新版PEP小学四年级下册英语第一单元教案
萌到你眼炸
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2021年01月24日 01:40
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新学期的打算300字-20年后的我作文
Unit 1 My school
教学目标：
（一）知识与能力
1
．复习本单元八个主要词和词组：
first
floor,
second
floor,
teacher’s
office
,library
，
playground, computer room
，
art room
，
music room
；熟练掌握本课对话的内容。
2.
训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。
.
（二）过程与方法
任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
（三）情感态度与价值观
通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自 然；在展示中感受学习成
功的乐趣。
教学重难点：
Is this / that the
…
Yes
，
it is./ No
，
it isn
′
t
；区分
this
与
that
的用法。
~
教学时数：
6
课时
:
第一课时
教学目标：
1
．
2
．
使学生掌握新词：
first floor, second floor,
teacher’s office
,library
。
使学生了解指令，并作相应的活动。如：
Go to the library. Read a book
。
教学重点：
掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点：
，
单词
library
中辅音连缀的发音。
教具准备：
1
．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2
．教师准备一幅本单元的校园分布图。
3
．教师准备本课时的四张单词卡。
教学过程：
（一）热身／复习（
Warm-up/Revision
）
！
1
．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的
“
Work And Play
”
）
，让学生跟随声音说唱。
2
．
播放第三册第一单元录音
Let
’
s learn A
，回顾句型：
“
What
’
s in the classroom A
board, two lights, many desks and chairs.
”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课
（
Presentation
）
1
．
教师指着教室问学生：
This is our new classroom. Do you like our classroom What
’
s in
the
classroom
学生做出相应的回答。教师接着问：
How
many
classrooms
are
there
in
our
school
Do you like our school What else can you see in the school Look! This is a map of our
school.
2
．播放本课的录音
Let
’
s learn A,
教读生词。教师可引入句型“
It
’
s on the first flo or.
为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个
生词的正确读音。
在练习
library
的发音时，
可复习已学过的含辅音连 缀的单词，
如
ice-cream,
brother, friend, hungry
。
（三）趣味操练
（
Practice
）
1
．小组比 赛。教师出示一张词卡，如
library
，组内学生依次说出与该词有关的其它单
词 ，
如：
flowers
，
red
，
colour
，
trees
等，
这样既复习了学过的单词，
也为继续学习
Let’
s do
打下基础。
2
．看
Let
’
s do
的图片（没有文字）
，让 学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放
声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习， 采用组与组竞赛的方式，可以
是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生 进行评价。评
价包括动作是否准确、到位、优雅等。
!
（四）扩展性活动（
Add-activities
）
1
．做本单元
A Let
’
s learn
部分的活动手册配套练习。
2
．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名
学生说出
l ibrary, canteen
等相关生词。
3
．试一试给同伴、朋友或家长发
Let
’
s do
中的指令。
第二课时
教学目标：
1
．
（
2
．
能掌握并说：
“
Where
’s the teacher’s office.
It
’s
on the second floor
.”
3
．
学习歌曲“
our school
”
。
4
．
了解一些楼层的表达。
教学重点：
让学生熟练掌握“
Is this
…
”的用法。
教学难点：
this
的发音以及在楼层的表达中序数词
first, second
的用法是教学中的难点。
教具准备：
；
1
．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2
．教师准备
Chen Jie
的头饰。
教学过程：
（一）热身／复习（
Warm- up/Revision
）
1
．播放本单元
Let
’
s do A
的录音，学生听录音做动作。
2
．教师出示
canteen
等生词的图片，请学生说出该单词。
3
．教师播放本单元歌曲《
Our School
》
，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
（二）呈现新课
（
Presentation
）
{
1
．教师和学生进行
free talk
，话题是
Why do you like our school
鼓励学 生用简单的句
子做出回答，
即使只能说出只言片语，
教师也要给予表扬。
顺着 这一话题。
教师说：
“
Yes, our
school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen
Jie is showing them around school. Let
’
s watch.
由此导入新课。
2
．播放本课录音
Let
’
s
talk
部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：
How
many
American friends are there What do you do in the playground
在提问与回答的过程中，
将难点
各个击破。
3
．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生
this
和< br>that
中“
th
”的发音要咬舌头。
first
和
second
的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：
T: What
’
s in the first/second
picture Ss: It
’
s a library/ a teacher
’
s office.
也可以让学生听指令排列卡片，如：
T: The first
card, playground; the second card,
…
然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语
on
the first floor
和
on the second floor
。
4
．分角色朗读与表演
教师先与一些学习程度较好的学生进行示 范性表演，以降低完全由学生自己表演的难
度。然后请学生小组练习和表演。
Let
’
s spell
1
、学生读单词，并总结
er
字母组合在单词中的发音。
2
、
Read
，
underline and say
。
…
3
、
Look,listen and write
。
（三）趣味操练
（
Practice
）
一学生手举起图片背 对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其
余的学生猜测图上表示的是什么课室或学 校场馆，用句型“
That is a
…”作答。
（四）扩展性活动（
Add-activities
）
1.
做本单元
A Let
’
s talk
部分的活动手册配套练习。
2.
听
Let
’
s talk
部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3.
给爸爸妈妈介绍自己的学校。
?
第三课时
教学目标：
掌握四个四会单词：
playground, computer room
，
art room
，
music room
以及问句
“
Do you
have a music room
”及其答句“
Yes, we do.
”以及元音字母
a
的发音规则。
教学重点：
-
四个四会单词以及问句“
Do you have a music room
”及其答句“
Yes, we do.
”
。
教学难点：
四个生词的正确发音以及序数
first, second
的用法。
教具准备：