新版人教版(pep)四年级英语下册Unit6 Shopping全单元教案
余年寄山水
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2021年01月24日 01:34
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第六单元教学计划
一、单元教学内容分析
1
、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并 作
简略评价，
同时简单描述衣物的大小、
颜色款式。
这些内容都和平时的购物 息息
相关，
学生非常熟悉，
所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，
并引 导学生
联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元 主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论
衣服两个话题很好的结合 起来，
教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，
在
复习的过程中引入本单元的新知 识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学
Can I help you?
等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动
中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。 教师应当设计多种交际活动，让
孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2
、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3
、单元教学难点：：
A
、
B部分的
Let
’
s talk
和
B
部分的
Let
’
s learn
。< br>可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，
有条件的可以制作多媒体
课件辅助 教学。
二、单元教学目标：
1
、掌握
A
、
B
部分
Read and write
的单词和句子。
2
、听、说、认读
A
、
B
部分
Let
’
s
learn
和
Let
’
s
talk
中的单词和句子。
3
、理解
Let
’
s do
、
Let
’
s chant
等部分的内容。
三、单元教学准备：
1
、教师准备
教学过程
中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2
、准备一些教师的照片或图片。
3
、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1
、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是
复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，
让学生意识到要仔细听
别人的说话。
2
、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们
表 达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3
、充分运用英语名、英文歌 、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学
生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。< br>
五、单元教学反思：
第一课时
教学目标：
1
、
能够听、
说、
认读本课时的主要句型：
Can
I
try
them
on.
Let's
try
size
're just right.
2
、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：
教学光盘、单词卡片。
教学重点：
学习新句型：
Can I try them on. Let's try size 're just
right.
教学难点：
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：
一、复习引题
1
、日常口语训练。
二、教学新课
1
、教师出示
Let’s
learn
部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演
对话。教师挑出两双鞋 ，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自
己的鞋，引出新句型的教学。
2
、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3
、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放
VCD
，让学生感知对 话内容。
4
、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
1
、
教师播放一段购物的视频录像 ，
孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2
、小组交流自己看到的内容。
四、布置作业
1
、听第
58
页的
Let
’
s talk
部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计
六、教学反思
第二课时
教学目标：
1
、学习四个名词
sunglasses, gloves, umbrella, scarf
。
2
、
在A
部分对话的基础上，
运用本课时及
A
部分学过内容进行实际的交际活动 。
教具准备：
教学光盘、单词卡片。
教学重点：
本课时的四个单词。
教学难点：
在实际情境中运用词汇。
教学过程：
一、复习引题
1
、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
3
、
Guessing
game
：教师将各种标有价钱的衣服放到 一个大储物袋中，让学生猜一猜里
面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
二、教学新课
1
、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说
What can you see?
引出新单词。
2
、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3
、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4
、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音）
，根据故事的内容给课件配音
5
、播放课件，孩子看课件理解含义。
6
、孩子分角色跟读。
三、巩固练习
1
、做
Complete
and
say
的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展
示。
2
、做作业本上配套的练习。
四、布置作业
1
、读课文第
59
页；
2
、用英语向家长介绍自己的衣物。
五、板书设计
六、教学反思
第三课时
教学目标：
1
、复习本册的所有字母组合的发音。
2
、能听、说、读、写本册的四会单词。
教具准备：
教学光盘、单词卡片。
教学重点：
能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：
正确书写本册的四会单词。
教学过程：
一、复习引题
1
、师生做日常口语练习
:
A: Can I help you?
B: Yes...
A: Are they OK?
B: ...
2
、请学生表演
A
部分
Let’s
talk
的对话。
二、教学新课
1
、播放
Read aloud
的录音，让学生听歌谣。
2
、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3
、播放
Listen and chant
的录音
,
让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习
1
、完成作业本上的配套练习。
四、布置作业
1
、抄本册四会单词
4+1
模式
五、板书设计
六、教学反思
第四课时