4
、
I have a new _____________(
连衣裙
)for my birthday party.
5
、
Those shoes are my ____________(
爸爸的
).
二、读一读，选一选。
（
) up. A.
脱下你的恶夹克衫。
（
) is this dress? B.
穿上你的
T
恤衫。
（
) pass me my T-shirt. C.
这件连衣裙是谁的？
（
) off your jacket. D.
请递给我我的
T
恤衫。
（
)
a
minute. E.
我的袜子是白色。我的裤子是旧的。
（
) on your T-shirt. F.
那些是我的婴儿裤。它们太小了。
（
)7. Wash your shirt. G.
但是为什么呢？
（
)8. My socks are white. My pants are old. H.
快点。
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（
) are my baby pants. They are so small. I.
等一会。
（
) what for? J.
洗你的衬衫。
学后反思
课题：
Unit 3 Is this your skirt
（三课时）
课型：探究、展示
设计：
班级：
姓名：
学习目标
1
、通过对
Story
time
的学习，铺垫句型：
--These
are
your
pants.
And
those
are
my
shoes.
They
are so
small.
---
Is
this
your
skirt?
Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it
’
s not
2
、会唱歌曲
:My clothes.
学习重难点
总结元音字母
i
的发音规则。
自主预习
1
、听录音，读一读。
i bike rice kite ice-cream
milk fish pig window
2
、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3
、听录 音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好
.
合作探究
1.
我能流利朗读“
Good to know
”和“
Story time
”的对话。
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